全国“xx杯”学前教育类说课大赛优秀作品：儿歌说课课件_第1页
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文档简介

1、儿歌的创作,说课流程,教材分析,学情分析,学前教育专业二年级学生,我特别喜欢讲故事、唱儿歌,教材上所有的故事、诗歌作品我都读过了。,明显的自主学习意识,听说幼儿园里儿歌教学很重要，但我喜欢玩，要是能边玩边学多好。,不喜欢枯燥的说教 但有一定学习动力,教学目标,重点难点,掌握儿歌 创作技巧,根据情境 创编儿歌,教法学法,教学程序,课前准备,课堂教学,教学程序,课前准备,信息化 教学,教学程序,书信解疑 走进儿歌,模拟情境 创作儿歌,角色扮演 展示儿歌,讨论总结 回味儿歌,作业布置 巩固儿歌,课堂教学,书信解疑 走进儿歌,信息化 教学,儿歌的创作,书信解疑 走进儿歌,技巧体验,填词改编,情境创编,

2、模拟情境 创作儿歌,模拟情境 创作儿歌,这首儿歌具有什么特点呢？,手指律动 感知内容,1、富有童趣,3、构思巧妙，适合孩子思维,2、语言有音乐性（节奏性、押韵）和动作性,4、常用句式：三言、五言、七言,创作要求,模拟情境 创作儿歌,儿歌特点,模拟情境 创作儿歌,模拟情境 创作儿歌,模拟情境 创作儿歌,基本要求,表现手法,解决教学重点,模拟情境 创作儿歌,口语化,押韵,词汇运用,句式 韵律,经验分享,信息化 教学,模拟情境 创作儿歌,经验分享,模拟情境 创作儿歌,模拟情境 创作儿歌,幼儿园情境,信息化 教学,1、富有童趣,3、构思巧妙，适合孩子思维,2、语言有音乐性（节奏性、押韵）和动作性,4、常用句式：三言、五言、七言,创作要求,模拟情境 创作儿歌,表现手法,模拟情境 创作儿歌,难点解析,1.从儿童的思维角度进行创作 2.儿歌的美感体现在语言美、韵律美、内涵美,模拟情境 创作儿歌,技巧体验,填词改编,情境创编,教学难点,技能目标,知识目标,模拟情境 创作儿歌,角色扮演 展示儿歌,信息化 教学,角色扮演 展示儿歌,信息化 教学,角色扮演 展示儿歌,角色扮演,提升职业素养,激发表现力,情感目标,今天的收获,讨论总结 回味儿歌,信息化 教学,作业布置 巩固

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