为了孩子,让我们紧密携手!.ppt

1、为了孩子， 让我们紧密携手！,很荣幸能代表启智部的老师在这里跟各位家长达成教育方向的一致。经过启智部老师们几天的讨论研究，认为先该给各位亲爱的家长交交我们底，让各位先了解一下我们的基本工作内容和程序。,一、师者父母心。 在我们这里经常会看到一些令人感动的镜头。年轻的军嫂齐丹老师，见班上孩子的铺盖单薄，将自己的鸭绒被拿过来给孩子用。既是校长也是母亲的付朝晖老师，没有在乎孩子身上的鼻涕、口水、汗水，将孩子抱在身上为他穿上鞋子。其他同事更是经常将自家的食物、水果、衣物带过来给有需求的孩子。 这一切都是因为心里真真切切的装着孩子、爱着孩子，才能行随心至真情流露的。这个我相信各位亲爱的家长一定能够理解到

2、。,我所说的一切，都是希望传递给各位亲爱的家长们一个信息，我们爱孩子、我们跟您一样的希望孩子能健康快乐的成长。因为师者父母心。,二、为了孩子，我们紧密携手。 学校不是带养职责，学校更多的职能是教育是树人。我们需要给各位、给社会交出一份答卷，孩子的良性发展是我们的努力和奋斗的方向。也就是说，我们教师的目标和各位亲爱的家长们是一样的，孩子能健康快乐的成长，将来能独立的在主流社会生存下去。我们学校与家庭、教师与父母之间的关系不是对立的，这个请各位亲爱的家长要明白。教师不是向家长告状，不是指责家长。教师与家长之间就应该多点沟通交流，教师需要了解家长们对孩子的学习期望，家长也应向教师了解孩子在校学习生活

3、的情况，以便回家配合教育。我们希望家校能够结合得更紧密，希望能建立起一个家庭和学校这样一个立体多维的环境对孩子进行教育和康复。,三、培智教育的终极目标就是辅助孩子回归主 流社会 我们每一个人都是独立生存于主流社会，智障孩子同样如此。有些家长曾经说过，智障孩子不能搞封闭教育，不能搞囚笼教育。是的，现在全国教学理念的改革都强调开放性的让孩子接受教育。,虽然我们的孩子生理上有残缺，可我们不能因为他们生理上的残缺就给他们一份残缺的教育！他们也需要开放性教育，他们也需要与父母亲进行亲子教育的良好互动！我们孩子终将是要与普通孩子站在同一个环境中融合生存的，与其将来手足无措，不如尽早的让他们适应社会，因为社

4、会不会来适应他们。这也就是我们今年转变思路，实现全员走读理念的出发点。为了孩子，我们应该统一教育理念和方向，各位说是吗。,四、不要剥夺孩子学习独立生存的机会 在很多情况下，智障儿童很容易受到他人的歧视。为什么在一些人眼里会觉得智障儿童“真惹人厌！真讨厌！”呢，是因为智障儿童所做的一切行为都是随心所欲的。他们不知道什么该做、什么不该做，什么可以做、什么不可以做，没有遵循社会的规律准则，所有行为在主流社会中突现得很异常，所以常常会惹得旁人不高兴。,有很多家长跟我聊过“哎。我们倒是没指望孩子能考个学、读个研，将来能出人头地，我们之希望将来我们夫妻百年之后，他能够独立生活得下去”这些话听起来不无辛酸，

5、但也现实。从家长们对孩子受教育的期望中可以看出，培智教育该从孩子的实际情况出发，侧重于孩子对主流社会的适应能力的培养。家庭和学校，家长和老师的第一要任就是辅助孩子习得生活自理的技能和养成良好的行为习惯，使之符合社会主流的准则，行为不再被突显异常，不再受歧视。,当孩子出现他人不接受的不良行为的时候我们该怎么办？我们学校的智障教育专家蒋姿老师有经验：依据智障儿童更易于接受直观信息的思维特征，应该用最直观最直接的形式马上制止。,大部分的家长们对自己的孩子普遍都会有一种歉疚心里。因为孩子先天的缺陷，令他们有种负罪感，继而滋生出强烈的补偿情绪。对于孩子一些小失、小过，一般都不忍责罚，采取容忍的态度让事过

