第1课农业耕作方式与土地制度.ppt

1、文科历史要求 1、准备两个本：课堂笔记（记录本课知识框架、板书、以及要求补充记录的内容）、改错本 2、课堂笔记改错本抽查。 3、看书：做题前看书、订错时看书，不准边做边看书。 4、作业订错：自订。不理解的题号前打“？”号，作业批改后再誊抄到改错本上。 5、总结：考试后要写总结，总结知识欠缺在哪里，写在改错本上。,改错本要求： 1、不能太薄，要一直使用不能丢。 2、记录的错题包括平时作业和考试中错的题目。 3、格式： （1）选择题： 抄写（粘贴）题目、选项、解析、最后写答案。 （2）大题： 抄写（粘贴）题目和问题，解析自己的答案少哪些，在材料中哪里体现，与书中哪个知识点有关。,如何学习经济史？,

2、从涉及的内容来说，主要包括农业、手工业、商业、对外贸易的发展及经济政策、土地制度、赋税制度等。 从知识掌握的层次看，主要包括总体特征、经济发展原因、表现及影响四大块。,历史必修古今中外的经济史,经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础起反作用。经济问题是国家问题之根本。,与历史必修1政治文明历程相比，其主要内容有哪些呢？,什么叫生产力，什么叫生产关系？分别包括什么内容？,2、生产力的主要内容包括劳动者、 生产工具和劳动对象。,4、科学技术是第一生产力,1、生产力是人们改造和征服自然， 创造物质资料的能力。,3、生产工具是生产力发展水平的物质标志,生产关系是人们在生产、交换、分配过程中，所形成的

3、人与人之间的关系,包括：生产资料所有制的形式；人们在生产中的地位；产品分配方式。,“生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力”是什么意思？ 当生产关系与生产力相适应的时候，生产力能够较快地发展，大多数人的生活水平都能得到提高，社会将在安定的状态下发展。而随着生产力的进一步发展，原有的生产关系会从适应逐渐变成不适应，这时，就需要调整生产关系，使之适应生产力，调整之后的生产关系又会进一步促进生产力的发展。这里就体现为生产关系对生产力的促进作用。 当生产关系与生产力不适应，而又不调整或无法调整生产关系的时候，生产力只能缓慢发展，甚至停滞不前或后退，大多数人的生活水平将不能提高。这里就体现为生产关系

4、对生产力的阻碍作用。随着社会矛盾的日益积累，最终将会导致政权的更改，并组织起新的、适应生产力发展的生产关系。这里就体现为生产关系必须适应生产力，也就是，生产力决定生产关系。,第一单元 古代中国经济的基本结构与特点,第一课 农业的主要耕作方式和土地制度,1、经济活动是人类赖以生存和发展的基础。它与人们的社会生活息息相关，并在社会政治、思想文化发展中起决定作用。 2、中国古代社会的主要经济部门有农业、手工业和商业。在这三种经济部门中，农业是基础。农业不仅是人们生活资料的最基本源泉，也是手工业和商业发展的基础。手工业的原料、产品市场以及流通领域的商品，大都依赖于农业，农业发展水平的高低直接决定手工业

5、和商业的发展水平与规模。 3、发达的农业、先进的手工业和繁盛的商业，是古代中国发达的政治文明和精神文明的基础；但自然经济占主导地位的经济结构长期稳定，在世界进入近代后阻滞了中国社会经济的进步。,基本观点,五谷,稻（大米）,黍（黄米）,稷（粟，小米）,麦（小麦）,菽（豆类）,神农氏发明农业的传说,神农氏塑像,神农尝百草,早期农业的出现,（一）起源 1、时间：距今一万年左右 2、表现： （1）民间传说神农氏发明农业 （2）考古发现河姆渡遗址稻谷遗存 3、地位：中国是世界上最早培植水稻和粟的国家,半坡遗址,河姆渡遗址,地域差别南稻北粟，中国是最早种植水稻和粟的国家。,碳化稻谷 （河姆渡遗址出土）,炭

6、化了的粟和菜籽 （半坡遗址出土）,一、中国古代的耕作方式,1、按生产工具分：,刀耕火种 石器锄耕（耜耕） 铁犁牛耕,2、按组织形式分：,原始群耕 千耦其耘 个体农耕,原始社会,奴隶社会,封建社会,中国农业起源,海南岛黎族人刀耕火种之后进行播种的情景,出现青铜农具、耕作技术提高,河姆渡遗址出土的骨耜,马桥文化石锄,半坡遗址出土的磨制石斧,返回,春秋战国,耕作工具：,铁犁、牛耕,水利灌溉：,水利工程： 郑国渠、都江堰,灌溉工具： 桔槔,铁制农具,铁制农具,返回,西汉时期的耦犁 （形象图）,水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府,中国作为世界农业起源的三大中心之一，取得了辉煌的成就。据此回答题目。

