2011届高三生物复习工作安排与建议(尹惠芳)

1、,夯实基础，突出能力,赢得高考 石家庄市教科所 尹惠芳 2010.9.1,高考命题趋势点析,能力考查的宗旨始终不变,学科主干知识仍是考查重点,渗透新课程思想和理念的趋势不变,命题背景资料将更加密切联系生 产、生活实际和生物科技新进展,试题仍突出基础性、灵活性、 探究性、综合性和应用性,对高三复习备考工作的 几点建议,一、研究高考考题，明确备考方向,“两纲”生物课程标准 考试大纲 “一本” 课本 “三题” 三年高考题,二、周密计划安排， 实现稳步提升,时间安排,统考安排,三、宏观把握知识体系， 突出核心主干知识,高中生物学内容,（一）一轮基础系统复习,总体要求 复习巩固生物学的基本概念，深刻领会

2、基本原理与规律，熟练掌握基础知识；同时兼顾知识内在联系，适当拓宽教学内容；注重对知识的分析、综合、迁移，初步建立章节的知识体系，并能运用相关知识分析解决一些实际问题。,一轮复习知识单元体系,一轮复习策略,慢稳步扎实，节奏放慢,全全面复习，不留空白,基抓纲务本，夯实基础,新呈现形式和切入角度新颖,（二）二轮综合专题复习,目标要求 打破教材章节界限，融会贯通，按照生物学知识体系中各知识间的交联点和现象与本质间的因果关系，构建以核心知识为主干的知识网络，使学生从分子水平、细胞水平、个体水平和生态水平四个层次上重建学科知识结构；辅助内容是以重要的生命物质、生命现象或生物技术、应试技能为线索构建的一些小

3、专题网络；以及提高应试技能的题型专题等。,二轮复习知识网络体系,二轮复习策略,精讲例题、以点带面,以学生自主活动为主构建 小专题的网络,四、渗透新课程理念， 创新教学方式,1复习课应贯穿的四项基本原则,（1）以考纲课本为依据,（2）以生物学科思想为统领,生物学的基本原理 适应的原理 进化的原理 整体（系统）的原理 生态的原理,用辩证唯物主义的基本观点来理解生 物学的基础知识 生命是物质的 生命物质是不断变化发展的 生命物质变化发展的原因在于生命内部 的矛盾 生命物质及其变化发展中存在着错综复 杂的联系 生命物质变化发展的内因与外因的统一 生命物质变化发展的量变与质变的统一 生命物质变化发展的现

4、象与本质的统一,1复习课应贯穿的四项基本原则,（1）以考纲课本为依据,（2）以生物学科思想为统领,（3）以培养能力善思会答为落脚点,（4）以树立信心激发兴趣为策略,2创设互动研讨式校本教研模式,1复习课应贯穿的四项基本原则,四、优化教学过程，构建高效课堂,3构建学生为主体、优化高效的 教学新模式,（1）精讲点拨，注重针对性 和时效性,3构建学生为主体、优化高效的 教学新模式,“精讲”即突出重点，做到：,“三讲”： 讲学生靠自己理解不了的问题 讲学生归纳不了的问题 讲学生运用不了的问题,“三不讲”： 不讲过易的问题 不讲过难的问题 不讲过偏的问题,（2）突出学生主体地位，真正让学 生动起来,（1）精讲点拨，注重针对性和时效性,3构建学生为主体、优化高效的 教学新模式,90%,75%,50%,30%,20%,10%,5%,教会别人,动手实践,交流研讨,课堂表演,视听,阅读,听讲,学习效果金字塔,五、充分重视实验技能 和科学方法的训练,六、强化审题解题和答题训练，提高学生科学生成答案的能力,（1）善用资料，精讲例题，审慎命题,（2）讲、练、评、议相结合,（3）用好错题集,（4）提高审题答题能力,（5）