疫情与教育专项课题申请书

1、附件总编号评审总分专家组签字2020年甘肃省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题申请书课题名称 疫情下美术线上教育的挑战与机遇 课题负责人 成果形式 完成时间 身份证号码 工作单位 邮编、地址 联系电话 电子邮箱 年 月 日申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报教育科学规划课题。认可所填写的甘肃省教育科学规划课题申请表（以下简称为课题评审表）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请表所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室使用课题申请表所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，

2、并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用合理的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。按照国家通用语言文字法规定，正确表达科研成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课

3、题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护课题声誉。增强公共服务意识，维护社会公共利益，始终坚持科研的公益性，不利用课题名义从事任何经营性活动。6承担课题管理职责。对自己及课题组成员以课题名义发表的言论负责。凡涉及政治、宗教、军事、民族和其他重大舆情问题的研究成果须经甘肃省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。7成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、本人愿意遵循此专项课题的特殊约定1.本人承诺在研期间上报省规划办不少于2次的成果要报，成为结题必要条件。甘肃省教育科学规划领导小组办公室对成果要报内容有知情权，

4、转载权和编辑权，择优向全社会公开分享其研究成果。2.本人承诺于2020年11月30日前完成研究，未完成则同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室撤项处理。3.本人申请此课题暨表示同意“申请者的承诺与成果使用授权”中的全部内容。三、作为课题研究者，本人完全了解甘肃省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，特授权甘肃省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权在注明权属的情况下推广科研成果，允许将课题研究成果

5、通过内部报告、学术会议、专业书籍、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。年 月 日课题组其它成员的有关情况姓名课题内分工工作单位职务或职称省评审组意见负责人签名：盖章：年 月 日课题申报书主要内容1.在疫情中遇到的问题（具体化） 学校教育在这次疫情中，确实受到了很大的影响。学生不能开课，教师担心在线教学效果不理想，家长担心学生会养成散漫的学习习惯，更担心的是复课时间遥遥无期。疫情下美术线上教育的挑战有以下几个方面：（1）教师线上教育缺少经验。很多教师刚刚接触线上教育不久，可能只会简单的视频功能、录屏功能，缺乏针对性，而且往往会在直播教学时，出现忘记开麦、网络连接故障等一系列问题，

6、严重影响了授课效果，也耽误了教学进度。除了技术问题以外，不少教师还在沿用传统的课堂教学方法，没有针对在线教育模式进行教学方法的调整。在线教育不是把线下的课堂课程，简单的搬到线上，就叫在线教育。在线教育的教学逻辑和线下是不一样的，就拿美术在线教学来说，从教学结构设计、课程设计，教学环节、教学流程、教学效果把控、系统工具等方面，都和线下课堂教学大相径庭。简单沿用线下教学模式，很多知识点都无法通过屏幕较好的传达给学生。（2）在线教育缺少情感投入。虽然教师线上上课的时候会想一切办法调动学生的学习积极性，但是毕竟学生面对的是一个冰冷的机器，学生的学习状态也会因此变得自由散漫。而一些教师也因此减少了上课的

7、热情，只是单纯的讲授课程内容，与学生的互动大大减少。这样的情况导致的结果就是学生的学习积极性大大降低，学习效果也并不理想。（3）个性化教学成为一个难点。学生在学习中经常会遇到当时听课的时候觉得已经学会了，但是等到教师下线自己做作业的时候，才发现其实并没有学会，没有办法及时发现问题。而有些学科是必须需要手把手进行教学的，比如美术教学。美术教学不但需要教师在课堂上进行亲身示范，还需要学生当堂练笔，教师要根据学生的练笔情况及时发现问题并进行指导，这是一个个性化教学的过程。而线上教学则很难达到这一点，即使学生作品通过拍照等形式传给教师，也会大大影响教师对作品的指导效果。这些问题都是在线教育解决不了的。

8、2.拟解决的具体方法和措施（1）推动学校教育与校外培训融合发展校外培训是学校教育的补充。不少校外美术培训班为了获得更多的客户资源，往往会通过互联网对学生进行远程教育，积累了丰富的线上教育经验。所以，学校方面可以考虑与校外培训机构进行融合发展，汲取线上教育的相关经验，有利于疫情期间教师更好的展开教育工作。促进学校教育与校外培训融合发展，一方面，学校教育要从校外培训中汲取科学合理的养分，以宽广的胸怀和奋进的姿态巩固“主阵地”作用；另一方面，一些优秀的校外培训内容和先进教学模式，可以通过合作方式进入学校教育体系，增强办学活力，同时减少学生家庭在校外培训方面的投入和负担。（2）增加与学生的线上互动教师

9、在开展线上教学过程中，一定要改进自己的教学方法。首先，要确保教学内容的趣味性。特殊时期的美术课堂不仅是对学生居家学习状态的一种有效调节，同时也是让孩子在快乐的美术学习中得到美术能力的培养。因此，课堂的趣味性就显得尤为重要。其次，操作性要强。线上教学需要学生在家中通过学习完成，所以教师在直播教学的同时，还可以采用录制微课的形式进行教学，同时撰写学习单，以此增强学生学习的有效性。最后，解惑点评要及时。上课时间，教师要不定期在群中巡看，多与学生进行互动，及时解答学生绘画过程中遇到的问题，让学生在规定时间内能完成作品并上传，及时进行作品点评；同时，建立班级美术电子相册，在电子相册中分享学生作品，让学生

10、享受成功的快乐，给学生心中种下向美的种子。（3）进行个性化教学不定时对学生进行课堂提问，吸引学生注意力。针对学生在课堂学习中提出的问题能够及时详细地解答，并对知识掌握的薄弱点进行强化训练。课后，要开设一个线上提问时间，让学生在作业和练习中如果遇到困难，可以在这个时段和教师进行线上沟通，获得辅导，从而真正让个性化教学落到实处。学校还可以设置“霸屏”功能，一旦学生开始上课，桌面就会自动锁定直播间，无法进行其他操作，帮助学生专注课堂。与此同时，家长可以通过学校设置的app，对孩子的课表进行课时管理，也可对孩子进行远程实时监课，让孩子的学习情况一目了然。3.前期已积累的经验 按照教育部“停课不停教、停

11、课不停学”的要求，切实落实教育部和教育厅相关通知，我校教师紧跟学校与教务处的精神和教学安排，将学校疫情防控工作和教学工作落到实处，齐抓共管，全面推动线上课程教学工作，积极开展教研活动。全院师生众志成城，美术课程线上教学有序推进。接到学校线上教学方案通知后，美术教师迅速响应，已制定疫情防控期间在线教学工作预案。美术教师根据所授课程的特点与需求，选择使用的网教平台涉及智慧树、学校网教平台、腾讯会议等多个网教平台。美术教师们积极参加线上培训，开展线上教研会，相互学习并经验分享，实现实时互动答疑，解决教师在课程准备和在线教学期间遇到的问题，大部分老师在短时间内逐渐掌握了网上授课技能。同时，美术教师教学资源已准备完毕，教研室通过线上研讨会已对教学资源进行质量审核。此外，学校聘请了相关教授对教师们开展网络教学提供切实可行的建议，教授提出对线上教学的正确理解，对平台和课程资源选择、线上教学技巧等给出了简明、详实的实操方案和建议，为美术教