小学语文五年级下册全册作文教案

1、小学语言五年级写作教学计划第一单元习作习作指南第一节课内容：给远方的小学生写信目的：了解练习要求，明确学习内容。要点：了解写作要求困难：确定习作的内容进程：一、对话介绍，引起兴趣以前，朋友们徐璐收发信件叫大雁往来。看，这封信像大雁。他们将把你的愿望带到大江南北，古长城内外，无论相隔多远，我们和远方的小伙伴们都将“与心携手”，进行相关的接触。记得上节课我们已经讨论过活动的方案，今天就行动，第一步 写信，设定联系方式。第二，小组讨论决定信的内容。小组讨论：信的内容是什么？向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、课程等。详细介绍自己班级计划的活动方案。提出自己对这次活动计划的实施建议。并希望

2、活动成功，建立永久连接。.习作想法信的好坏没有特别的方法，主要取决于你写的内容是否合适，是否符合对方的关心和心理要求。那么，在这封信中，我们能介绍什么方面呢？下面提供了集中的写作思路供学生参考。第一，介绍一下自己的学校生活。信中介绍我们所在学校的情况，介绍自己所在的班级和自己的学习情况，以便对方理解你，加强双方的亲近感。信中写道：“我是安徽省芜湖市青英小学五年级的学生。我们学校是安徽省实验学校。在那个地区享有一定的名声。我们的校园很美。我相信作为客人来我们学校一定会对我们美丽的校园有吸引力的。我所在的5个(2个)班在学校的北教授大厦，进入教室，你一定会有进屋的感觉”这样的介绍让读者感到亲切坦率

3、，给人留下深刻的印象。第二，介绍一下自己的家庭情况。为了让对方了解你的情况，缩短你和收件人之间的感情距离，让对方乐意接近你，成为你的好朋友，需要向对方敞开心扉，介绍自己的家庭情况。介绍自己的爸爸、妈妈、你的小研究介绍、家庭和睦生活的典型例子、爸爸、妈妈如何爱你、爱护你等。例如，一位同学在信中写道：“我是三口之家的幸福宝。我有幸福和睦的家庭。”第三，介绍自己的个人爱好让对方了解自己也可以从介绍自己的爱好开始。人的个人爱好往往是因为最能反映一个人的特性。让对方知道自己的个人爱好，也是表示你想和对方成为密友的积极态度，对方乐意接受你，肯定会和你成为好朋友。一位同学在文章中这样写道。我是个性格开朗的人

4、，对同学总是热情而不宽容。我的座位不小心把我新买的文具盒拿到地上的时候，文具盒还掉了，又掉了一大块油漆。那时他看起来很焦急，怕我指责他，让他赔偿。他笑着说：“没关系，我知道你不是故意的。摔倒了，可以回家帮爸爸刷点漆。但直到现在，每次爸爸看到我信筒上的伤疤，我都很抱歉。”我还是个爱好很多的学生，学校老师和同学都叫我“little医生”。四、介绍自己的学习情况作为学生，对方可能很想知道你的学习情况。因为他肯定喜欢和喜欢学习的好学生交往。因此，在我们的习作中，衷心希望自己的学习状态、什么长处、什么弱点、对方对自己提出宝贵的建议，帮助提高自己。例如，一位同学在信中写道：“我是努力学习，但不聪明的学生。

5、学习的时候尽最大努力认真努力，但不能登上最高位置。为此，妈妈和爸爸总是为我着急。不知为什么，一到考试就紧张，紧张的话就不能正常发挥。不知道你有没有什么好方法来解决这个问题。”黑板：给远方的小学生写信第一，介绍一下自己的学校生活。第二，介绍一下自己的家庭情况。第三，介绍自己的个人爱好第四，介绍自己的学习情况后脚本：习作指南第二节课内容：给远方的小学生写信目标：回忆信的格式和封面的编写，完成习作要点：完成习作困难：配置材质进程：一、记住信件格式和封面写作(1)信的格式：信由称呼、正文、敬语、提款和时间四部分组成。(。分别回忆这四部分的书法。(2)信封的格式：将收信人所在的邮政编码写在左上角，在上面

6、写收信人的地址，中间写收信人的名字，名字写得更大。信封的右下角写着寄件人的地址和姓名，寄件人所在的邮政编码。回想写信第二，支付事前措施，开始写信。1.写信方法：分组合作写信，分工合作，可以单独写一部分。例如，介绍自己的情况，写活动想法，请求对方，最后修改整封信；你也可以自己做。2.开始写信。第三，直接修改第一稿。(1)自我修改(2)简单整理，形成草稿黑板：信件格式打开头顶，打冒号换两栏写问候语换两栏写正文部分课文结束后，换句话说，写祝歌最后，在右下角写上发件人的姓名和信件日期后脚本：习作讲座：第一节课内容：给远方的小学生写信目标：信函的格式是否正确，内容是否适当要点：信函的格式是否正确困难：内