7、1、古代农业的第一个阶段是 （ ）A、刀耕火种阶段 B、简单模仿阶段 C、石器锄耕阶段 D、铁犁牛耕阶段 2、商周时期农业的进步主要在 （ ） 青铜农具的出现 开沟排灌技术 除草培土技术 沤制绿肥技术 治虫灭害技术A、 B、 C、 D、,A,D,3（广东省汕头市金山中学2009届高三摸底考试）下列农具的出现标志农业生产力水平有了划时代进步的是 A 石斧 B 骨制耒耜 C 铁犁 D 曲辕犁 4（吉林省长春外国语学校2009届高三一次月考）孔子有两个学生的字号带有“牛”字，一个是冉耕，字“伯牛”；另一个是司马耕，字“子牛”。他们有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是 A农民可以接受教育 B牛耕的出

8、现 C孔子是一位大教育家 D铁器的产生,5（黑龙江省大庆铁人中学2009届高三一次月考）余秋雨先生写过这样一段文字，“在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。”请你判断一下，余先生笔下的“它”指的是： A.郑国渠 B.都江堰 C.灵渠 D.大运河,A、耕作方式的进步B、土地制度的变化 C、手工业的进步D、赋税制度的变化,6、从刀耕火种到铁犁牛耕的发展主要反映了,7、（邵晓静提供）春秋战国时期，我国社会生产力显著提高的标志是：（ ） A牛耕的推广 B手工业的发展 C商业和城市的发展 D铁器时代的到来,8、我

9、国农业技术史上农用动力的革命最早出现在 （ ） A、商周时期 B、战国时期 C、春秋末期 D、秦汉时期 9、战国时期我国农业发展的突出表现是 （ ） A、青铜工具与铁农具的并用 B、封建生产关系的确立 C 、施肥与灌溉技术的进步 D、铁器和牛耕的广泛使用,C,D,二、土地制度的演变,1、原始社会：氏族公社所有,共同劳动、平均分配劳动产品,2、奴隶社会：贵族土地国有制,井田制,（1）特点：,土地国有； 天子把王畿以外的土地分封，受田者只有使用权没有所有权；土地不能转让与买卖，并要向国王承担义务； 耕地阡陌纵横，形同“井”字，称为井田； 庶民与奴隶集体耕作，是奴隶制经济繁荣的主要原因。,（2）作用

10、：,提高劳动效率，推动奴隶制经济的发展，为分封制奠定了经济基础。,（3）兴废过程： 出现于商，盛于西周，瓦解于春秋，废除于战国。,为什么在春秋时期瓦解？,（4）瓦解原因：,根本原因： 周王室衰微，兼并战争频繁，土地转让关系发生变化 战争频繁，井田上的劳动力减少 直接原因：各国的税制改革,生产力的发展,铁犁牛耕的出现,私田的出现,表现,导致,天子赐,抢夺,（5）瓦解过程： 春秋时期，鲁国“初税亩”，承认土地私有 战国时期，秦国商鞅变法，废除井田制，以法律形式正式确立封建土地私有制,3、封建社会：,封建土地私（所）有制,（1）形成原因： 根本原因： 直接原因：,生产力的发展,春秋战国时期的改革,（

11、2）土地所有制形式：,国有土地,地主土地私有制,小农土地私有制,封建国家掌握土地，分给农民使用,封建地主占有全国大部分土地,主体,广大农民占有很少的土地,（3）特点： 土地私有，可以自由买卖和转让 土地兼并现象严重,（4）土地兼并：,含义：地主依靠政治经济特权，大量兼并农民土地 实质： 影响： 抑制兼并,大地主与封建国家争夺财源,激化社会矛盾，导致农民起义；影响国家财政收入,目的：维护统治，增加政府财政收入,措施：,曹魏时期的屯田制，北魏至唐前期的均田制，明代的鱼鳞图册,（08广东单科）齐国管仲说：“凡为国之急者， 必先禁末作文之巧。末作文巧禁，则民无所游 食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦 则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战 胜，战胜者地广”某研究者据此得出“中国精 耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结 论。该判断： A材料充分、理解准确，结论合理 B材料充分、理解不准确，结论不合理 C材料不充分、理解准确，结论合理 D材料不充分、理解不准确，结论不合理,D,中国古代的土地制度有一个不断变化的过程。据此回答13题。 1、下列有关西周井田制的认识，不正确的是 （ ）A、它是一种土地国有制度，一切