人教精通版英语五年级上册全册教案

1、单元主题我们有了新朋友。上课中第一节课主题第一课教学日期教学习命令标记1.能够正确听、说、读英语国家英国的名字；2.能够正确听、说、读、写下列单词：我，你，是，是，我的，你的，朋友3.能够正确听、说、读与地址相关的句子；我来自(英国)。4.在适当的情况下，正确听、说、读、写下列句子：我是(鲍勃)。我十一岁了。进一步提高英语学习的热情，培养更稳定的学习兴趣。能够积极参与课堂活动，在情景对话中大胆发言，积极模仿。教学重点我是鲍勃。我十一岁。我来自英国。我是周培。我十岁了。我来自北京。教学困难我们班有两个新朋友。欢迎来到课堂。到前面来。回到你的座位上。教学模式情境风格教学辅助课件、卡片教学过程预览大

2、纲：1.听录音。2.预习新单词。修改和补充老师和学生都在移动长度热身/复习玩第二课你来自哪里？三年级第二册第八课的歌曲你多大了？磁带。2)让学生一起唱以上两首歌，并复习你来自哪里？我来自中国。你几岁了？我七岁了。和其他表达方式，为学习本课程的教学内容铺平道路。2.新课程介绍(演示)1)展示本课的教学挂图，供学生观察。2)老师指着挂图让学生了解对话场景和对话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言(学生答案省略):这是哪里？你能猜到吗？(老师指着整个场景图)是的，它在教室里。这是刘小姐，英语老师。(指着刘小姐)看看这个男孩。(指着鲍勃)他的名字叫鲍勃。鲍勃是个胖男孩。他的头发是什么颜色的？是的，它

3、是黄色的。看看这个女孩。(指着周培)她的名字叫周培。周培有一双大眼睛。她的头发很长。她的头发是什么颜色的？是的，它是黑色的。周培和鲍勃是我们的新朋友。他们是哪里人？你能猜到吗？3)通过头发颜色等外部特征，引导学生猜测周培和鲍勃可能来自哪里。最后，老师告诉学生答案：周培来自北京。她是一个中国女孩。鲍勃来自英国。他是一个英国男孩。4)提问：周培多大了？鲍勃多大了？你知道吗？听录音，试着找到答案。5)播放录音，让学生听完后回答问题，并根据情况播放几次录音。6)选择几个学生回答问题，老师要耐心引导和鼓励他们。7)再次播放录音，让学生核对以上问题的答案。注意：如果有新同学加入课堂，老师必须抓住机会，灵活

4、准备，用真正的对话取代以上步骤。由于新生可能会受到一定的约束，教师在整个教学过程中应该更加关注新生，注意耐心指导，鼓励新生主动发言。3.有趣的实践l)老师拿出准备好的“名片”，让学生抽签得到自己的复印件。老师指导学生填写他们的姓名、年龄和性别，然后在他们的“名片”上记住他们的出生地。最后，向全班介绍你自己。以下教学语言可供教师参考：现在，孩子们，看看你们的名片。用英语在卡片上写下你的名字和年龄。然后告诉你的同学：你叫什么名字？你几岁了？你是男孩还是女孩？你是哪里人？2)选择几个学生上台向大家介绍自己。请到前面来，向你的同学介绍你自己。甲：谢谢你，甲！你做得很好。请回到你的座位上。老师和同学一起

5、给出评价。3)此外，选择几个学生两人一组，来到讲台上，用“名片”互相交谈。参考对话如下：甲：嗨，乙！你几岁了？我10岁了。你呢。我11岁了。你叫什么名字？我来自海淀区。你呢。我来自南开区。4)再次播放对话录音，让学生看挂图，一句一句地模仿。5)挑选几个接受的学生迅速戴上和鲍勃的头饰，老师扮演刘小姐，三人来到讲台上与全班同学重现对话。6)鼓励全班四人一组练习对话。在对话熟悉之后，替换你的真实姓名和年龄，进行一次真实的对话。盘子书建立米我们有了新朋友。第一课我们班有两个新朋友。我来自英国。班级在.之后计数器想单元主题我们有了新朋友。上课时间第二课主题第二课教学日期教学习命令标记知识目标：听、说、读

6、所需的单词是：本、贝蒂、比尔、英国、澳大利亚、新西兰、英国；这句话是：我来自英国。听、说、读、写所需的单词和缩写是：我，我，朋友，我，十，十一，两次；句子是：我是鲍勃。我十一岁了。能力目标：能理解和说出所需的单词和句子情感价值：进一步增强学习英语的热情，培养更稳定的学习兴趣。能够积极参与课堂活动，在情景对话中大胆发言，积极模仿。教学重点学习并练习正确写四个单词：我，我，朋友，我和四个句子：我是鲍勃。我十一岁了。教学困难通过创设真实、典型的语言情境，学生可以在轻松愉快的氛围中，通过小组活动和任务完成，自然地运用知识，提高语言水平。教学模式情境风格教学辅助课件、卡片教学过程预览大纲：1.听录音。2

