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文档简介

1、自学提示，1、正确阅读课文，流畅阅读，流利阅读。 理解独生字、新词、语义。 2、边读边想：课文主要讲了些什么？ “我”的最好老师是什么样的老师，请注意读：Kn侃Wi假，l颅h胶，词小盘点：制造破烂强调驳斥教论的权威，意外地瞪着眼睛说话，破烂：比喻说话时露出的漏洞意外：超出人们的预想瞪大眼睛意思是说有趣的话：理直气壮，说话温和，1、课文主要说些什么？ 本文主要阐述了“我”()中的()老师()的叙述方法。 他是()的人，()独特，他用()的行动，使我和我的同学理解了重要的道理： ()。 1、课文主要说了些什么吗？ 本文主要讲了“我”(六年级)的老师(霍合十礼拓森老师)的故事。 他是(个性的)人，(

2、教育方法)独特，(意外的)行动，使我和我的同学理解了重要的道理： (迷信使不得教科书，迷信权威的使不得)。 2、霍特森是个什么样的老师？他是个有个性的人，教学方法独特，经常有出人意料的行动。 (1)在一次测试中，我们在班级笔记回答的所有问题上都画了红色的叉子，我们得到了零点(2)老师讲课的信息都是错误的，我们做的讲义也是错误的信息(3)教室上传的猫刺猬的头盖骨也是普通的猫如果是霍特森老师的学生，面对这样的意外行动，你有什么看法？霍特森老师很有个性，教法独特，总是有意外的行动，除了给我们带来惊喜，还会给校学生会带来什么好处？ 快速默读课文，在书中找到合适的词句。 (1)我们对学习有很强的兴趣。

3、多为“放学后花几个小时几天思考”(2)“我们逐渐增长见识，也渐渐明白了接近真理的方法”(3)“迷信使不得书，迷信使不得权威”的道理。 “迷信使不得书，迷信权威使不得”。 怎么理解呢？ 怎么提出来的呢？ 他说：“云同步认为每个人都应该有独立思考的能力，以及独立判断事物真伪的能力，应该有怀疑的能力。” 霍合十礼森老师通过关于“猫狛兽”的课程，是想教学生的理由。 一个人无云无云，轻信老师和专门人才的说法，就应该要不得，断然怀疑。 如果是霍特森，你知道什么理由吗？霍特森老师让我和我的同学，理解了迷信书使不得，迷信权威使不得的重要道理。 书籍和权威的代表性的东西，是已经被很多人认可和接受的知识。 文中的两个“相信迷信就是要不得”，强调怀疑的精神，强调以独立的思维获得知识。 蜜蜂不是靠羽毛的振动发声，而是蜜蜂的发声是羽毛的振动，这一中国小学教材里的生物“常识”被名为聂利的1.2小学生用实验复盖了。 聂利为此写的论文蜜蜂并没有因羽毛振动而获得全国青少年科学技术竞赛银奖和高士其科学专业奖。 据人民日报报道，聂利的发现过程并不复杂。 她最初偶然发现翅膀不振动(或被砍掉的双翅膀)的蜜蜂还嗡嗡叫，用放大镜观察了一个多月，终于找住的了蜜蜂的发声器官。 这个事例会告诉我们什么理由，科学需要怀疑，需要冒险，需要挑战，我们每个人都必须有独立思考的能力和科学怀疑的精神。只有这样，我们才能发

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