高校教师形象塑造与职业道德

1、201年，爱与责高校人民教师形象与职业道德，四川师范高等院校段永清，上述高等院校是什么，高等院校：某根本(人才培养)教育部部长陈宝生要推进“四个回归”，把人才培养的质量与效果作为检验所有工作的基本标准。 一是回归常识：要对大学生合理“增负”，二是回归本分；三是回归初心；四是回归梦想。 四大功能：人才培养、科研、社会服务、文化传承与创新(国际交流合作)。 前言高等院校是什么大学生对高等院校人民教师的评价，包括学术评价、道德评价、形象评价，着重于道德评价。 在高中人民教师的职业形象中，至少有一点，人民教师的道德形象是最基本的形象“人教师表”，其中包含了“以身作则，以高为师”。 强调的是人民教师的模

2、范、示范作用。 二、人民教师文化形象_人民教师形象的核心。 三、人民教师人格形象_人民教师形象的整体表现。高校人民教师人民教师与人民教师建设的原因分析、高校人民教师的职业道德概况、0.1、教学内容、高校人民教师的人民教师与教师的总体要求、02，04，03、加强新时期高校师德建设的重点、05，结论：四个方面始终致力于成为教师的德育，1、高校教师的职业道德概况，(1)中国教师职业道德的历史传承远古西周期：以官为师的春秋时代“官学”崩溃，形成了私学的兴盛和百鸟争鸣的学术繁荣。 教育不再被正式垄断，人民教师不再是官职而是独立职业，是以教育为专业的职业工人。 产生了专职人民教师，而开始产生人民教师职业道

3、德。 孔子(万世师表)、墨子、孟子、荀子等著名教育家提出了一系列人民教师所持有的职业道德。 从秦汉到明清，我国师德传统不断发展。 一、高校人民教师职业道德概况，汉代董仲舒高度评价“德教”，“善为人民教师，善其道，慎其行”。 汉代扬雄认为“师者，人之模范”，首次提出了“师范”概念。 唐代汉越之师说是重要的师德专着。 宋代朱熹在教学方法上提倡“博学、审问、慎重、识别、笃行”。 一、高校人民教师职业道德概况，新中国成立后，党和国家一直高度重视人民教师和德意志建设。 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平讨论了师德。 毛泽东：“三心二心不行，半心半心也不行，要全心全意为人民服务。” 邓小平：“尊师重教

4、”江泽民：要甘于寂寞，淡泊名利，极力戒浮，专心钻研。 胡锦涛：教育大计，以人民教师为基础。 一、高中人民教师职业道德概况，习近平于2014年在北京牌高等院校用五四讲话：人民教师最庄严，最担任神圣使命。 既是学问之师，又是品行之师。 人民教师永远记住人民教师培养人的使命，甘当人做梯子，甘当铺路石，用人格魅力引导学生的心灵，用学术造诣打开学生的智慧之门。 一、高校人民教师职业道德概述；(二)人民教师职业道德含义、人民教师职业道德、简称人民教师，是人民教师从事教育活动过程中遵循的行为规范和表现的质量素养。 具体来说，包括人民教师在内的职业生活中，要服从社会、集体、他人、学生、职业关系的基本行为规范和

5、行为规范，并据此调节表现出的观念意识和行为品质来进行处理。 一、高校人民教师职业道德概述，人民教师职业道德作为职业道德之一，具有职业道德的基本功能： 1、增强职业性能2、提高职业声望3、带来职业尊严职业道德的标准高于普通公民，内容多于普通市民，影响力大于普通市民。 专门职位必须有高尚的道德。 医生、官员等大众的道德要求更高。一、高中人民教师职业道德概况，(三)高中人民教师职业道德的核心：爱与责任1、人民教师的爱是什么？ 人民教师要有爱，有感情，爱学科，爱专业，爱上课。 师爱是充满大爱、事业爱、教育理性的爱。 爱国法，爱岗敬业教育人，立德树人。 我们要从对学生的爱向学科专业的爱，使学生成长为才能

6、，从对私德的爱向公德的变化。 一个搞对象女孩问男孩的经典问题：和你妈一起掉进水里，先救谁？ 一、高校人民教师的职业道德概况，二、责任的核心是什么人民教师的责任是国家育才，依法执教的责任是发展教育事业的责任是帮助所有学生健康成长的责任自我规范，自我发展的责任。 摘要：对国家和社会负责，对教育事业负责，对学生负责，对自各儿负责。 一、高校人民教师职业道德概况(四)人民教师职业道德与人民教师个人道德人民教师职业道德本质上是教育道德，人民教师个人道德性格是教育过程中的重要资源。 人民教师职业道德和人民教师个人道德在实践中存在差异，个人道德和职业道德可能存在距离，但通过修业瞄准职业道德，个人思想认识和职

