小学《道德与法治》课程标准(人教版)

1、小学道德与法治课程标准(人教版)好人品是健全人格的基础，是公民素质的核心。 在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要指标。 国际竞争的加剧推动了基础教育课程向更重视公民道德教育、更重视创新意识培养的方向发展。 我国要建构社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史责任，基础教育要加强社会主义核心价值体系教育，培养学生的公民道德素质和英勇的探索的创新精神和实践能力。小学低年级是儿童从婴儿子生活向小学生活过渡，适应学校生活的重要时期，也是儿童道德和行为习惯、语言态度、认知能力发展的重要时期。 道德和民间故事课程是基于社会和时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置的，目的是以正确的价值观

2、使儿童适应学校生活，形成良好的道德和行为习惯，在充满探索和创造乐趣的小盆友时代生活中，学习生活，成为人的打底子。一、教学性质道德和生活课程是以小学低年级儿童的生活为化学基，有良好的道德和行为习惯，乐于探索，培养爱恋的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有以下基本特点：生活性这门课把儿童的生活作为宝贵的课程资源。 课堂学习本身是儿童生活的一部分，是儿童在人民教师指导下实际体验生活、亲自参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需求和问题为出发点，以小盆友的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观把小盆友在生活中发展、在发展中生活作为课程的基本追求。(2)活动性本课程将

3、活动作为教育和学习的基本形式，超越了单一书籍知识的传递和接受。 课程的表现形式主要是儿童直接参与的各种主题活动、男同性恋和其他实践活动课程目标主要是通过在人民教师指导下儿童活动过程中的体验、自觉和自主建构来实现的。(3)综合性本课程以儿童生活为化学基，具有综合性。 课程设计体现了儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合的课程内容体现了道德教育与生活教育的有机融合的教育活动体现了儿童的生活体验和道德体验，知识学习与社会参与、问题探索等相互渗透，相互促进，实现生活、教育、发展的圣三一。(4)开放性本课程面向整个小盆友生活世界。 教育目标是儿童生活和活动过程的变化和根据需要不断调整的教育内容从教

4、科书扩展到儿童生活的各个方面教室从教室扩展到家庭、社区、小盆友等其他生活空间的教育时间在与学校其他活动和学科的合作和联系中灵活扩展的课程评价是开放多样的，小盆友丰富多彩二、课程的基本理念(1)小盆友热爱生活、关心、积极探索是课程的核心道德和生活教育在小盆友体验自各儿生活、参加社会生活的过程中，要学会热爱生活、创造生活服务的自我，在与他人集体行动中，要学会关心人类学习；在自然与周围环境的交流中，要自主探索，发展创新意识和实践能力。(二)重视小盆友时代的生活价值，尊重小盆友权利小盆友时代是蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。 小盆友时代的生活具有与成人生活不同的需求和特征，其自身蕴藏着丰富的发展内涵和价

5、值。学校生活是小盆友时代生活的重要组成部分，参与快乐、有自信心、有尊严的学校享受生活是小盆友权利。(3)道德存在于小盆友的生活中，德育离不开小盆友的生活道德寓于儿童生活的各个方面。 儿童道德的形成来源于他们对生活的体验、认识、认识和行动。 只有由小盆友的实际生活和实际道德对立而产生的教育活动，才会诱发他们内在的道德情感、真实的道德认知和道德行为。 培养良好的人品必须在小盆友的生活中进行。(4)把檀根教给小盆友的生活小盆友知识是由生活爱活动中的直接体验、思考、积累而逐渐建构的小盆友的发展，是怀着对生活的爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极地交流而实现的。 上课要扎根于小盆友的生活中，才

6、能对小盆友有意义。 教育与小盆友的生活世界息息相关，必须真正促进儿童成长。三、课程设计的思维方法道德和生活的课程基于小盆友的生活化学基，在三个主线和四个方面构成了课程的基本框架。三条主线如下：孩子和自己儿童与社会儿童与自然四个方面健康安全地生活快乐、积极地生活负起责任，带着爱情生活开动脑筋创造性地生活三条主线和四个方面交织在一起构成了儿童生活的基本水平健康安全的生活是小盆友生活的前提和基础，目的是小盆友从小盆友时代开始就重视生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步理解环境与人的生存关系，为其一生的身心健康发展提供打底子。快乐、积极的生活是儿童生活的主调，旨在让儿童对社会、生

