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文档简介

1、内训课程设计的逻辑 课后测试测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题1. 课程目标描述需要符合fab，f代表的是feature，也就是产品的特性、属性，那么在课程里是特指它的（）。 a 好处 b 优势 c 内容 d 目标 正确答案： c2. 对于一个岗位来讲，它的know-how掌握在（）的手上？ a 部门管理者 b 供应商 c 客户 d 岗位员工 正确答案： d3. 在进行企业的隐性知识显性化的过程当中，进行组织沉淀的前提之一是（）。 a 个人经验 b 产品知识 c 专业技能 d 情感态度 正确答案： a4. 课程设计的结果就是以（）的形式来展开。 a 目标 b 教案 c 活动设

2、计 d 评估标准 正确答案： b5. 在课程目标的撰写当中，我们用到的目标是（）。 a 问题解决型目标 b 规范性目标 c 可达成型目标 d 定量目标 正确答案： c多选题6. 培训的需求来自于（）。 a 企业组织层面的战略驱动 b 重点部门业务层面的业绩驱动 c 员工层面的人才驱动 d 以上说法皆不对 正确答案： a b c7. 逻辑框架设计可以从（）上来做归类。 a 时间 b 人员 c 空间 d 属性 正确答案： a c d8. 教案中应该包含的内容有（）。 a 课程题目 b 学员对象 c 教学目的 d 教学准备 正确答案： a b c d9. 好教案的标准是（）。 a 重点突出，执行性强

3、 b 可复制性强，升级空间高 c 操作流程清晰，指导到位 d 符合教案标准，一览无余 正确答案： b c d判断题10. 了解课程目标后，我们还要知道课程是为谁而设计的。只有知道学员对象，才能进一步确定课程内容及教学手段。 正确 错误 正确答案： 正确11. 有效聚焦培训目标要求从大处着眼、小处着手。 正确 错误 正确答案： 正确12. 在培训课程里，fab中的a是指这个课程对于企业的价值是什么。 正确 错误 正确答案： 错误13. 可以靠企业的外部讲师来梳理企业的隐性知识。 正确 错误 正确答案： 错误14. 如果将隐性知识梳理出来作为模板，形成标准化的流程和动作，那么在培训中就可以迅速传承和复制，并可以批量作业。 正确 错误 正确

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