点、挑、钩、折#借鉴材料

1、纪律美术问题点击，挑选，钩和折叠第一节课教案编号：02主备份威宇才等级七年级准备时间2014.08.30上课时间评论者鼎宏中一、教学目标：1.通过仔细观察(阅读和粘贴)，我们可以建立汉字“形”的概念，提高学生的造型能力和汉字理解能力。2.通过观察和书写汉字的基本笔画，可以提高学生的书写质量，并从基本笔画中引入硬笔书法。3.学习如何使用钢笔和书写基本的笔画，如指向，挑选，挂钩和折叠。4.让学生在模仿和面对面的活动中练习，培养他们的思维和创造能力，提高写作的质量和速度，并在写作中有自己独特的表现。5.激发学生的写作热情，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，欣赏书法的审美价值。二、教学难点

2、：1、基本笔画的点、挑、钩、折和笔的特征；2.汉字的结构美(结合实例字)。三。课前准备：学生准备：钢笔或钢笔教师准备：带有基本笔画、挑拣、挂钩和折叠的讲义，以及学生的作业纸。四.流程设计。教学过程媒体应用设计意图课前令人兴奋的兴趣：1.邀请学生分组展示作品，进行自我评价和相互评价，推荐优秀学生作品。2.对优秀学生作品的集体评价要求用简短的语言表达优点。3.今天课的材料准备好了吗？在同一张桌子上互相检查。给学生展示优秀的作业课前几分钟，学生的写作书籍将被展示出来，表扬在作业中表现出色的学生，这不仅会激发学生的写作兴趣，还会引导学生参加写作训练，为上课做好准备。(一)揭示主题，明确目标1.导入：老

3、师：学生们课后的写作练习非常认真，并且取得了很大的进步。刚才很多学生对汉字的评价也有意见，这说明学生已经具备了用印刷体书写汉字的一定基础。这让老师非常高兴。在这节课中，我们将继续学习基本的击球点、截击、勾手和折叠。在黑板上写字。基本笔画点、挑、钩、折肯定和鼓励会让学生兴奋地进入新课程。教学过程媒体应用设计意图(2)在观察中感受美引导学生观察讲义，初步感知基本笔画的组合变化，即水平、垂直、左右。(可以讨论)学生观察并谈论每个基本笔画的基本点。1、写作要点从右下角开始，沿着前面，笔的力量越来越大。将笔转回到左上角，然后拿起笔。例如：智、刘、雍、易、俞、钱2.选择的方式启动笔，将横向电位向右移。把钢

4、笔折下来。挑出右上角的钢笔。例子：挑选、忍受、比较、地点、理由等。3.钩子的书写写在左边。短暂停顿后，转动笔的前部，用力向下压笔，够到挂钩并做好准备，然后快速向左转动笔并从挂钩中取出。例子：挑，小，水，东，线和人才4.如何写文件夹从侧面启动笔，暂停，向右启动笔，并在折叠处稍微向右弯曲笔。将笔折下来，用力按压，然后回到前面收集。示例：5。沈，寇，右，日本摘要：写基本笔画是写一个好单词的基础。注意每一个笔画的开始、运行和接收，并明确每一个笔画的声音、运行和接收。可以用这句话来概括：水平和垂直倾斜；离开前面，快点指着。老师写例子或者在多媒体平台上展示智、刘、雍、易、俞、钱挑选、忍受、比较、地点和理由

5、挑，小，水，东，线，人才，V.沈、寇(右)与日本引导学生观察可以优化学生的注意品质，学生可以发现不同结构汉字的布局书写特点，提高审美能力。阅读并坚持下去可以加深我们的理解，更好地理解它的结构特征，为写作做好充分的准备组内评价：经组长同意。方法是圈出小组中学生所在的单词。选择两组展示标有的人物，让评委讨论原因。其他学生可以参加讨论。4.自我反省：看看你还需要在作品中纠正什么？自己再写一遍，直到你满意为止！用多媒体播放舒缓的音乐用物理投影仪展示学生的作品拼读游戏可以让学生轻松感受汉字的结构之美，让学生更好地进入面对阶段。让学生练习写作，欣赏写作之美。舒缓的音乐可以让学生平静而快速地写作。小组合作能让学生学会交流和合作，培养在合作中敢于判断和说服对方的能力。实践与评价相结合可以保持学生的写作兴趣，培养学生的评价能力，让写作学生有成就感，让学生在整个写作过程中始终轻松愉快。让学生积极反思自己的单词，找到自己的写作个性，加深对单词架结构的理解，培养学生主动学习的习惯。(4)课堂总结让我们回顾一下：我们从这一课中学到了什么？还有别的吗？课堂总