7、活有积极的体验，初步了解和谐集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，形成乐观的生活态度的打底子。负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需要，也是社会的要求。 它的目的是使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，养成关心，养成爱，养成责任，养成良好的道德和行为习惯，爱恋的祖国，爱恋的人民，爱恋的劳动，爱恋的科学，使社会主义成为爱恋的公民。开动脑筋、创造性地生活是小盆友个性发展的内在需要，也是时代的要求。 其目的是让儿童学习，发展认识力、手的能力和创造性，利用自各儿知识和智慧探索、解决问题，丰富生活，在此过程中把自各儿智慧表现、提高，享受创造的喜悦。道德和生活课程具有良好的道德和行为习

8、惯，旨在培养爱老虎油生活的小盆友。本课程指导和鼎力相助学生实现以下四个目标：(一)情感和态度；爱恋的人尊敬长者，热爱集体，热爱家乡，爱恋的祖国。热爱生命，热爱恋的自然。自信心提高，诚实英勇的，有责任心。我喜欢动脑筋，喜欢想象和创造。(二)行为和习惯；初步培养良好的生活、卫生习惯。养成基本的文明行为习惯。乐于参加劳动和有意义的活动。保护环境，珍惜资源。(三)知识和技能；掌握自各儿生活所需的基本知识和基本技能。有与同伴友好相处、合作的基本方法和技能。有初步的探索力。初步理解生活中的自然社会常识初步了解有关祖国的知识。(4)过程和方法体验提出阿问题，探索和解决生活中的问题的过程。初步体验与社区和社会

9、生活相关的学习过程。学习了几种简单的调查研究方法，并尝试了应用健康安全的生活初步培养良好的生活、卫生习惯l .按时工作，有规律。2 .养成良好的饮食和个人卫生习惯。3 .生活中自各儿能做的事情是自己动手做。4 .重视家庭和公共环境的卫生。5 .了解初步的保健常识并在生活中运用。初步的自我保护意识和能力6 .了解天气、季节变化对生活的影响，学习自各儿的照顾。7 .了解儿童易发病知识，积极参加预防疾病活动。8 .使用玩具和设备进行活动时，要遵守规则，安全地进行留心。9 .认识常见的交通标识牌和安全标识，遵守交通规则。 不去危险的地方玩，避免意外伤害。了解有关1.0、当地多发的自然灾难的知识，了解紧

10、急时的避难和寻求帮助的方法。适应学校生活变得喜欢在1.1 .学校心情稳定，心中的感觉快乐。熟悉1.2 .学校环境，可利用学校卫生保健设施。快乐、积极地生活1 .同学，喜欢和老师交往，学习愉快，玩得愉快。2 .喜欢接近自然，喜欢在自然中活动，感受自然的美。3 .在大人的帮助下，可以尽快解决自各儿的消极情绪。积极向上4 .看到自各儿的增长和进步，为此感到高兴。5 .在成人指导下正确对待自各儿学习成绩。6 .在成年人的帮助下确定和努力实现自各儿的可能目标。7 .学会欣赏自各儿和他人的长处和短处，从而使自各儿不断进步。有应对挑战的自信心和勇气8 .想在学习和生活中出现问题时解决。9 .敢于尝试艰巨的任

11、务和活动。负起责任，带着爱情生活学习工作，学会关心1 .工作认真负责，永远有结束，不拖拖拉拉。2 .爱父母的长辈，体谅家人，分担能用自各儿完成的家务劳动。3 .关心他人，爱同伴，乐于共享合作。4 .认真完成自各儿承担的任务。遵守社会道德规范5 .了解礼仪，遵守秩序，爱护公物，行为文明。6 .能初步辨别是非，承认、改正错误，诚实且不撒谎。7 .尊重社会各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。8 .珍惜动植物，节约资源，做能够保护环境的事。热爱集体，热爱家乡，热爱恋的祖国喜欢集体生活，珍惜班级荣清书。了解1.0、故乡的风景名胜区、主要物产等知识，感受故乡的发展变化。热爱革命引导者，了解英雄模范人物的

12、光荣事迹。尊敬1.2国旗、国徽，唱国歌。 我为自各儿是中国佬而感到自豪。 开动脑筋创造性地生活有好奇心和多种兴趣1 .喜欢寻找问题和问题的答案。2 .对周围的环境感兴趣，喜欢接触新鲜的东西。设计和制作喜欢利用身边的材料制作小玩具、小礼物和环境，丰富生活，美化生活。4 .必要时可以用曲手制作简单的道具、小模型、小街道品等。下决心思考、学习、探索5 .能积极出主意，想办法扩大男同性恋，推进活动。6、学习通过观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探索活动。7、能够与同伴交流、共享、反思探索的过程和成果。8 .可以对问题提出自各儿的想法和意见。9 .学习以图书、电视、网际网络等多种方式收集必要资料

