中学生职业理想的调查报告

1、中学生职业异常调查报告课程：12名学生11班的名字： guo小飞学号：122410451、调查目的理解学生的职业理想2、了解学校职业指导的实际情况和职业异常教育现状2、调查方法问卷调查(学生问卷调查详细信息，问卷调查详细内容请参阅问卷副本，发行100份，有效收回83份)，面对面地理解学生3、分析调查结果15至20岁左右的6年间，现在的孩子一般上中学。6年的漫长时间可以改变一个人的很多事情，甚至一个人一生的路。特别是中学阶段的人。人的身体，人的大脑，每分钟都发生奇妙而深刻的变化。一分，人从稚嫩的少年成长为青年。在这个过程中接受的每一个思想，所做的每一个决定都是一个开始，在这个阶段确立人类的理想是

2、人生最重要的第一步。中学时期是学生人生观、世界观形成的重要时期，也是孕育职业理想的重要时期。理想的职业选择不仅是更好地发挥自己聪明、实现个人生计的需要，也是满足个人价值实现和社会需求，实现和谐社会发展目标的需要。但是现代中学生职业理想现状如何？对此，我对江苏师范大学附属实验学校中小学中小学三年级(中小学、中小学各一个班级)进行了一系列调查，发现了很多问题。据调查资料显示，整体成果是轻度躁狂症的发动，学习目的不明确。不知道职业理想，不知道为什么学习。或者有异常，也不短而硬，一般是功利的，追随的，或者父母要求的，没有根据自己的特点决定学习目标，晕倒的情况很明显。实际上，中学阶段就是职业准备期，年龄

3、、知识和身体发展水平，还不成熟的想法，他们还缺乏明确的奋斗目标，有关自己职业理想的内容会随着时间的变化而变化。当被问及是否有职业异常时，“有目标”和“没有目标”的比率分别为73.37%和20.56%，回答“有时有，有时没有”的6.07%的三年级学生有自己的职业理想，而一、二年级中的很多人没有职业理想或职业理想中学生的理想缺乏持续性不足和坚定性，中学生对自己以后最适合什么样的职业“分析了，但不知道”的回答比例高达60.96%。中学生对自己实现职业理想的信念回答“90%以上”的只有7.81%，回答“50%”的回答者最多为49.28%。93.63%有职业以上的学生认为职业以上很重要，只有6.37%认

4、为职业以上不重要或平凡。据我对一些学生和教师的接近知识，大部分学生对职业理想的想法更混乱，或者没有责任，职业理想对他们没有起点或目标的意义。有些学生想过职业问题，其实那只是对未来的美好想象，对他们来说，最立即的学业是他们关心的。经验丰富的顾问培养专家思倪想起了“不知道错在哪里”这句话。想想30年不能实现什么合理的目标，就会害怕南规。这种盲目性会持续多久，我们的学生到底要去哪里？让我们撇开上述“是”的问题，看看“是”的问题。现在中学生的职业理想的特点是寻求“铁饭碗”，追求“高水平”。这是社会上“高考列”、“毕业证列”的集中反映。高中毕业生中有些只想上高中，没有兴趣的学校，没有学科，只追求文凭，不

5、用担心工作；可以进入重点大学、名牌大学的领域应该是“人气”、“尖端”，也有人希望毕业后获得较高的社会地位和更好的工作和工作场所。我在“我的职业理想是什么”的主观式提问中仔细查看了全体三个班级的问卷。令人惊讶的是，这4个班级每39人中有25人，40人中有27人，21人中有13人职业以上是公务员。还有很多教师、警察、律师。当然也有其他种类，但这种分布真的很不平衡另外，在这种传统教育中，升学率被认为是学校日程的首要课题，忽视了学生发展的长期需要。现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化、社会发展的一天千里、传统的三百六十行实际上已经被打破了。据调查，在全国有1万多个职业存在的情况下，新职业还在陆续

6、产生。闭上眼睛就不能获得发展的机会。中学阶段是学生吸收外部信息，确定成长起点的重要时期。在新的情况下，只有学生了解社会发展状况，了解世界情况，开阔视野，学生才能有人生的起点和更高的生活标准。还有对学生职业异常教育的目标启蒙作用。相当多的中学生对以后的专业和社会相关职业种类及职业规划不太了解。在未来，当被问及对专业和社会相关的各种职业种类了解多少时，回答“不知道很多”和“不知道”的人都是37.86%，远远超过回答“理解”和“知道”的人。对于职业计划，“从未听说过”的比率也达到59.51%。中学生理解职业相关知识的渠道很少来自学校。中学生对学业和社会相关的各种职业种类最了解的是父母或亲朋好友的生活

7、谈话和电视媒体广播达60.44%，来自学校教师的只有8.98%。大多数学校没有开设职业指导课程。这是一个很大的遗憾。四、调查反映是什么左右了我们学生的选择？选择的范围！还有什么规定了选择的范围？周围社会给学生的职业信息！学生们对社会、家庭、学校的诸多包围和学业的重压感，也只有这样才能更好地了解。此外，大部分学生来自农村或小村庄，视野更为狭窄，需要对这些领域进行系统的指导和教育。但令人担忧的是当前的传统教育，升学率是学校日程的首要任务，忽视了学生发展的长期需要。现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化、社会发展的一天千里、传统的三百六十行实际上已经被打破了。据调查，在全国有1万多个职业存在的情

8、况下，新职业还在陆续产生。闭上眼睛就不能获得发展的机会。中学阶段是学生吸收外部信息，确定成长起点的重要时期，新形势下非常重要的是，要让学生了解社会发展状况，了解世界情况，扩大视野，学生才能有人生的起点和更高的生活标准。还有对学生职业异常教育的目标启蒙作用。建议和措施加强职业指导教育，正确确立中学生职业理想，合理定位生活目标，具有重要意义。从普通中学开始，加强职业指导教育，增加职业职业职业种类的知识，加强就业情况教育，了解社会环境，以势利导，纠正部分急功近利、好高达距离、茫然的思想意识，准确定位职业形象。要加强对学生的升学指导。大部分中学生在进入大学选择文科或理科作为主攻方向后，做出了一定的努力

9、，但也有“只有大学才能走得好”的思想性。每年能上大学的人很多，但也有很多人不能上大学。因此，要树立正确的升学动机和目的，教育学生引导学业理想。必须结合国家利益和社会要求进行考虑和整合。“部分地方政府已经习惯于用升学率评价地区教育事业和学校运营水平，实际上形成了片面追求升学率的奖惩体系，大大加重了学校和校长、教师的负担，社会舆论热衷于夸大“入学考试状元”和升学率，在一定程度上导致学校减员和家长加减现象的结果，挽救了市场，使家长疲惫、苦恼，扰乱了正常教育教学排名。普通中学以“考试指挥棒”为中心组织教育，实现了学生的职业理想五、摘要一首抒情诗说：“理想，鹰的理想，母鸡的理想。老鹰瞄准里程，母鸡对麦麸和糠感到满意。”.在同一份工作中，心有多大，舞台有多大。中学生正在幻想丰富，是确立理想、确立人生起点的最佳时期，职业理想教育成为现代中学生潜在的强烈