6、去。可是，大家知道吗，你能容忍是因为你是孩子的父母至亲。我们能容忍，是因为我们是孩子的师长。可是社会和外人不会每一个人都像我们一样能够理解他们、容忍他们。如果给孩子形成了这些随心所欲的习惯，那将来在社会上等着他们的将是什么？大家想过吗？,要矫正一些顽固的不良行为，当然会需要采取一些特殊教育方式和手段。比如，很多全国智障教育权威机构都提到过的停掉部分进食的不良行为矫正方法。吃喝拉撒是人类的本能，而更多生物人意义的智障孩子，用直接刺激“吃”的本能的方式，可能更容易见到效果。这不是虐待您的孩子，这是科学的依据智障儿童生、心理特征所采取的一系列特殊的、科学的教育手段和方法。,同样是因为歉疚、补偿心理，

7、很多家庭会出现全家将孩子照顾得周周道道，饭来张口、衣来不用伸手。亲爱的家长们，大家要明白，我们是不可能保护照顾孩子一辈子的，如果现在不狠心点把孩子的潜能逼出来，那我们百年之后孩子将不可避免的被饿死或渴死。谁给他们饭吃？谁给他们衣穿？各位亲爱的家长，请收起心里对孩子的那份无谓的歉意和补偿心理，那不是补偿，那是剥夺他们学会独立生存的机会。,五、生命的意义在于参与 我们常常会被孩子们所感动，虽然他们的生命很无奈的被上帝爷爷忘记填上色彩，但是他们对生命本真的热爱和执着，却常常让我们正常成年人汗颜。,我们更会被各位亲爱的家长们所感动，这些孩子的将来因为天生的功能障碍而被打上问号，也就是说目前他们的独立生

8、存和谋生的能力是被否定的，我们不知道他们在父母老了故去后是不是还能在世界上活下去；能不能谋得柴米油盐；能不能理好寒暑冷暖；能不能善始善终。这一切都是为人父母为人师揪心的问题。我很佩服我的家长们，能在深夜夫妻抱头痛哭后，第二天依旧满怀信心的为孩子无法预计的明天努力下去。,下面请大家看一组图片：,大家看到的这个孩子叫朱旋科，刚刚入校的时候走路都摇摇晃晃的，走不稳，在凳子上不能坐上一分钟，根本不听指挥，完全是个生物人。家里面所有的家具全部用绳子吊在空中，电视机、洗衣机到处爬，逮什么摔什么。第一天报到就把我班上的学生个个都打到，女同学都发楸一把丢在地上，自己也摔得鼻青脸肿的回去，妈妈在家边给他揉伤边哭

9、了一宿。但是今天他能参与到全部学习活动中来，能坐在凳子上安静的看书、能自己吃饭、自己如厕、能做劳动、能跟着同学跑圈。这个孩子是翻天覆地的变化了，可是天知道他是摔了多少跤换来的。,我想请各位听我问孩子几个问题 师：你告诉叔叔阿姨，树上的叶子为什么会黄了呢？ 学生：是因为叶子老了。 师：那叶子老了会怎么样呢？ 学生：会掉下来死掉。 师：那爸爸妈妈也会老啊，爸爸妈妈老了会怎么样了？ 学生：老了也会死掉。 师：那爸爸妈妈老了死了以后谁给你饭吃？ 学生：自己吃 师：谁给你穿衣？ 学生：自己穿 师:谁给你洗澡? 学生:自己洗 。）,当时我就是让朱旋科的父母亲听了这段对话，两口在我办公室眼泪双流。坚决的收起

10、歉疚补偿心理，坚定地配合学校教育。他们每天在家都会给儿子进行两小时的康复训练，吹蜡烛、吹口哨、练发音、负重上下楼、平衡木、跳跃练习两年了，从未间断过。给大家插个小笑话，每次妈妈开始训练朱旋科的时候，爸爸看着儿子不配合的时候妈妈用丝袜绑儿子、看着儿子一次一次从平衡木上掉下来但仍然要继续的时候，心里受不了，说他妈妈是法西斯，干脆出门去，眼不看为净。笑过之后给我们的思考是什么？虽然爸爸看着心里不忍，但是他选择的是避开不看，而不是阻止训练的继续。教育啊，就是要心往一处想，力往一处使。一个说走，一个说不要走，那孩子会怎样？,朱旋科是因为癫痫导致脑放电异常，每发作一次大脑就损伤一次，这样必然会伤害到管辖语