7、业道德要求发生不符点时，必须服从职业道德要求。 一、高校人民教师职业道德概况(四)人民教师职业道德与人民教师个人道德人民教师职业道德本质上是教育道德，人民教师个人道德性格是教育过程中的重要资源。 人民教师职业道德和人民教师个人道德在实践中存在差异，个人道德和职业道德可能存在距离，但通过修业瞄准职业道德，个人思想认识和职业道德要求发生不符点时，必须服从职业道德要求。 二、高校人民教师师德的总体要求，高校人民教师职业道德准则散在法律政策文件中。 我国相继颁布的教师法、教育法、高等教育法、爱国主义教育实施纲要和公民道德建设实施纲要教育部健全高校人民教师德建设长效机制的意见等一系列法律规范政策和重要会

8、议和讲话精神，构成了具有中国特色的社会主义人民教师德教育政策法规体系。 以师德建设为学校工作评价和学校素质测评的重要指标，以师德表现为教师资格定期登记、绩效考评、职位评估、岗位录用、考核奖励的主要内容，实行师德表现拒绝制。 从2013年开始，教育部建立了人民教师社会舆论的快速反应反应历程，设置了2.4时间监督通报电话。 二、高校人民教师和人民教师的总体要求是： (一)党和政府对高校人民教师和人民教师的规定2011年1.2月，中华人民共和国教育部中国教育科学文化卫生体工会全国委员会公布了全国统一高校人民教师职业道德准则。 (教材7.9页)高等学校人民教师职业道德准则(全文714字)爱国法、敬爱生

9、、人民教师育人、严格学问、社会服务、人教师表、二、高校人民教师师德的总体要求、爱国法。 (重点是规范高校人民教师与国家关系，对高校人民教师提出政治要求)热爱祖国，热爱人民，支持中国共产党引导者，维护中国特色社会主义制度。 遵守宪法和法律法律规范，贯彻党和国家教育方针，依法履行人民教师职责，维护社会稳定和校园和谐。 不要有不利于国家利益和学生健康成长的言行。 敬业爱生。 (重点是规范人民教师与学生关系)忠实于人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科研、社会服务和文化传承创新为自各儿。 尽职尽责，甘于献身。 终生学习，刻苦学习。 热爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生的良师益友。 不可

10、损害学生和学校的合法权益，二、高校人民教师人民教师人民教师的整体要求，人民教师育人。 (主要规范人民教师教育教育行为)坚持育人本、立德树人。 按照教育规则，实施素质教育。重视学思结合，知行合一，因材施教，教学质量不断提高。 严慈相济、教育相长、教人不倦。 尊重学生个性，促进学生全面发展。 不拒绝学生的合理要求。 使不得影响教育教育工作的暑期工。 严治学问。 (主要规范高校人民教师学术研究行为)发扬科学精神，探索英勇的，追求真理，纠正错误，精益求精。 实事求是，发扬民主，团结合作，共同创新。 有学术良知，遵守学术规范。 尊重他人的劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。 要诚实守信，不要用力浮起

11、。 坚决抵制学术失范和学术不端行为。 二、高校人民教师和人民教师的总体要求、服务社会。 (重点是规范高校人民教师与社会的关系)对英勇的负责社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。 传播优秀文化，普及科普知识。 热心公益，服务群众，积极参加社会实践，自觉社会义务，积极提供专业服务。 坚决反对滥用学术资源和学术影响。 人师表。 (重点是规范高校人民教师的社会道德责任)学习人的人民教师、行为规范。 淡泊名利，志向高。 树立优良的学风教育风格，以高尚的人民教师和人格魅力以及学识风格教育感染学生。 榜样维护社会公德，维护社会正义，引领社会风气。 言行正直，举止文明。 自豪感自律，廉洁教导，以身作则

12、。 自觉抵制有损人民教师职业的名声的行为。 二、高校人民教师和人民教师的总体要求，中华人民共和国教师法(1993年1.0月)规定的人民教师义务(六项) (一)遵守宪法、法律和职业道德，人民教师；(二)贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校教育计划，履行人民教师聘约，完成教育教育工作任务(三) 对学生进行宪法规定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育及思想品德、文化、科技教育，组织学生，开展有益的社会活动；(四)关心、爱护整个学生，尊重学生的人格，促进学生在道德、智力、体质等方面的全面发展；(五) 阻止对学生有害或侵害其他学生合法权益的行为，批判和抵制对学生健康成长有害的现象；(

