2011一模选择题精选 王伟华整理.ppt

1、对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是（ ） 昌平,A.告慰宽慰 解说：两个“慰”字意思相同，都是“安慰”的意思。 B.意境意愿 解说：两个“意”字意思不同，“意境”的“意”是“意料、料想”的意思；“意愿”的“意”是“愿望、心愿”的意思。 C.名列前茅莫名其妙 解说：两个“名”字意思不同，“名列前茅”的“名”是“名声”的意思；“莫名其妙”的“名”是“说出”的意思。 D.触景生情情投意合 解说：两个“情”字意思不同，“触景生情”的“情”是“感情”的意思；“情投意合”的“情”是“爱情”的意思。 B句中意境的“意”是“意思”之意；C句中“名列前茅”的“名”是“名次”之意；D句两个“情”字意思相

2、同，都是“感情”的意思。,A,下列词语中加点字字义相同的一项是（ ） 大兴,A盼望左顾右盼 B刊载载歌载舞 C兴致闲情逸致 D牢靠亡羊补牢 C情趣（A盼望；看 B记载，刊登；又，且 D牢固；养牲畜的圈）,C,对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（ ）大兴,A. 地震，不管发生在中国还是在日本，都是人间的灾难。救助，不管在中国还是在日本，都是人性的光芒。冷漠，不管对中国还是对日本，都是人类的耻辱！ 理解：这句话运用了排比的修辞方法，用强烈语势，表达了在人类共同灾难面前人们应该持有的公正态度和善良情感。 B. 石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。 理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞

3、方法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐。 C. 盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 理解：这句话运用了反复和拟人的修辞方法，强调了作者渴望春天到来的急切心情，同时把春天人格化，写出春天富有人情味，读来非常亲切。 D. 邻居内一人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！” 理解：这句话运用了夸张的修辞方法，突出了邻居故意言过其实讨好胡老爹的心理，同时又突出了胡老爹的屠户身份。 B句没有写出汹涌澎湃的特点,B,在横线处填入下列句子，顺序最恰当的一项是（ ） 大兴,胡同是北京特有的一种古老的城市小巷， ， 。 。 ， 。

4、明清以后又不断发展，最多时有6000多条 这些地区都是您感受胡同文化的好去处 据统计，北京现有胡同1000多条，纵横交错，织成了荟萃万千的老北京景观 现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区和前门地区 最早起源于元代 A B C D,D,对下列各组词语中两个加点字的解说错误的一项是（ ）房山,A宽敞宽广 解说：两个“宽”字意思相同，都是“阔大，跟窄相反”的意思。 B悠久悠闲 解说：两个“悠”字意思不同，“悠久”的“悠”是“长久”的意思；“悠闲”的“悠”是“闲适，闲散”的意思。 C. 异曲同工异想天开 解说：两个“异”字意思相同，都是“不同”的意思。 D一鼓作气焕然一新 解说：两个“一”字

5、意思不同，“一鼓作气”的“一”是“第一次”的意思；“焕然一新”的“一”是“全，都”的意思。 “异想天开”之“异”是“奇异”之意。,C,下列句子标点符号使用正确的一项是 房山,A人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。 B. “快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！” C如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。 D让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。 A项“关心人”“爱护人”后应是逗号； C项问号使用有误；D项逗号应在引号外边,B,下列选项中加横线的成语或俗语使用不正确的一项是 丰台,A.联欢会上，少儿合唱团首当

6、其冲，为大家演唱了几首欢快动听的歌曲。 B.成语巧用有点睛之妙，就怕使用者误用或者滥用，结果是不能增彩，反倒贻笑大方。 C.俗话说 “一方水土养一方人”，云南石林的特有风情造就了生活在这里的哈尼人山一般沉稳坚毅的性格。 D.孩子的成长与发展是长久的，不在一朝一夕，也不在一季一节，真可谓“十年树木,百年树人”。 A句“首当其冲”的意思是指最先受到冲击或遭遇灾难,A,对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是（ ）怀柔,A.分泌分歧 解说：两个“分”字意思相同，“把整体事物变成几部分”。 B.传奇传媒 解说：两个“传”字意思不同。“传奇”的“传”是“情节离奇或超越寻常的人或事”；“传媒”的“传”

