四年级下册英语Unit2 What time is it 教案

1、教案例二，第一课时标题第二单元现在几点了？第一节课教学目标1.能够听、说、读、写日常活动的六个短语：早餐、午餐、晚餐、音乐课、体育课、英语课。2.能够理解并阅读句子“几点了？九点了。是时候了可以在现实生活中灵活运用，力求达到自然的语调和准确的发音。3.能够理解指示语，并根据需要采取相应的行动，如吃早餐的时间。喝点牛奶。教学重点1.句型：现在几点了？九点了。是时候2.词汇：早餐、午餐、晚餐、音乐课、体育课、英语课。教学困难1.掌握关于学生日常活动的六个单词和短语。2.新句型“几点了？对九点钟的理解和应用。是时候了”教学准备1.老师们准备与这门课相关的教学挂图、单词卡和磁带。2.老师准备了一块真正

2、的手表或模型。3.老师为学生准备小礼物作为奖励。教学过程步骤1:预热1.老师热情地问候学生，并做简单的自由交谈。2.老师们在第一单元播放英语儿歌our school，和学生一起拍手说唱，营造一个良好的英语学习氛围，让学生们能够以高度的热情投入到今天的英语课堂中。3.老师要求学生在故事时间分组表演这个故事。学生表演完后，老师问学生：zoom在哪里？学生回答说：他在食堂。老师问：为什么？学生回答：他饿了。老师问：他为什么饿了？几点了？引导学生回答：该吃午饭了。接下来，老师可以鼓励学生告诉我们时间，比如：太阳、月亮、树等等。如果学生不会说英语，他们也可以说汉语。步骤2:演示1.老师给学生们看了一个上

3、课前准备好的钟，说：看！这是什么？是的，它是一个钟。现在几点了？现在是12点。你饿了吗？为什么？老师用动作示意学生说该吃午饭了。在媒体资源中展示图片，帮助学生理解。接下来，老师继续用钟面上的小图片来教授时间的表达2.老师用同样的方法教了其他几个短语。3.老师把“让我们学习”的资源呈现给学生，让学生能够跟随并掌握正确的发音，尤其是早餐和点钟的发音。教师应在学生跟读过程中给予及时的纠正和指导。4.之后，老师邀请几组学生到前面，两人一组，用句型“几点了？现在是九点钟。是时候了.”对于问答练习，教师可以通过媒体资源检查学生对这部分知识的掌握情况，看学生能否根据图片中描述的场景正确表达，并测试学生对单个

4、单词的发音是否正确。5.当教师认为学生已经基本掌握了这部分知识时，应该在媒体资源中进行听单词和读单词的练习。让学生在实践中强化知识，教师也可以从学生的表现中得到他们对知识掌握情况的反馈，从而更好地实施教学步骤3:练习1.老师播放“让我们做吧”的媒体资源，这样学生就可以随着视频做出相应的动作。视频播放后，老师可以让同桌两人一组，一个同学说密码，一个同学做动作，看哪一组合作默契，老师送一个小礼物表示奖励。2.教师让学生两人一组说英语，判断对错，从而培养学生在精神活动中运用英语的听说能力。一个学生说：“我三点钟吃午饭。”另一个学生判断这是否合乎逻辑，然后做出是或否的回答。然后，学生交换角色进行练习。

5、学生上台表演，看哪一组说得更多，快速准确地判断，老师打分。老师选择优秀的小组，并送小礼物以示奖励。步骤4:总结教师和学生总结本课的教学重点，复习所学知识。步骤5:作业1 .掌握本课程的主要知识内容。2.和你的同桌玩“绘画和写作”的游戏。根据我的实际情况，我以时钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌练习问答。3.回家并发送“让我们做”中的说明，要求他们做行动。如果父母不能，你应该负责教他们！教案示例2，第二课时标题第二单元现在几点了？第二课时教学目标1.能够听、说、读、写日常活动中经常用到的短语：“等一下”，“我们跑吧！”和“回家”2.能够理解并阅读句子“几点了？九点了。是时候了可以在现实生活中灵

6、活运用，力求达到自然的语调和准确的发音。3.教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。教学重点1.句型：现在几点了？九点了。是时候2.词汇：等一下，我们跑吧！回家吧教学难点1.掌握问题“几点了？”以及句型“是的时候了”的用法。2.理解对话中的一些习惯表达，例如：稍等。放学了。教学准备1.老师们准备与这门课相关的教学挂图和磁带。2.老师为学生准备小礼物作为奖励。教学过程步骤1:预热1.老师热情地问候学生，并做简单的自由交谈。2.教师和学生表演本单元第一部分“让我们做”的听、听和做活动。3.老师和学生玩“听句子，拨时针”的游戏。老师说：该吃早饭了。/英语课时间到了。学生根据实际情况将时针设置在合理的