11、言能力的中枢神经系统。中心医院心理科曹辉主任给他下的结论是“他可能有语言，但是他的语言我们不懂，我们的语言他也不懂，他应该是靠镜面图像来理解外界传达给他的信息”。但是现在呢，朱旋科在益阳特殊学校来我校交流的公开课中，用手正确指出教师提问相对应的答案。这证明他已经听懂了我们的语言，并能对我们的语言做出正确的反应。中心医院病理科主任高明亮教授说这是特殊教育的一大奇迹！,这个孩子的进步当然是与他个人的努力分不开的，但是我觉得，最大的功臣是他的父母亲。他们对孩子教育之重视，他们对学校教育之配合，他们为孩子成长付诸之心血令人敬佩!各位亲爱的家长，凡事都有改变的可能，请不要绝望，像朱旋科的父母亲那般努力，

12、孩子就一定能改变一定能进步！,我们再来看一组对比 这是胡鹏辉入校时在医院做的智力鉴定。 上面诊断为： 计算能力差，不会10以内加减法。,再来看看他现在做的题目,我们再来看一组图片， 我们的孩子与普通的孩子根本没什么不同。,孩子们额头上渗出的细细汗珠，令我们深深汗颜。他们并未因自身的缺陷而放弃积极向上的生活，他们的这份投入和认真才是人生该有的态度！ 以上种种可以证明，别的孩子能做到，我们的孩子就一定也能做到！,六、用信任塑造尊严 对于孩子，我们总是习惯于持有怀疑、不信任的态度，其实我们的孩子在没有任何外界依赖的情况下，表现出的潜在能力是惊人的，他们远远超出了我们的想象。,人类彰显在生活中的本性，

13、好逸恶劳是不争的事实。不要低估这些孩子的小心思，你认为他是弱者吗？你认为他能力有限吗亦或根本就做不了吗？结果事事由你代劳，项项由你操心，累死你也是你自找的，你的这些心理弱点其实早被在你眼里“弱”、“苯”的孩子抓住了，他正好乐得个轻松、悠哉，饭来张张口、衣来伸伸手，更巴不得饭都由你替他嚼碎了更好更省事。结果，生存的基本功能是节节倒退，我们也被繁杂的事情压得透不过气来。,有一句名言“勤快妈妈带出苯孩子，懒妈妈带出聪明孩子”，其实这些累都是我们自找的。我们就是不要把孩子当成弱者看待的，不要给孩子“不行”的心理暗示，别人能做到的，你也完全可以做到。要视孩子能力程度状况，把打扫、洗择菜、购物等之类的事情

14、交由给孩子去完成，并且要将“这是作为集体的一份子应尽的义务”的信息传递给孩子。如果经常让孩子来给成人“帮忙”，那么长期传给孩子的信息将是肯定的、积极的，他们会为大人的这份信任而雀跃欢欣不己，继而会很乐意的完成更多、更难的任务。,对于孩子我们要多看优点，少看缺点，降低要求，目光实际，多鼓励，多赞赏，少怀疑，少苛责。多给他们一些锻炼的机会，多给他们分派一些力所能及的任务，让他们学会自我服务。我们会与各位亲爱的家长加强沟通联系，也请各位积极配合学校教育，不要总对孩子说“你还小”“你不会”“你不行”这样的话是有心理暗示作用的，先别说我们的孩子，就是我们自己听多了这样的话，也会对自己持有怀疑了。学校老师

15、与亲爱的各位为之奋斗的目标是一致的，那就是让孩子有所改变，能尽早适应主流社会的生存规律，将来能在没有任何外力帮助下，有尊严的独立生存下去。谢谢。,很荣幸能代表启智部的老师在这里跟各位家长达成教育方向的一致。经过启智部老师们几天的讨论研究，认为先该给各位亲爱的家长交交我们底，让各位先了解一下我们的基本工作内容和程序。 一、师者父母心。 在我们这里经常会看到一些令人感动的镜头。年轻的军嫂齐丹老师，见班上孩子的铺盖单薄，将自己的鸭绒被拿过来给孩子用。既是校长也是母亲的付朝晖老师，没有在乎孩子身上的鼻涕、口水、汗水，将孩子抱在身上为他穿上鞋子。其他同事更是经常将自家的食物、水果、衣物带过来给有需求的孩子。这一切都是因为心里真真切切的装着孩子、爱着孩子，才能行随心至真情流露的。这个我相信各位亲爱的家长一定能够理解到。 我所说的一切，都是希望传递给各位亲爱的家长们一个信息，我们爱孩子、我们跟您一样的希望孩子能健康快乐的成长。因为师者父母心。,很荣幸能代表启智部的老师在这里跟各位家长达成教育方向的一致。经过启智部老师们几天的讨论研究，认为先该给各位亲爱的家长交交我们底，让各位先了解一下我们的基本工作内容和程序。 一、师者父母心。 在我们这里