7、是“传播”的意思。 C.情投意合走投无路 解说：两个“投”字意思相同，都是“迎合”的意思。 D.满载而归载歌载舞 解说：两个“载”字意思不同，“满载而归”的“载”是“装载”的意思；“载歌载舞”的“载”是“充满”的意思。 A中分泌的“分”是“分泌”的意思。 C中走投无路的“投”是“投奔”的意思。 D句中载歌载舞的“载”是“又；且”的意思。,B,结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是。（ ）怀柔,清华大学的校训： ，厚德载物。 这句话 ，要求学生具有奋发图强，勇往直前，争创一流的品格和团结协作，严以律己，无私奉献的精神。它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身，标志着人格发展的一种全面性。

8、在小明离家上大学的前一天晚上，父亲语重心长地对他说：“孩子，从明天起你就是清华大学的一名学生了。你要记住：念名牌大学，并不意味着就是名牌大学生。 ，要永不骄傲，要抱着 的态度，刻苦学习，争做名副其实的名牌大学生。 A.句填“再接再厉”“苦口婆心”句填“尺有所短，寸有所长”“百尺竿头，更进一步” B.句填“再接再厉”“苦口婆心”句填“玉不琢不成器”“不入虎穴，焉得虎子” C.句填“自强不息”“言简意骇”句填“玉不琢不成器”“不入虎穴，焉得虎子” D.句填“自强不息”“言简意骇” 句填“尺有所短，寸有所长”“百尺竿头，更进一步”,D,对下列句子所使用的修辞手法理解不够准确的一项是。（ ）怀柔,A.

9、我想要吉姆的颜料，想要极了。几乎想得心都要疼痛了。 理解：划线部分用夸张修辞手法，突出了“我”想要得到颜料的迫切心情。 B语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 理解：语段用比喻和排比的修辞手法从不同侧面反映了语文学科的特征和对学生的深远影响。 C大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，启示我们要齐心协力；缚住悬崖迎风傲雪的松柏，启示我们只有不畏艰险，昂扬向上，才能尽显生命的意义。 理解：划线句子用拟人和排比的修辞手法生动形象地描绘出稻穗、蚂蚁抬骨头和松柏的特征以及给人的深刻启示。 D荷塘

10、月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？ 理解：划线句子用反问的修辞手法，强调了所有宾客被我窗外奇景所倾倒，从而突出了窗外景色迷人。 B句的理解应该是对人的深远影响,B,结合语境，在下列句子中的横线处填写词语最恰当的一项是（ ）门头沟,中华对角羚，稀有、罕见，把它们作为环湖赛吉祥物 。 雷锋是 的楷模，1963年3月5日，毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的号召。 这次两会，最关注的话题是民生；最重要的成果是审查批准了国家“十二五”规划纲要，清晰地勾画了未来五年国家的宏伟蓝图；最突出的亮点是宣布形成了中国特色社会主义法律体系，标志着我国依法治国方略进入了一个新境界，真可

11、谓“ ”。 A别具匠心 家喻户晓 前事不忘，后事之师 B当之无愧 自强不息 百尺竿头，更进一步 C别具匠心 自强不息 前事不忘，后事之师 D当之无愧 家喻户晓 百尺竿头，更进一步,D,下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）门头沟,A老师说：“爱不一定都能用手摸到；但它却能让你感受到温暖与快乐。” B“明天体育中考，9点钟开始，”老师说：“你的身体刚康复，能参加吗？” C孩子们把早就准备好的照片、铅笔、明信片抢着递到老师的手中。 D“李伟，昨天你送给我的邮票金陵十二钗，太精美了！谢谢！” A句中分号改为逗号；B中冒号改为逗号；D句的省略号删掉。,C,结合语境将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一

12、项是（ ）门头沟,明代文徵明所刻日月星祥云随形端砚，石质之优美，砚体之别致，布局之精妙，令人叹为观止。 作者巧借石质中金黄、紫红之色及大小石眼之天然造化，加以精心雕刻的如意祥云，构成了一幅动人画面。 砚体通长18.5厘米，最宽处13厘米，前高（砚额隆起处）3厘米，后高2.7厘米，呈前窄后宽、砚堂宽广、中心微凹、前低后高之态。 砚池凿成弯月状，右上角两道弧形起线内，有一大二小金黄色石皮，不施刀工，尽显良材之美。 它质地坚细滋润，握之水滋温润。 砚背右侧阴刻行书“挥毫自在”，落款“徵明”，书法淡雅，刻工精到。 砚背中间留白部分有一颗大的和数颗小的金黄色石眼，其中大的一颗石眼稍圆，小的一颗呈椭圆形，