13、6)不断提高思想政治自觉和教育工作水平。 二、高校人民教师师德的总体要求，人民教师201410号文：教育部关于建立高校人民教师师德建设长效机制的意见是创新师德教育，使人民教师树立崇高理想。 二是加强人民教师宣传，培育重德养德好风气。 三是健全人民教师德性评价，提高人民教师自身修养。 四是加强人民教师监督，有效防止人民教师失范行为。 五是重视人民教师激励，指导人民教师提高精神境界。 六、严格师德处罚，发挥制度规范的制约作用。 二、高校人民教师师德的总体要求是，对高校人民教师有预警教育意义的师德的禁行行为，即“红七条”: 1、描写损害国家利益、损害学生和学校合法权益的行为2 .在教育教育活动中有违

14、党的路线方针政策的学术研究没有禁区，在课堂上有规律，教养人原则是广大党员人民教师必须严格遵守政治纪律和政治规章、组织纪律，拒绝执行党和国家的方针政策和重大决策部署许多人民教师不得发表违背中央决定的发言，或者散布违反党的理论和路线方针的政策的谣言二、高校人民教师师德的总体要求；三、在科研工作中造假、剽窃、篡改他人学术成果、不正当使用科研经费、滥用学术资源和学术影响的着作权法所指的抄袭、剽窃，是同一概念，并指把他人的作品或作品的碎片作为自各儿的东西窃取。 通常，在认定模仿时，指宣布的模仿物。二、高校人民教师和人民教师的总体要求，四、影响正常教育教育工作的暑期工和工资行为对正常教育教育工作不影响钟点

15、工时间的工资薪金行为已被行政许可。 观点：高校人民教师从事暑期工和工资活动提高收入，也是科研教育的效益活动。 正常现象：“广告学教授的课程入场费超过万美元，月薪超过”。 二、高校人民教师和人民教师的总体要求；五、在招生、考试、学生推荐、保研等工作中徇私舞弊；学生和监护者的馈赠、礼金、有价证券、支付证明书等财产的某高等院校的人民教师从学生那里收取礼金，在打分中徇私舞弊7、对学生实施性骚扰，与学生发生不正当关系，二、高中人民教师师德的总体要求，(二)习近平氏提倡的“四有”好老师，习近平氏于2014年9月9日与北京牌师范高等院校的人民教师和人民教师的代表进行会谈，“一个人遇到好老师是人生的幸运，某所

16、学校好老师没有统一的模式，各有千秋，各有各的活跃，但有一些共同的，必不可少的特质。 “四有”的好老师： (1)要有理想的信念。 优秀的老师应该是“经师”和“人师”的统一。 二、高校人民教师和人民教师的总体要求，(二)需要道德情操。 许多人民教师要带头示范，示范，指导学生把握人生方向，特别是指导和帮助青少年学生打开人生第一纽扣。 (3)要有扎实的学识。 扎实的知识基础、扎实的教育能力、勤奋的教育态度、科学的教育方法是老师的基本素质，其中知识是基本的基础。 (4)要有爱心。 有爱才有责任。 好老师，当老师要知道选择了责任，要履行人民教师育人、立德树人的责任，把责任体现在平凡、普通、细致的教育管理中

17、。 二、高校人民教师和人民教师的总体要求；(三)习近平于2016年1.2在全国高校思想政治工作会议上的讲话，服务四项：中国高等教育发展方向与中国发展的现实目标和未来方向密切相关，为人民服务，为中国共产党治国服务，为加强和发展中国特色社会主义制度服务四个统一：高校人民教师要坚持让教育者先受教育，成为先进思想文化的传播者，党执政的坚定支持者，更好地承担学生健康成长引导者和引导者的责任。 要加强人民教师人民教师风建设，坚持人民教师与育人统一，坚持语言与身教统一，坚持关注社会统一，坚持学术自由与学术规范统一，指导广大人民教师德立、德育、德育。 全体人民教师要遵守水路，种植责任田。 三、加强高校人民教师

18、人民教师和人民教师建设的原因分析，是教育的重要性。 二是人民教师的重要性。 第三，高中的重要性。 四是高校人民教师的重要性。 高校人民教师的思想政治素质和道德情操直接影响着小二哥学生世界观、人生观、价值观的培养，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。 三、加强高校人民教师师资建设的原因分析；(一)高等教育是国家经济和社会发展的支点。 加强高校人民教师加强人民教师建设，对于全面提高高等教育质量，推进高等教育事业科学发展，实现中华民族伟大复兴，具有重大而深刻的意义。 和上世纪8.0年代的经济成果相比，美国的高等教育也是世界上独一无二的。 美国人口3亿人，有2600所以上的4年制高等院校和3400所2年制社区学院，共计170所高等院校进入世界大学排名500所。 从1901年到2009年的全部780名诺贝尔获奖者中，美国有302人，这些个的获奖者有着高学历的教育背景，几乎都是名校出身。三、加强高校人民教师人民教师建设的原