上海1A英语课堂教学实施意见

1、2008学年1A英语课堂教学实施意见,普陀区小学教研室英语学科,1.结构,2.架构,Look and say: 是句型的学习 Look and learn: 主要是单词学习 Play a game:是语言活动：新授句型的替换式操练 Listen and enjoy：儿歌或歌曲欣赏，激发英语学习的兴趣，同时巩固新的单词和句型，适当增加相关主题的句型 Say and act：指命令的听说和简单的日常用语交际 Ask and answer：对句型的复现和巩固 Do a survey：是语言活动，等同于play a game.,1A,3.进度表,4. 教学建议：,1）学习准备期 教学目标 A、初步的学

2、习习惯的养成和学习习惯的培养。 B、增进师生情感交流 C、完成幼小衔接,教学内容,2）教材建议,Module 1 Getting to know youUnit 1 Greetings,功能目标： 学会早上见面时用Good morning,中午见面时用Good afternoon与人打招呼。 学会用Hello,hi与人大招呼。 学会用Goodbue, bye与人告别。 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应 情感价值目标： 为今后日常生活中形成良好的听说习惯和文明礼仪奠定基础。 词汇和句子： morning afternoon Hello/ Hi Goodbye/Bye Good morni

3、ng/ afternoon 建议：在课前能否加课前和课后的日常规范： Class begins/Class is over. Stand up. Goodmorning,*/Goodbye. Sit down, please.,Module 1 Getting to know youUnit 2 My classmates,功能目标： 用Give me请求别人给你所需要的学习用品。 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。 情感价值目标： 养成文明礼貌的好习惯.见到新朋友时，能主动热情和对方打招呼。 词汇和句子： book ruler pencil rubber Give me a rule

4、r,please. Here you are Thank you. 建议：先认读单词，后听说句型，再教儿歌巩固单 词。表示赞美的话:How nice.,Module 1 Getting to know youUnit 3 My face,功能目标： 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。 用This is my.介绍自己的脸部部位，能听懂Touch your face。 情感价值目标： 养成良好的心理，能悦纳自己，小朋友都来夸夸自己有一张漂亮英俊的小脸蛋。 词汇和句子： eye mouth face, nose ear This is my face. Touch your face. 建

5、议：课前，可以让孩子回家对着镜子，画画自己，这样在课上就可以使用了。,Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 My abilities,功能目标： 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。 用I can来介绍自己的能力, 能听懂What can you do?并作出相应的回答。 情感价值目标： 养成良好的心理，能在不同场合表现自己的能力。 词汇和句子： dance read sing draw I can sing. I can dance. What can you do? I can 建议：用好调查问卷表，适当增加he can/she can 并

6、把 学生的调查问卷收起来，到unit3可以重复使用。,Module 2 Me, my family and friendsUnit 2 My family,功能目标： 能用This is my来介绍自己的家庭成员。 能听懂问句Who is she? , 并能作出相应的回答,形成简单得体的交际。 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。 情感价值目标： 培养学生具有爱长辈的良好品质。 词汇和句子： grandfather grandmother father mother me This is my father. Who is she/ he? She/ he is my. 建议：带一张照片

7、进行介绍，更加能激发学生的学习兴趣。,Module 2 Me, my family and friendsUnit 3 My friends,功能目标： 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。 能用形容词和句子This is myHes .He can介绍自己的同班同学. 情感价值目标： 培养学生具有爱同学、乐意交往的良好品质。 词汇和句子： fat thin tall short This is Ben. He is fat. This is Kitty. She is thin. 建议：这课由于是前几个unit的整合，建议课前必须将相关内容复习到位，并将unit1的调查问卷发给孩子们，

8、让孩子们言之有物。,Module 3 Place and activitiesUnit 1 In the classroom,功能目标： 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。 用“one” to “six”来数数。 能听懂how many books?并能用相应的数词来回答。 情感价值目标： 喜欢生活中的数字，同数字交朋友。 词汇和句子： one two three four six four five six How many books? Three. 建议：复数的第一次出现，单复数可以先读一读，然后可以通过猜数量的游戏巩固数字。,Module 3 Place and activit

9、iesUnit 2 In the fruit shop,功能目标： 能用How many +名词复数进行提问，并能用相应的数词来回答。 运用How many +名词和它的相应回答于真实生活购物的情景中能听懂how many books? 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。 情感价值目标： 培养小学生从小生活自理的能力。 词汇和句子： apple pear peach orange How many apples? Four Here you are. 建议：用水果来巩固复数。单复数可以先读一读，然后可以通过猜数量的游戏巩固数字。,Module 3 Place and activitie

10、sUnit 3 In the restaurant,功能目标： 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。 能听懂并运用May I have a ? Here you are. 于真实生活外出用餐的情景中。 情感价值目标： 培养学生具有懂礼貌、乐意交往的良好品质。 词汇和句子： hamburger pizza cake pie May / Can I have a pizza, please? Here you are Thank you. 建议：模拟快餐店进行教学，使学生在模拟的真实环境中操练，才能达到学以致用的功能。,Module 4 The natural worldUnit 1 On

11、the farm,功能目标： 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。 用Whats this? 来询问自己不知道的东西（动物等），并用Its a/an作出正确的回答。 运用句子I am说说并模拟动物的动作、声音。 情感价值目标： 喜欢自然界中的动物，从小知道热爱动物从我做起。 词汇和句子： chick duck cow pig Whats this/ that? Its a cow. 建议：先用I am。旧句型学习动物的新单词，然后再用Whats this? Whats that？来巩固动物的单词。,Module 4 The natural worldUnit 2 In the zoo,功

12、能目标： 能用Is this?Is that? 来询问自己不知道的东西（动物等），并用Yes或No作出正确的回答。 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。 情感价值目标： 鼓励学生具有强烈的好奇心和求知欲，培养学生大胆提问的学习习惯。 词汇和句子： bear tiger monkey panda Is this/ that a monkey? Yes./ No 建议：先用Whats this?/ that? 来引出，然后再用Is this/ that?来巩固。,Module 4 The natural worldUnit 3 In the park,功能目标： 听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。 能听懂并运用What colour is it? Its +颜色. 于真实生活对颜色进行提问的情景中。 情感价值目标： 使学生喜欢大自然中五彩缤纷的世界，同时用颜色对大自然的赞美，激发学生对大自然的热爱，让学生把大自然当做自己的家园，每天快乐地成长。 词汇和句子： red blue yellow green What colour is it? Its yellow. 建议：在新授完之后，可以和Whats this/that? 综合性进行操练。,5.教学评价,1）、以过程性评价与激励性评价为原则，将评价作为一