7、容合适吗进程：一、查看上次配置概述这封信在形式上大部分学生都能掌握，可以按要求写，但部分学生的写作内容千篇一律，没有新纪录，不能引起对方学生的注意。第二，欣赏优秀的粉丝文本第三，作文被传阅黑板：讲课：给远方的小学生写信。格式是否正确内容有魅力吗后脚本：习作讲座：第二节课内容：给远方的小学生写信目标：修改格式，修改内容要点：格式正确，内容更有吸引力进程：第一，你想知道你朋友的事吗？你对朋友有什么兴趣？第二，改正你习作中认为看不惯的部分第三，修改后，在桌子上阅读。黑板：同一本书课后记录：第二单元习作内容：整理图画，看儿时有趣的事情练习要求：1，组织图片球类。要求写下所看到的，所想的，所听到的。内容

8、具体，文章流畅，加上个性化的主题。2、要学会记住，把事情的经过写清楚，还可以写这件事，让你理解什么。通过工作来表现童年的美丽，其宗旨是突出“有趣”，挑选给自己印象最深的事情，反映个人化。习作焦点：把握命题的问题案“关心”。换句话说，强调事物的乐趣。当然，要考虑事物有什么意义，有什么写作价值。要把事情的经过写清楚，写下自己真实的感觉。写作的困难：内容要具体，文章要流畅备课：练习指导第二课；习作讲座第二节习作指南第一届会议内容：整理图画，看儿时有趣的事情目标：1，组织图片球游戏。要求写下所看到的，所想的，所听到的。内容具体，文章流畅，加上个性化的主题。2、要学会记住，把事情的经过写清楚，还可以写这

9、件事，让你理解什么。通过工作来表现童年的美丽，其宗旨是突出“有趣”，挑选给自己印象最深的事情，反映个人化。要点：把握命题的问题眼“关心”。换句话说，强调事物的乐趣。当然，要考虑事物有什么意义，有什么写作价值。要把事情的经过写清楚，写下自己真实的感觉。困难：内容要具体，文章要通俗进程：第一，启发对话，引出主题。同学们，我们每个人都度过了美好的童年。你看，那就梦想飞翔，那个东方下的骆驼队，那个声音的“帅”和“坏”.今天老师让同学们回忆起小时候年轻有趣的事，用文字来表达。第二，明确的范围，简要的指导。1.说出这次作文对我们提出了什么要求。2、拿出事先准备的旧照片，对唤起旧照片或珍藏的童年回忆的物品，

10、前后发生了什么有趣的事情？(同桌可以徐璐交流)3、教师简单的提示。要强调“关心”这个词。年轻，有趣，需要发现，需要反思.）要根据我们的特点展开。为了说出真相、真相、内心，可以是龙虾钓鱼，可以是恶作剧，也可以是有趣的经历.班级交流：有趣的经验和故事(一起讨论，材料选择是否新颖，是否能突出“有趣”)。)，以获取详细信息第三，范文引，写讨论。阅读范文童年趣事。学生一手。2、教师显示讨论题目(先分组讨论，然后各组长，由老师和学生共同审查，补充)。(1)文章给人的感觉是真实的吗？有意思吗？有趣吗？2)本文对语言、动作、态度和内心活动的描述怎样？(？那个地方值得你学习和学习吗？3)“乐趣”和“乐趣”包括什

11、么？(？你有反映你性格的有趣的事情吗？第四，写“有趣”，写个性请同学们告诉他们自己想要的主题。(资料可能是本文的内容)(“虎口”脱险，“夏天的雪花”，“龙打虎斗”).）倾注心血写一段开头。全班交换和修改自己写的开头。黑板设计：童年的趣事1.新颖2.有意思吗后脚本：习作地图：第二节课内容：整理图画，看儿时有趣的事情目标：1，组织图片球游戏。要求写下所看到的，所想的，所听到的。内容具体，文章流畅，加上个性化的主题。2、要学会记住，把事情的经过写清楚，还可以写这件事，让你理解什么。通过工作来表现童年的美丽，其宗旨是突出“有趣”，挑选给自己印象最深的事情，反映个人化。要点：把握命题的问题眼“关心”。换

