古立新中小学教师培训模式的实践探索..PPT课件

1、精品课件,1,中小学教师培训模式的实践探索,广东第二师范学院 古立新 2012年11月26日,精品课件,2,引言,广东省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）中提出：“加强教师培训体系建设。建立教师继续教育和终身学习机制，形成全员培训以远程为主、骨干培训以面授为主、个性化培训以校本为主的培训体系”,精品课件,3,目录,一、全员培训 二、骨干培训 三、校本培训,精品课件,4,一、全员培训,（一）为什么“全员培训以远程为主”？ 1. 广东省中小学教师培训的任务重 完成100万教师（含幼儿园）每5年360学时的培训任务 2.远程培训可以实现优质资源共享 （二）省级远程培训的主要项目 1.

2、高中教师职务培训项目 2.义务教育阶段教师学历和综合素质提升项目 3.中小学教师教育技术能力中级培训项目,精品课件,5,一、全员培训,（三）高中教师职务培训项目简介 1. 工作机制 (1)省教师继续教育指导中心 负责培训项目的统筹规划和管理 (2)地市教育行政部门 负责本市高中教师的培训组织与管理 (3)广东省普通高中教师培训协作组(省12所本科高校) 负责培训项目的具体实施 (4)高中学校 负责本校教师的培训组织与管理,精品课件,6,2. 课程资源 引进国家课程和开发地方课程结合 （1）学科课程（15个学科） 分三个专题系列：学科知识前沿、课程教材教法研究、教学课堂实录与点评。每个学科20门

3、课程左右。 （2）通识课程 分五个专题系列：职业修养、教育科研、心理辅导、有效教学、班主任工作。共20课程。,精品课件,7,3. 教学过程 （1）教学组织形式（远程培训与校本培训相结合） 行政班（实体班）：一校一班，校长做班长 学科班（虚拟班）：分地市组建学科班，设班主任 （2）学员学习过程（参与在线学习和校本研讨） 实行选课制，选学6门课程（5+1） 学习时间1个月，考核合格，登记60学时 （3）教学辅导过程（三级教学辅导） 专家团队（引领）：在线集中答疑、编辑课程简报 地市教学辅导团队（辅导）：批改作业、互动答疑、 推荐优秀资源、指导校本活动、编辑地市简报。 班长（高中学校校长）：组织校本

4、研讨，上传校本资源,精品课件,8,二、骨干培训,（一）省百千万工程-名师培养项目简介 1. 培养目标 培养一批师德高尚、具有先进教育理念和丰富理论知识、扎实教育教学能力和教学管理水平、国际视野和开拓创新能力，较大社会影响力和知名度、处于领军地位和发挥示范作用的名教师、名校长和教育家，为建设教育强省、推进教育现代化、打造南方教育高地提供人才保障。,精品课件,9,2. 培养理念 自主发展 培养对象自我规划、一人一案、个性化发展 培养机构整合资源，提供专业支持和管理服务 协同发展 建立培养对象、理论导师、实践导师共同体 共享资源，共同发展。 培养使用一体 促进培养对象个体发展、发挥名师示范辐射作用,

5、精品课件,10,3. 培养内容与模式（培养周期三年） 培养主题：成为有独特教学风格的专家型教师 （认识风格、凝练风格、展示风格、反思风格、 升华风格） 培养内容：职业素养、知识水平、专业能力、教育 科研 培养模式：理论研修与行动研究相结合、导师引 领与个人 研修相结合：、脱产学习与岗位研修相 结合、 国内学习与海外研修相结合、研修提升与 示范 辐射相结合。 。,精品课件,11,二、骨干培训,（二）“三位一体” 省骨干教师项目简介 1. 培养目标 实现“让骨干教师成名，名教师更名”的双重目标，打造我省中小学教师标志性和示范性的领军团队，带动我省中小学教师队伍整体素质和水平提升。,精品课件,12,

6、2. “三位一体”模式的基本内涵 主体一：高校 负责整个培训的设计、组织、管理和指导工作。 主体二：名师工作室 承担骨干教师的实践培训。 主体三：市县教师培训机构 负责指导和协调名师工作室的建设和骨干教师 的地方课程培训。,精品课件,13,关系：,精品课件,14,“三位一体”模式的实施过程 （培训周期一年，分四个阶段进行） 阶段一：基于专家引领的理论拓展 阶段二：基于名师示范的实践探索 阶段三：基于任务驱动的自主提升 阶段四：基于资源共享的总结评价,精品课件,15,流程：,精品课件,16,二、骨干培训,（三）农村骨干教师跟岗学习项目简介 1. 培训目标 帮助学员理解掌握修订后义务教育学科课程

7、标准的理念、目标、内容和教学要求，进一步提 高农村骨干教师实施新课程的能力和水平，并在 本地区发挥示范辐射作用。,精品课件,17,2. 培训内容与模式（培训15天，分3个阶段） （1）集中培训阶段（2天） 新课程的理论反思与实践深化 教师专业成长 学科课程标准解读与新课标学科案例分析 （2）基地跟岗阶段（12天） 观摩导师教育教学的各个环节； 参与备课、听课、评课、上课等各项教学活动； 感受基地学校办学理念和特色 。 （3）总结阶段（1天）同伴交流；专家总结,精品课件,18,三、校本培训,1. 项目目标 促进“教师发展、学校发展、学生发展” 2. 项目理念 追求“创新性，实践性，引领性” 3. 项目模式 实施“示范带动、区域联动、全面推动” 2008年全省评选371所学校