7、位置。步骤2:演示1.在玩“设置时针”游戏时，老师会给学生指示：放学了.如果学生不明白，他们可以联系“下课了.”帮助学生理解。当学生们把时针拨到5点或其他实际上课时间后，老师问：放学了。你是做什么的？学生回答“回家”。老师说：但是吴亦凡和约翰不回家。他们在做什么？让我们看看今天的课文！2.教师通过媒体资源向学生展示“让我们谈谈”的教学内容。教师可以就对话内容提出一些问题。在提问和回答问题的过程中，借助图片帮助学生理解困难，但是学生们被要求使用句型“是时候了”造句。3.之后，老师一句一句地播放和解释，这样学生可以模仿和阅读，并注意语音和语调。教师应在学生跟读过程中给予及时的纠正和指导，引导学生养

8、成良好的英语听说习惯。4.老师又播放了一遍录音，这样学生们就可以自由地听录音了。老师在教室里走来走去，给学生积极的帮助。5.之后，教师扮演媒体资源的实践部分，在实践中与学生巩固所学内容，也能发现学生的问题，从而在第一时间解决错误，这对促进知识的掌握起到了很好的作用6.老师邀请几组学生在舞台前扮演角色，老师应该给积极和优秀的学生一定形式的奖励。激励全班一起努力。步骤3:练习1.教师通过ppt文件向学生展示“让我们玩”的资源。这是一个观看动作和猜测时间的游戏。学生用他们的左手和右手代表时针的长指针和短指针，不同的指针代表不同的时间。让学生猜猜现在几点了？应该注意的是，代表分针的手可以握笔以增加其长

9、度。2.教师通过ppt资源展示以下图片，让学生根据自己的实际情况谈论他们在接下来的时间里将要做什么。老师应该给在活动中表现好的学生一定形式的奖励。步骤4:总结教师和学生总结本课的教学重点，复习所学知识。步骤5:作业1 .掌握本课程的主要知识内容。2.制定你自己的时间表，和你的朋友讨论哪个时间表最好，并养成好习惯。教案例2，第三课时标题第二单元现在几点了？第三课时教学目标1.听、说、读、写数字1-10的能力。2.能够理解并阅读句子“几点了？两点了.”可以在现实生活中灵活运用，力求达到自然的语调和准确的发音。3.能够理解和阅读对话，理解不同时区国家之间的时差。教学重点1.句型：现在几点了？两点了。

10、2.词汇：数字1-10教学困难1.掌握读写部分1-10中的十个数字和四行格中两个句子的正确写法。2.准确理解插图和对话。教学准备1.老师们准备与这门课相关的教学挂图和磁带。2.老师准备了一张世界地图。3.老师为学生准备小礼物作为奖励。教学过程步骤1:预热1.老师热情地问候学生，并做简单的自由交谈。2.教师通过媒体资源向学生播放初三第一册学过的英语儿歌ten little candles dance，与学生击掌说唱，为后续的教学工作打下了良好的基础。步骤2:演示1.老师告诉学生们，我们必须在这个班里学习数字。难道每个人都不能等等吗？让我们快点行动吧！2.教师使用ppt资源让学生听到歌曲中包含的数

11、字并给出指导。3.老师把有10个数字的卡片无序地分发给10个学生，并让其中一个学生把卡片藏在他身后。全班同学都猜到哪张卡片不见了。这样可以让学生在游戏中复习数字，同时激发学生的学习热情。4.教师通过媒体资源向学生展示读写的教学内容。5.让学生听和看，然后老师会再次播放录音，停止每个句子，让学生跟着模仿真实的发音，老师应该及时纠正学生犯的错误。6.老师呈现课文内容，让学生边说边在空中模仿写作，从而掌握标准的四行写作规则。多种感官一起使用，更有利于学生记忆知识点。7.老师认为根据学生的掌握情况，邀请几组学生来台湾表演，对表演的学生给予一定形式的奖励。步骤3:练习1.教师通过ppt资源在课堂上实践知

12、识点，让学生实践知识。总结和说明学生实践中存在的问题。2.教师通过资源向学生呈现“好知识”的知识内容。教师也可以借助世界地图向学生介绍时区知识。3.老师把“让我们找出答案”的教学挂图展示给学生，让他们了解这一部分的大意。然后介绍这个任务：今天是星期天。萨拉和陈杰打算去看电影。他们必须在六点钟到家。他们能看哪部电影？你能帮助他们吗？鼓励学生给出答案并解释原因。步骤4:总结教师和学生总结本课的教学重点，复习所学知识。步骤5:作业1 .掌握本课程的主要知识内容。2.回家，把你今天学到的时区知识教给你的父母。教案例2，第四课时标题第二单元现在几点了？第四节课教学目标1.能够听、说、读和写四个动词短语。2.能够理解和阅读句子“是时候”可以在现实生活中灵活运用，力求达到自然的语调和准确的发音。3.能够在录音后唱歌。4.能够在故事时间基本理解故事内容。教学重点1.句型：是时候.2.词汇：四个动词短语。教学困难1.掌握四个动词短语。2.句型“是的时候了”，学生们刚刚学会了