人教部编版语文八年级下册：第7课 大雁归来

1、,第7课 大雁归来,2,3,4,1,课前预习,一、给加点的生字词注音，读读写写。 雾霭() 缄默() 迁徙() . . . 赌注() 沼泽() 瞄准() . . . 狩猎() 水洼() 盘旋() . . . 喧嚷( ) 邀请() 凋零() . . . . 弥漫() 枯燥() 稀疏() . . .,i,jin,x,d,zho,mio,shu,w,xun,xun rn,dio,yo,m,zo,sh,课前预习,辩论、低语,大雁联合,忧郁、伤心,报春使者,三、自主阅读，完成课文结构梳理图。,基础检测,1.根据拼音写出相应的词语。 (1)在每个zho z()地和池塘边，都有mio zhn()它们的猎枪。

2、 (2)在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为m mn ()着青草气息的地方。 (3)它们便向每一群迁徙的雁群xun rn()着 发出yo qn()。 (4)它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没 有猎枪的shu li()点和小洲。,沼泽,瞄准,弥漫,喧嚷,邀请,狩猎,基础检测,(5)喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些m hu ()的x sh()的谈论。 (6)但当一群大雁冲破了三月暖流的w i()时， 春天就来到了。 (7)如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现 自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保 持它在冬季的jin m()。 (8)而一只定期qin x()的大雁，下定了在黑夜

3、 飞行200英里的d zh()，它一旦起程再要 撤回去可就不那么容易了。,模糊,稀疏,雾霭,缄默,迁徙,赌注,基础检测,(9)返回的雁群，不再在沼泽上空做sh tn() 性的pn xun()，而像dio ln() 的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。 (10)11月份的南飞的鸟群，m kn y qi ()地从我们的头顶上高高飞过。 (11)我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但 绝不是tu tu m m()进行的。,偷偷摸摸,试探,盘旋,凋零,目空一切,基础检测,2.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是() . . a.以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可 . . 思议的，现在却不断

4、变为现实。 . . b.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地 . . . . 为对方着想，不能只顾自己。 c.常言道，独木不成林，一花难成春。一个人再能干， . . . . . . . . . . 离开了集体也做不成大事。 d.村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路， 真是“一方水土养一方人”。 . . . . . . . .,b,基础检测,3.下列句子没有语病的一项是() . . a.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、 众志成城的重要性。 b.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在 于广大市民卫生素养、文明意识。 c.11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高

5、高 飞过。 d.这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥 杀动物。,c,基础检测,4.(2017贵港)展开联想仿写一句话，使之与前文构成 排比句。 我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心 沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的 心谦逊；_,示例：我喜欢纵观广阔无垠的大海，因为它使我的心宽广。,课内精读,阅读课文选段，回答下列问题。 通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁， . . 且声调忧郁。于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。

6、从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁,课内精读,群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种假设，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。,课内精读,2.文中说“孤雁是伤心的单身”，“是丧失了亲人的 幸存者”，这样写表达了作者怎样的思想感情？ _,作者为孤雁感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。,1.文中加点的“所有”能否去掉？为什么？ _,不能。因为“所有”表示一切孤雁都是这样，无一例外。,课内精读,3.“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发

7、爱鸟者的感 伤”一句中，“单调枯燥的数字”指的是什么？这 数字为什么会引起“爱鸟者的感伤”？ _ _ _ 4.如何理解画“_”句子所表达的感情？ _,“单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数。由这些数字分析，6只的雁群是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。,表达了作者对孤雁的同情及对杀鸟者的憎恨。,课外赏读,阅读下面文章，完成第14题。 听雁 付秀红 去听大雁的叫声吧，我总以为，那“飞啊，飞啊”“嘎嘎”的声音是世间最美的音乐。冷了，树变瘦了，一地枯黄，高粱只直剩下了茬子，落寞地立在地里，早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气，

8、傍晚的冷云酝酿着秋雨，正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”的时节。,课外赏读,在这萧杀季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。 它们几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声给同伴鼓舞，那高亢的鸣叫似呼朋引伴的呼喊，又极像行军歌那极有气势，不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。,课外赏读,“头雁”是雁阵的灵魂，在“飞啊飞啊”的呼喊声中，雁一只又一只，次第展开，如一章章无尽的诗篇。在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力，它用翅膀尖的扇动为后面的大雁带起一阵风，从

9、下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来，这样小雁和老雁才不会掉队。雁阵这种节省体力的方法，让人感动。而“头雁”是没有那阵风能利用的，它是创造者不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。一旦雁阵整体减,课外赏读,速，在头雁“嘎嘎”的提醒声中，队伍便会由“人”字换成“一”字。它们懂得智慧、互助和全力的内涵，高旷的风不断跑步，拂过一只一只的雁翼，把仁爱洒向一路云空。 大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。我听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞

10、吧！雁在，爱才在。,课外赏读,心中涌起了莫名的感动，雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。岁月里还有什么声音能够这样美？我唯一能做的，就是闭着眼听，在心中画一种境界，风吹过，发微动。能陪我来听这场雁的艺术表演的，是心。 秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，万水千山，用心灵来听雁。 (选自思维与智慧有改动),课外赏读,1.文章第段描写秋天原野的景象，有什么作用？ _ _ _,交代群雁南飞的时间；渲染秋天肃杀(冷寂、凄凉等)的气氛；为下文写群雁南飞(雁声的高亢、气势)作铺垫；衬托出雁南飞时的各种品质。(引出对雁声的描写以及雁声给人带来精神的力量，表达作者对雁的赞美。),课外赏读,2.赏析文章第段中的画线句。 _,运用了比喻的修辞手法，将雁“高亢的鸣叫”比喻成“呼朋引伴般的呼喊”“行军歌那样的唱和声音”，形象生动地写出了群雁飞鸣时鼓舞人心的气势，表达了听雁时的振奋之情。,课外赏读,3.简要概括文章第段是如何围绕“听”来组织 材料的。 _ _,文章以“听”为线索，先写群体再写个体(由一般到特殊)(先写群雁的高亢的飞鸣