如何帮助教师提高教育教学质量

1、如何帮助教师提高教育教学质量如何帮助教师提高教育教学质量教育质量是办学的根本目的，是学校的生命，是教育的生命，是学校与教师生存与发展的生命。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永久的主题、主旨和主线。作为校长，我们应查摆自己在教学管理中存在的问题，分析缘由及找出解决的办法，努力帮助教师提高教育教学质量。在几年的管理实践中，我不断总结和反思，认为从管理层面1定要做到以下几点：1、指点教师提高课堂教学质量是关键课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实行素质教育的主阵地。作为学校管理者，1定要指点教师根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，牢固建立“以学生发展为本”的思想

2、，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效力，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。在教学中，教师要做到面向全部，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，展开研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。教师要做到：第1、把工夫下在课前。教师上1堂课其实不难，上1堂有质量的课就不容易，常常上高质量的课就更不容易，其工夫应当下在课前。教师要认真研究教材，仔细研究备课，写好批注与反思。力求在课堂上讲出合适于本班学生口味的课，具有实效性。第2、把气力放在课内。教师每堂课尽量做到优良高效，必须遵照几

3、点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；应用多种教学情势，激起学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”由于兴趣是1种心理偏向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据小学生的心理发展特点，他们对1些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采取多种情势激起学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的豪情，这样常常就会产生事半功倍的教育效果。第3、把补困加在课后。在教学进程中，要求全部学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那末几个学生在学习上

4、有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每位学生，不但要帮助学生解决学习上的疑问问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对落后学生进行个别辅导；常常与落后学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第4，精选课堂教学习题、作业题。1、作业的情势要多样，可分口头、书面、思考，布置课外浏览作业，力求能开辟学生知识面，启发学生思惟、培养学生能力。2、作业的内容要精选，分量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、利用性、开放性。3、作业的规格要统1，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当

5、天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指点性，字迹要工整。5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时催促学生订正毛病，对无力订正的学生应进行面批。6、要分层次布置作业，优等生作业的份量、难度要足，让他们尽量深入到知识的海洋中；中等生难度和份量都要适中，让他们温习巩固好所学知识；学困生的作业宜少而易，让他们力所能及完成布置的作业。2、制定切实可行的工作措施是手段首先必须要统1思想，让全部教师牢固建立质量意识，把全部教师的思想统1到提高教育质量是义务教育法的要求上来，明白提高教学质量是党和政府赋予我

6、们的历史使命，是我们的根本职责，是学校与教师发展的根本。其次是按加强教育质量目标管理，建立教育质量的目标与责任体系，构成学校年级组班级班主任。教导处教研组备课组教师双向目标责任体系，根据实际肯定质量目标。与责任人签订目标责任书。其3要建立教学质量的评价机制，客观公正低评价教师的教学质量。其4要建立教育质量的奖罚机制，让绩效工资、评职、评先、评优朝教学质量高的教师倾斜。2、落实教学常规“10字方针”是方法教学常规是教学规律的体现，是对教学进程的最基本要求，为优化教学进程，提高教学质量，教师1定要认真落实常规“10字方针”，即深、实、精、活、新、勤、严、细公、轻，具体为：（1）备课要“深”。即：深

7、入学习课标，深入发掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。（2）上课要“实”。即：上有充分准备课，不弄花架子，做到面向全部，因材施教。（3）作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。（4）教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特点，学有风格。（5）手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。（6）反馈考试要“勤”。利用单元检测、月考等及时了解掌握学生的学习情况。（7）考核要“严”。即：严格履行教学管理制度，严把考核、考勤关。（8）批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立落

8、后生辅导记录，有的放矢地进行辅导。（9）检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行动及教学效果。（10）负担要“轻”。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。4、加强教学常规管理是保障加强质量管理，要通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作。具体催促检查究法有：（1）展开抽查课、推门课、集体课等活动，课后及时评价反馈给教师，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课成为长效机制。（2）定期检查教师教案，指点教师写出符合所教学生特点、既规范又实用的教案。（3）定期检查教师听课，批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。（4）检查落实“6个1”工程工作。即：每位教师1学期撰写1篇教育教学论文；设计1节优秀教案；讲1堂精品课；出1份标准试卷；写1本教学反思；制作1件优秀教具（课件、教具或幻灯片）。进而全面提高教师的业务素质，教导处要围绕新课程改革，通过集体学习，教师自学、讨论、交换、写心得体会、外出培训学习做专题汇报，骨干教师作教学经验介绍等情势，使全部教师在研讨中吸收、消化新的