7、.预习新单词。修改和补充老师和学生都在移动1.热身/复习将有趣的搭配连词分成句子：将学生分成三组：a、b和c。使用本课的新表达来复习前四卷的词汇。a组学生列出了他们以前学过的称谓、专业名称和动物名称。例如，叔叔、天鹅、女儿、姐姐、奶奶、爷爷、女孩、男孩、老师、学生、司机、邮递员、护士、医生、公鸡、兔子、猴子、孔雀、熊猫、猫头鹰、鹅、猴子、狮子、袋鼠等。b组的学生被随机列出，年龄从1岁到100岁。例如8、1l、16、32、46、72、86、99等。c组的学生列出他们学习过的国家和地方。例如加拿大、美国、英国、新加坡、长城、公园、动物园、家、卧室、客厅、厨房、教室、学校等。然后，三组学生造一个句子

8、，开始对话。例如：我是一只熊猫。乙：我8岁。我来自中国。2.新课程介绍(演示)1)给学生3分钟时间观察课本第3页的三幅小图片，并尽快记住图片的内容，包括姓名、年龄、国籍和国旗的样式。9名学生被选上台，其中3人举着英国、澳大利亚和新西兰的国旗。老师对三个没有举国旗的学生耳语了本、比尔和贝蒂，对另外三个没有举国旗的学生耳语了十、十一和十二。3)指导学生按照语序说句子。我十岁了。我来自英国。根据数字分组。比较谁说得好，谁站得对。然后老师和学生一起评估，选择最好的合作小组，并给予奖励。这个游戏可以根据学生人数重复进行。4)教师可以根据情况补充更丰富的内容，以满足学生的实际需要。课本第3页的最后一张图表

9、是空白的，这样学生可以根据实际情况填写真实内容。5)教师示范“在黑板上写，写，读”中的单词和句子，让学生写完后齐声朗读。然后，选择一些学生在黑板上模仿书写。3.有趣的实践1)选择两组学生在黑板上进行单词拼写接力赛。人数是由一个单词中的字母数量决定的。例如，朋友有六个字母，所以每个小组由六个学生组成。让学生先排队。老师读出单词后，他开始发送密码。学生们开始比赛。每个人写一封信，看看哪一组先完成问卷，哪个是正确的，哪个是漂亮的。这样的活动可以培养学生的团队精神和合作意识，在竞争的氛围中巩固单词的拼写。在每次比赛中练习完新单词后，你还可以选择前四卷学过的四个单词作为比赛的复习内容。2)检查学生画的国

10、旗。老师和学生一起评估，选出一面国旗，画得精美，然后让学生根据课本第4页的提示分成七组，老师可以加入其中一组成为玩家。每个小组选出一名“队长”，负责小组成员的自我介绍顺序和每个成员介绍的评价记录。每个小组的成员依次走上讲台，用他们以前学过的相关句子介绍自己。除了姓名、年龄和国籍，其他信息可以灵活地添加到介绍语言中。3)让学生在每组中交换他们搜索数据的结果。我们一起将小组中所有玩家的数据汇总成一张表格，并将相关图片粘贴在相应的位置，制作成一份“小报纸”。把它贴在墙报专栏上，让全班同学交流和评价。最后，获胜的小组被选中并授予小红花。4)播放圣歌录音，让学生听两遍。老师解释柏林和宝贝。再次播放录音，

11、让学生模仿。老师可以指导学生添加一些动作。例如，当涉及到婴儿时，做婴儿运动，当涉及到大的时候，做大的运动。最后，让学生拍拍手，拍动节奏，齐声说圣歌。盘子书建立米我们有了新朋友。第二课我是鲍勃。我十一岁了。我来自英国。班级在.之后计数器想单元主题我们有了新朋友。上课时间第三节课主题第三课教学日期教学习命令标记知识目标：通过情景对话，让学生复习如何提问和介绍他们的班级，并学会提问和介绍他们的家庭住址能力目标：能理解和说出所需的单词和句子情感价值：进一步增强学习英语的热情，培养更稳定的学习兴趣。能够积极参与课堂活动，在情景对话中大胆发言，积极模仿。教学重点精通使用句型你住在哪里？我生活在你的门牌号是多少？我住在教学困难精通使用句型