“爱”是鼓励和陪伴

1、“爱”是鼓励和陪伴我的教育扶贫故事陇县曹家湾三里营小学 曹会琴我工作的学校是一所小学，距离县城20多公里，每周星期天下午到校，星期五下午回家。这里的农民以种植烤烟、苹果、大棚蔬菜为主要经济来源，家庭收入还不错。但是对于一部分特殊家庭来说生活还是相当贫困的。我的扶贫对象夏小丽家就很不幸。2017年3月开始，在学校的统一部署安排下，我每天下午放学后都要拿着资料袋，走进家庭开展扶贫工作。初次从学生当中了解夏小丽，只知道他们一家四口人，父母都以务农为生，小丽和姐姐都还在上学，家庭很困难。于是我就担心：像这种家庭，能不能通过短期的努力按时脱贫；我能不能真正的帮扶他们？怀着这样一种心情，我来到了夏叔家门口

2、，影入眼帘的是一座三间土房，进入家中，两位老人都在，我首先做了自我介绍，说我是学校的老师，今年是他们家的帮扶教师，他们非常热情。在此次入户时我也弄清了情况：小丽的爸爸在外打工时发生事故腿摔断，卧病在床修养一年之久，至今拄着拐杖行走，小丽同学耳朵近乎失聪。老两口虽然家里经济收入不高，但是老两口都特别淳朴。用夏叔的话来说，“虽然我在生病，但又不是病的下不来床，家里的家务活我还是能凑活干的，怎么都不会给国家拖后腿。”我听了，对他们充满了同情、忧虑、敬佩。也更加坚定了我对扶贫工作的信心。课余与同事的一次次的下村走访，和村民有了更多的交流，我向他们讲解了健康扶贫政策、教育扶贫政策等、贫困生助学的政策对于

3、能够享受到的扶贫政策，他们特别感恩，嘴里不停说着感谢。他们微笑的脸庞上，眼神真挚而又清澈。作为教师只是一次次地深入家庭是不够的，对于小丽这样的特殊学生不仅要关注她们的学习状况、考试分数，更重要的是要在生活上扶贫，给予她们力所能及的帮助，学习上“扶智”，精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”，培养四有少年，使之能够适应社会的发展。由于小丽听力差，在学校听不到她的说话声和笑声整个人看起来很自卑。因此学习中我很关注她的点点滴滴，把她和我们班热情的刘雪丽安排在一起，课堂上尽量让她多表现自己。语文词语需要听写时，我会让她在黑板上书写。需要教读词和句子时，我也会鼓励她展示自己。课后，不懂的作业，我

4、会细致耐心的为她解答。渐渐的她能主动和同学交流，也能听到她的呐喊声、笑声、能看到她和同学们游戏的身影。在学校庆六一时，她给全校师生献舞赢得了热烈的掌声，看着她手舞足蹈以及阳光般的笑容。我在心里默默地许愿：小丽，希望你能够永远快乐，永远幸福！生活中，我也很关注她的健康成长，努力让她快乐长大。中秋节的时候，她和爸爸一起过。爸爸腿脚不便，步履蹒跚。再加上她家离学校远，她虽吃到自己想吃的月饼，但中秋节过后的那一周我们上了六天课当看到别人的家长来看望孩子，自己没人来看望很伤心。知道了这个事情，我便找她聊天，给她梳花辫子满足了她的愿望。知道女孩子都希望自己美美的，我便送给了她几对可爱的小头绳。虽然只是几对小小的头绳。但看到她脸上明媚的笑容，望着她湿润的眼眶。我知道我的举动触动了她内心最柔软的地方，融化了她冰冷的心，让她感受到了爱。曾在杂志上看到这样的话：治贫先治愚，扶贫先扶教，教育扶贫是脱贫攻坚之一，更是精准扶贫的重要把手。细细品味与思索，确实如此。作为教师，我告诉自己要爱孩子们，希望将来能够桃李满天下。这是我选择这个职业时，就下定决心要努力的目标。漫漫生命长河困难何其多，只要保持一颗坚持的心，荆棘遍布，也阻挡不了前行的脚步。作为一名普通的人民教师，扶贫路上我要从容上阵，责任担当，收藏好自己的心酸委屈 ，坚定信念一起打响这场脱贫攻坚战。教育和帮扶学生，让孩子被人关爱，让她们在关爱下健