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文档简介
,山东临朐东城双语小学 宋立韫,14.荷叶圆圆,教材分析,教学模式,学情分析,教学设计,板书设计,课堂评价,课程资源 的开发利用,说课流程,一、教材分析,教材分析,主题,景物,快乐的夏天,池塘、荷叶、 蜻蜓、睡莲,单元教材分析,教材分析,一下 多彩的春天,二年级 多彩的秋天 发现春天,延续细化,做铺垫,立体整合,一上第二课 四季,学习内容和 方法的传承,内容分析,小蜻蜓的停机坪,小水珠的摇篮,小青蛙的歌台,圆圆的荷叶,内容分析,我会写,我会认,二、学情分析,学情分析,学情分析,2、正确、流利、有 感情地朗读背诵,3、感受夏天、 大自然的美好,教 学 目 标,1、巩固个生字 会写“朵、机”,重点、难点,三、教学模式,童真语文教学模式,遵循原则,四、教学设计,教学环节,歌曲欣赏： 小青蛙,“朵、机”,五、板书设计,图 文 式 板 书,六、课堂评价,自我评价,小组评价,师生互评,课堂评价,重视,语言赏识性评价,开心荷花奖,荷叶金奖,本课评价方法,“荷叶是小蜻蜓的 停机坪”一节,本堂课结束,分角色朗读环节,团结树,七、课程资源的 开发利用,课程资源的开发利用,课前,搜集 古诗、儿歌,制作 荷叶、头饰,课堂上,音乐的渲染,图片的再现,教师的范读,动作的演示,拓展延伸 环节,想象,多媒体出示 小动物的图片,
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