高中英语语法-V+ing用法详解

1、V-ing，1。语义动词v-ing是非谓语动词的一种形式，不能单独用作谓语。二。作文1。形式：动词原形-ing 2。第：条一般情况，指导；以沉默的e结尾，去e ing一个以重读的封闭音节结尾的动词，结尾只有一个辅音，连写这个辅音并加上ing以ie结尾，将ie改为y，ing，例如：死，死；关键词：意义构成特征、分类成分、用法和形式。特征1。动词的动词化具有名词、形容词和副词等特征。2.动词的动词化是由动词转变而来的，因此动词的一些特征得以保留，例如它可以有自己的宾语。状语等。他喜欢听小提琴音乐、打麻将、游泳和阅读。iv .分类1。动词的动名词相当于句子中名词的用法。2.分词：现在具有动词的特征。

2、它可以表示正在进行的积极行动。做是一个非谓语动词，它由做的原始形式组成，不能单独用作谓语，但可以用作1。主题2。对象3。谓词4。定语5。状语6。宾语补足语。do，现在分词，动名词，具有名词和动词的特征，adj，adv .composition，form，必须是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。状语和宾语补足语必须是_ _ _ _ _ _。例： 1)眼见为实。(动名词作主语和宾语)过马路时要无忧无虑。昨天当我经过她的房间时，我听到她在唱一首英文歌。(现在分词作宾语补足语)，动名词，现在分词，1。成为主题，1。从那以后，寻找种植更多水稻的方法一直是他的人生目标

3、。2.为自己花钱或过舒适的生活对他来说也没什么意义。3.只是为了梦想，每一件事，都不需要花费什么。5.用法：概述：1特征：单个动词是主语，谓语动词是单数。2.句型：1)做为主要句型：做。但有些带动名词的句型通常用作正式主语，用作真正主语，以避免句子主语太长。以下是一些最常见的句型：为泼出去的牛奶哭泣是没有用的。做没用/没用/没用，回想过去是浪费时间。做是浪费时间。这本书值得一读。值得做的事是值得的。这样做是没有好处的。做是没有用的。作为宾语(动词宾语和介词宾语),他昨天读完了这本书。我喜欢学习英语。我喜欢看电视。(介词宾语)，动词宾语，只做，只做，做和做都有非常不同的意思，但是做和做在意思上几

4、乎没有区别。下列动词必须用do作为宾语。1)记住公式：双P推迟两个建议，否认错过实践，考虑毫不拖延地完成，喜欢想象，不介意面对坚持和避免风险。请原谅，相应的话：推迟。推迟，建议，建议，拒绝，错过，练习，考虑，完成，延迟幻想，享受，欣赏，想象，头脑面对，坚持，放弃避免，冒险，排除，给予，2)需要，要求，想要做=需要做注意，当被动动词想要，需要和要求被用作“需要”解决方案时，下列动词使用动名词作为宾语，并且与句子的主语有逻辑的动宾关系。这个动名词的主动形式表示被动意义。3)放弃，无能为力，向前看，有困难。做eg1。我的外套需要洗。=我的外套需要洗一下。eg2。我期待收到你的来信。下列动词经常以不定

5、式(to do)为宾语。三个希望两个承诺两个要求不要拒绝尝试去做决定不要假装在选择，希望；愿望；匮乏；同意；承诺需求；询问；拒绝管理；学习；决定假装；选择，如果你想拒绝一个命令，你需要努力学习，期待同意帮助，并希望决定开始。,想要；拒绝；秩序、需求；尝试；学会期待；同意；帮助希望；愿望；决定；开始；开始，有些动词既可接-ing，又可接去做作宾语，区别不是很大喜欢，爱，恨，开始，开始，继续，打算，喜欢等。他喜欢唱歌。他喜欢唱歌。我必须记得带着我的笔记本。我记得以前在什么地方见过她。记得做某事。记得要做某事记得做某事。记得做过某事。类似词忘记，后悔，意味着，停止，尝试有些动词后既可以接做又可以接去

6、做作宾语，意思上有明显差别我忘记寄信了。我忘了寄信了。忘记做某事。忘记要做某事忘记做某事。忘记做过某事我很遗憾地告诉你，你不能再在这里工作了。我后悔没有采纳你的建议。后悔做某事对马上要发生的事抱歉、遗憾，常和说，告诉，通知等词连用后悔做某事。后悔做过某事我不是有意伤害你的。那意味着放弃我的工作。打算做某事有的意图，打算，想意思是做某事意味着他停下来唱歌。他停止了唱歌。停下来做某事停下来正在做的事去做另一件事停止做某事停止正在做的事情我们必须尽力按时完成一切。让我们试着用其他方法做这项工作。尝试做某事设法、努力做某事尝试做某事尝试做某事他什么也没说，只是继续工作。在她早期的教学生涯之后，她继续成

7、为一名医生。继续做某事。继续做同一件事继续做某事(做完某事)接着做另一件事我不能帮助完成她的工作，因为我还没有完成我的工作。听到这个消息，我忍不住哭了。情不自禁地做某事。不能帮助做某事忍不住做某事。情不自禁做某事，完成这些句子3360，1 .如果你能坚持读英文报纸，你的英语就会提高2 .他答应来参加我的生日聚会3 .我讨厌谎言！4.我永远不会忘记去年夏天和他一起去北京* .我忘了告诉她这个消息；所以她对此一无所知。阅读，即将到来，讲述，去讲述。作表语他的工作是教英语。教英语是他的工作。她正在洗碗。洗碗是她，动名词做表语，现在分词做表语，现在分词与动名词做表语的区别：动名词做表语表示主语内容，主

8、语表语可交换位置；现在分词做表语说明主语的性质，特征，主语和表语不可交换位置练习：1)学习是我的职责。这个消息令人鼓舞你好。动名词做表语，现在分词做表语，4 .作定语笑的观众/一个有趣的故事，达斯汀霍夫曼以扮演女人的角色而闻名(短语后置在舞台上唱歌的女孩是我的妹妹。比较一下，有趣的戏剧。在舞台上唱歌的女孩你好。现在分词与动名词作定语的区别，现在分词单独做定语时，放在所修饰的名词，说明其修饰名词的动作，性质或特征，它与被修饰的名词是逻辑上的主动关系，且可以转换成定语从句；动名词做定语说明被修饰名词的功能或用途，一般是单个动名词，放在被修饰名词之_ _ _ _ _ _ _ _，可以转换成为短语，表

9、示供作.之用“。前，前一根手杖(一根手杖)，(一个游泳池)，一个睡着的男孩，一个感人的故事_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(一个感动人的故事)，(一个正在睡觉的男孩)，一个游泳池_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，动词-ing形式如果是短语，应放在所修饰的名词，相当于_。1 .他们是来自几个国家的游客。他来自几个国家)、2 .三天后，我收到了一封给我这份工作的信。这给了我这份工作)、3 .站在那里的女孩是我的同学。谁站在那里。和老师说话的那个人是我的父亲你好。后，定语从句（谁在和老师说话)，第二步。今晚来吃饭的那个男孩是我的一个同学你好。步骤1 .这个男孩今晚要来吃饭。他是我的一个同学你好。步骤3