13、浅金黄色，周围有一圈明显的紫晕。 砚背大部分经打磨抛光后，浅雕如意连云纹及勾状朵云纹。 A B C D ,A,依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是( ) 平谷,一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。_ 还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。 “人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。 在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，能“睡”,还能“吃”。 然而，随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有“情”，而且还有“智”呢。 A B. C D.,D,下列句子依次填入语段横线处，最恰当的是：( )石景山,中国国家博物馆改扩建

14、工程于2007年3月正式动工，2011年3月重新向公众开放。此次改扩建 ，因此 ，不仅 ，而且 。 增强了整体建筑的层次感 保持了改扩建部分建筑风格与原有建筑的协调 充分考虑到原建筑已在人们的脑海中形成了特定的印象 在方案设计时非常注重与原建筑风格的一致性，新老建筑形成有机的结合 A B C D,C,下列句中标点符号使用正确的是( )石景山,A我不知道你是谁？但我知道你为了谁。 B写文章应力求“句无余字，篇无长语”。 C有幸聆听朱光潜先生的文艺心理学讲座，终生受用。 D苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。 A句中问号改为逗号；C句中书名号删掉； D句中“留园”和“上

15、海的豫园”后面都是逗号。,B,对下列各组词语中两个加点的字解释有误的一项是（ ）顺义,A负载 载歌载舞 解说：两个“载”字意思不同，负载的“载”是“装载”的意思。载歌载舞的“载”是“又；且”的意思。 B期盼 不期而遇 解说：两个“期”字意思相同，都是“ 期望”的意思。 C布置 星罗棋布 解说：两个“布”字意思不同，布置的“布”是“安排；陈列 ”的意思，星罗棋布的“布”是“分布”的意思。 D日益 相得益彰 解说：两个“ 益”字意思相同，都是“更加”的意思。 “不期而遇”之“期”是“约定时日”之意,B,下列句中横线处填写词语恰当的一项是（ ） 顺义,1月18日下午，中国国家男子足球队结束亚洲杯征程

16、抵达北京首都机场T3航站楼。连续多日高强度比赛及并不尽如人意的战绩让他们略显疲惫。“看成败人生豪迈，大不了从头再来”，愿国足队员掸去身上的尘土，卸去心中的包袱， ，在未来的赛场上踢出中国的风采。 俗语说“ ”。个人的力量是单薄的，需要别人的帮助，来成就大事。对同学们而言，无论是在竞技场上还是日常生活中，个人能力的发挥空间是有限的，只有学会合作，体验合作，善于在团队中发挥集体智慧的巨大作用，才是通往成功的最佳捷径。渴望成功的你，请谨记这个道理。 A句填“百尺竿头更进一步” 句填“独木不成林” B句填“百尺竿头更进一步” 句填“众人拾柴火焰高” C句填“再接再厉” 句填“众人拾柴火焰高” D句填“

17、再接再厉” 句填“独木不成林”,D,结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是( ) 顺义,我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿隐身的串门儿。 。如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书，把读书当做是去拜访高人名流，那读书就纯粹是一件风雅乐事了。 把读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适 翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室 要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人 如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。 而且可以经常去，时刻去。 A B C D,D,下列语句标点符号使用无误的一项是( ) 顺义,A我们班准备在下周开

18、展一个“小说人物大家猜”的活动。 B社区的自然状况，文化环境与我们的生活息息相关。 C枣儿的开头和结尾都用了同一首童谣，读一读，想想它在剧中起什么作用？ D 母亲常常说，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。” B应该用顿号 C应该用句号 D应改用冒号,A,对下列各组词语中两个加点字的解说不正确的是( ) 通州,A.关照 观照 解说：两个“照”意思不同，前者是照应、照顾的意思；后者有观察、审视之意。 B.光景 观光 解说：两个“光”意思不同，前者有时光、状况之意，后者多指风光。 C.怡然自乐 心旷神怡 解说：两个“怡”意思相同，都是快乐、愉快的意思。 D.唯利是图 各行其是 解说：两个“是”意思相同，可以理解成“对的、正确的”。 “唯利是图”之“是” 就是“宾语前置的标志，无实义”,D,下列句子的标点符号使用正确的是（ ）通州,A.人和动物不同，人的注意具有随意性质。即可以通过语言来调节注意。 B据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵。” C她觉得今天晚上的路灯