13、。在大人的帮助下，可以总结和提高所获得的经验和信息。课程内容的说明本课程的内容是基本标准。 开展教育活动和教材缩略词时，可以在全面准确掌握本课程标准的基础上，根据各地区、学校、儿童的实际情况进行调整。“课程内容”四个方面的内容各有侧重，它们之间相互联系、相互贯通、整体表现。 在健康、安全的前提下，小盆友的生活要充满乐趣和色彩，富有责任和创造。 因此，在实施过程中不要断开这些个。一、教育建议(一)深入理解本课程的性质、特点和基本理念；本标准中关于教学性质、特点和基本理念的部分，集中体现了本课的指导思想和核心价值，是深入理解教学本质、实施教学的基本，也是保证教学质量的最重要和最基本的条件。(2)全

14、面把握课程目标课程的目标是本课程的目的和价值观。 目标的四个方面是有机地结合在一起的统一体。 在教育过程中要全面把握目标，始终以道德良好、探索性、培养爱生活小盆友为教育的出发点和归宿。 追求表面学业成就，改变忽视小盆友心理成长，忽视深层志度、观念、思维方法、情感发展趋势的道德说教、偏重形式，改变忽视小盆友真实体验和良好行为习惯形成趋势的注重知识的灌输和技能训练，忽视小盆友的好奇心和实践能力，特别是创造能力发展趋势，课程体系(3)正确认识人民教师的作用和作用在本课程中，人民教师是儿童学习的支持者、合作者、引导者。 在教育中，人民教师不仅是知识传授者，也不仅仅是“教学”教科书中的人，在参加合作者儿

15、童活动的过程中，为了为儿童创造合适的活动环境和条件的支持者而努力，引导儿童向正确的方向发展，使儿童向课程目标前进的引导者。在这门课上，人民教师的主导作用主要通过活动中的单元楼教育来实现。 小盆友在人民教师的支持和指导下，通过亲历活动实现教育目标。(四)以了解儿童为教育基础从本课程的性质和特征出发，教育必须以深入理解小盆友为化学基。 教育的各个环节要在理解儿童的实际生活和发展状况，掌握儿童的特点和各自的需要，理解其家庭和社区状况等方面有化学基观的基础上进行。 (参照图1 )(5)以活动数和学的基本形式指导儿童积极参与各种活动，是本课程教学的一大特点。在本课程中，小盆友获得知识的主要方法是通过活动

16、自主建构，而不是直接传授人民教师。 教育应引导儿童通过观察、调查、讨论、观察学习观、访问、制作、栽培、饲养、交流等多种方式学习，与环境交流，与同伴合作，获得对自然和社会的体验和感觉，获得丰富的知识和经验，获得创造性和实践能力的发展。(6)教育过程的注意事项1 .教育准备(1)尽可能多的方法了解小盆友爱老虎油家庭和社区的实际情况，重视课前的学情分析，根据地区和班级的小盆友实际情况，制定合乎目的的教育活动计划。(2)教育活动的目标是全面、明确、具体，努力通过活动实现。(3)活动计划要注意个别差异，关注有特殊需要的小盆友们，考虑小盆友们如何找到适合自各儿的活动，促进积极参与。(4)教育活动时间的安排

17、根据活动内容的不同，有相对的灵活性、开放性。 教育预定在一小时内完成，可以连续几个小时或时间的课程完成，也可以安排必要的课前准备活动或放学后延长活动协助。2 .教育内容的选择(1)来源于小盆友的生活关注小盆友的实际生活，关注小盆友的兴趣和需求，关注儿童成长中的困惑的和问题，然后把有教育价值的课题作为教育内容和课程的成长点，提高教育的目的。(2)结合国情和地区实际，从本校本组实际出发结合社会生活中儿童可理解的重大事件和有意义的公益活动、科技新成果、儿童感兴趣的当地自然现象、与儿童密切相关的无线热点问题等开展教育活动，保持课程内容的丰富和生动。(3)正确理解教科书并加以应用本课程的教科书是人民教师引导小盆友们活动的重要资源，也可以看作是人民教师为正确理解本课程的教育特征而鼎力相助的“案例”。 在使用教科书的时候，为了避免原稿那样的宣传课和生硬的茄克衫，必须结合实际的创造性选择合适的内容，生成合适的活动，提高教育的实效性。三.活动组织(一)选择适当的活动形式；活动形式必须服从内容，不能结合小盆友的生活经验、认识能力、学习方式等，脱离实际为活动而活动、形式主义。 人民教师可以根据活动的目标、内容、条件、资源、班级数的不同，进行区域性宣传，选择适合儿童的活动形式。(二)