高一物理 叠加体受力分析

1、掌握母题100例，触类旁通赢高考高考题千变万化，但万变不离其宗。千变万化的新颖高考题都可以看作是由母题衍生而来。研究母题，掌握母题解法，使学生触类旁通，举一反三，可使学生从题海中跳出来，轻松备考，事半功倍。母题十四、叠加体受力分析【解法归纳】对于叠加体，若计算所受的某个外力，可以采用整体法分析整体所受外力，然后利用平衡条件得出所求力；若计算物体之间的作用力，必须采用隔离法隔离与该力相关的某个物体分析受力，然后利用平衡条件得出所求力。典例14（2010浙江理综） 如图4所示，a、b两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）。下列说法正确的是 （）abv图4a. 在上升和下降过程中a对b

2、的压力一定为零b. 上升过程中a对b的压力大于a对物体受到的重力c. 下降过程中a对b的压力大于a物体受到的重力d. 在上升和下降过程中a对b的压力等于a物体受到的重力【解析】：以a、b整体为研究对象，仅受重力，由牛顿第二定律知二者运动的加速度为g，方向竖直向下。以a为研究对象，因加速度为g，方向竖直向下，故由牛顿第二定律知a所受合力为a的重力，所以a仅受重力作用，在上升和下降过程中a对b的压力一定为零，选项a正确bcd错误。【答案】a【点评】此题考查叠加体的抛体问题。fqp衍生题1（2006全国卷ii. 15）如图，位于水平桌面上的物块p，由跨过定滑轮的轻绳与物块相连，从滑轮到p和到q的两段

3、绳都是水平的，已知q与p之间以及桌面之间的动摩擦因数都，两物块的质量都是m，滑轮轴上的摩擦不计，若用一水平向右的力f拉p使p做匀速运动，则f的大小为a4mg b3mgc2mg dmg【答案】：a【解析】：以q为研究对象，q在水平方向受绳的拉力f1和p对q的摩擦力f1作用，由平衡条件可知：f1f1mg；以p为研究对象，p受到向右的水平拉力f，绳的拉力f2，q对p的摩擦力f1和地面对p的摩擦力f2，由平衡条件可知：ff2f1f2，f2fn2mg，牛顿第三定律知：f1f2，f1f1，联立解得：f4mg，选项a正确。【点评】：本题涉及了对平衡问题的处理，在涉及两个或两个以上研究对象时，往往考虑用整体法

4、和隔离法，重点在于物体的受力分析。衍生题2（2002江苏河南大综合）如图4所示，物体a、b和c叠放在水平桌面上，水平力 fb=5 n、fc=10 n分别作用于物体 b、c上，a、b和c仍保持静止。以f1、f2、f3分别表示a与b、b与c、c与桌面间的静摩擦力的大小则af1=5n，f2=0，f3=5nbf1=5n，f2=5n，f3=0cf1=0，f2=5n，f3=5ndf1=0，f2=10 n，f3=5 n解析：把a、b和c看作整体，分析受力，应用平衡条件得c与桌面间的静摩擦力的大小f3=5n。隔离a受力分析，由平衡条件可得，a与b间的静摩擦力的大小f1=0。把ab看作整体，分析受力，应用平衡条

5、件得bc间的静摩擦力的大小f2=5n。所以选项c正确。【答案】c衍生题3（2012济南外国语学校检测）如图所示，物体m与斜面体m一起静止在水平面上。若将斜面的倾角稍微增大一些，且物体m仍静止在斜面上，则（ ）a斜面体对物体的支持力变小 b斜面体对物体的摩擦力变大c水平面与斜面体间的摩擦力变大d水平面与斜面体间的摩擦力变小解析：隔离物体m对其受力分析，应用平衡条件得斜面体对物体的支持力等于mgcos，斜面体对物体的摩擦力等于mgsin，将斜面的倾角稍微增大一些，斜面体对物体的支持力变小，对物体的摩擦力变大，选项ab正确；把物体m与斜面体m看作一个整体，分析受力，整体只受竖直向下的重力和竖直向上的

6、支持力，水平面与斜面体间的摩擦力为零。将斜面的倾角稍微增大一些，不影响整体受力，选项cd错误。【点评】ab衍生题4.(2012山东兖州摸底测试)质量分别为m和m的两物体叠放在水平面上如图所示，两物体之间及m与水平面间的动摩擦因数均为。现对m施加一个水平力f，则以下说法中不正确的是（）a若两物体一起向右匀速运动，则m受到的摩擦力等于fb若两物体一起向右匀速运动，则m与m间无摩擦，m受到水平面的摩擦力大小等于mgc若两物体一起以加速度a向右运动，m受到的摩擦力的合力大小等于fmad若两物体一起以加速度a向右运动，m受到的摩擦力的合力大小等于(m+m)g+ma【解析】： 若两物体一起向右匀速运动，则m受力平衡，m受到的摩擦力等于f，选项a说法正确。若两物体一起向右匀速运动，则m与m间无摩擦，m受到水平面的摩擦力大小等于(m+m)g,，选项b说法不正确。若两物体一起以加速度a向右运动，隔离m分析受力，根据牛顿运动定律，f-f=ma,m受到的摩擦力的合力大小等于fma，选项c说法正确。隔离m分析受力，根据牛顿运动定律