12、句话说，强调事物的乐趣。当然，要考虑事物有什么意义，有什么写作价值。要把事情的经过写清楚，写下自己真实的感觉。困难：内容要具体，文章要通俗第一，写“爱”，写“孩子般的关心”请朗读自己上节课写的第一篇文章，然后继续快速写作。(可以选择自己的资料，正文中可以选择球赛)第二，要求学生们再次明确文章范围，在20分钟内完成450字左右的文章。第三，在教员巡视中，对极少数作文有问题的同学，可以及时降低要求，抓住“有趣”这个词，写下自己的感觉，也可以为有关这部分的同学在黑板上挂相关的好词。主机板设计：ibid .教后期。习作讲座：第一节课内容：童年的趣事目标：1。材料选择是否新颖2.能突出“有趣”吗焦点：写

13、作方法的使用困难：使用写作方法进程：第一，引入主题，组织典型作文的评论。1.同学们，老师读了同学们的作文。好像进入了你们的童年，感受到了大家童年的纯真和美丽。2.通过给老师看，在学生的第一个草稿中提前发现了典型。3.展示优秀习作，作者可以朗读。4.师生共同评议。他写的童年往事有趣吗，他清楚地写了工作的过程吗？这本习作在语言使用中最喜欢的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议吗？)，以获取详细信息二、组内评价组内徐璐交流。要求学生先在组内阅读自己的习作，指出自己习作的优点和缺点，并评价其他学生的优秀缺点，提出修改建议。第三，欣赏好作品1.集团推荐优秀习作，感谢大家。作者讲述了习作修改过程中取得的收

14、获。3.朗读作品，把好作品放在墙上。黑板：童年的趣事内容是否有趣过程是否明确课后记录：习作讲座：第二节课内容：童年的趣事目标：继续修改习作要点：修改习作进程：第一，回顾上次习作的情况第二，欣赏优秀习作第三，修改习作请画出你认为自己写的比较好的句子，分发给大家。2、再次修改。学生们在自学过程中重新感受写作的过程，在检查不足的地方完成自己的作文，享受写作后的快乐体验。3.在教员巡视指导过程中，有个性、真实性的作文和比较有问题或问题大的作文老师和学生集体审查后，学生修改了作文。主机板设计：ibid .教后期。第三单元习作内容：撰写公告习作目标：1.理解发表文章的一般标记2.可以写具体要求，具体情况，

15、具体感情的真实性，语句通顺的演讲稿。习作重点：演讲稿的书法写作的困难：根据具体需要写具体情况，具体，感情真实，文章流畅的演讲稿上课前准备：徐璐其他类型的几篇演讲稿。会话调度：2个会话指导，2个会话说明习作指南：第一节课习作内容：撰写发表文章写作目标：理解这次写作的要求，明确写作内容练习重点：明确的要求写作的困难：根据具体需要和具体情况写的方法准备习作：发表文章第一部分课程体系：第一节课第一，打开对话，激发兴趣。1、谈谈你听到的最精彩、印象最深的发言。2、今天，我们要学习写演讲稿，想想你在什么情况下要准备发表文章。(竞选班干部、运动会代表选手演讲、获奖时发言等)第二，明确情况，写演讲稿。1、如果

16、班里想改选班干部，你打算竞选班长，怎么写发言稿？2，讨论：这篇发表文章，至少要理解什么？(1)要有明确的观点：我要竞选班长。明确自己的优点：我为什么能成为班长。(3)明确我的计划：如果我成为班长的话怎么办？写一份参加班长选举的发表文章吧。三、联合意见，修改发表文章同桌读了徐璐自己写的发表文章，徐璐讨论，并提出了修改意见。请选择两、三位同学的演讲稿，展示意见。1)评价标准：意思是“班长竞选”，是否明确表示过“我能当班长的理由”和“我当班长的时候怎么办”。(2)评议过程：一个对比同时评价语言是否顺畅。3、按照各自的意见要求修改自己写的演讲稿黑板设计：写演讲稿班长选举(1)要有明确的观点：我要竞选班长。明确自己的优点：我为什么能成为班长。(3)明确我的计划：如果我成为班长的话怎么办？后脚本：第二届会议习作内容：撰写发表文章写作目标：理解这次写作的要求，明确写作内容习作要点：完成习作写作的困难：根据具体需要和具体情况写的方法准备习作：发表文章第一部分写作过程：一、比较、发现问题1、教师写事先准备的演讲稿(见附件)，把学生和自己的发表文章比较一下，发现了什么？2、教室交换，各自发