教育技术学研究方法.ppt

1、教育技术学研究方法,北京师范大学教育技术学院 黄荣怀,2,教育技术学研究方法,教育技术学研究方法概述 教育技术学中常用的研究方法 如何进行教育研究设计 调查研究方法的运用 研究论文的撰写与评价,3,一个完整有效的研究设计包括四个方面： 研究什么？首先，要有合适的标题，标题最好能涉及研究的范围、对象、内容和方法；其次，要明确提出研究问题，让别人了解研究问题的性质；再次，要列举研究的待答问题或研究假设，让别人了解研究的重点；最后，要界定研究的变量及关键词，让别人了解研究的范围。 为什么研究？首先，要说明研究动机；其次，要提示研究的重要性和必要性，揭示研究的意义和价值；最后，要列举研究的具体目标。

2、如何研究？首先，要说明研究的方法与实施程序，包括研究对象及其取样、研究的方法与步骤、研究工具的选择与编制、收集资料的程序、资料分析的方法等；其次，对研究资源的合理配置，包括研究人员的组织、研究进度的安排、研究经费的预算等。 有何成效？首先，研究者必须在研究计划中具体说明研究的预期成效；其次，要有成果达到的水平和表现形式。,4,明确研究问题,弄清要研究的问题是研究过程中为了获得理想答案的重要一环。研究一开始就要求提出合适的问题，这可能是研究过程中的困难步骤之一，因为这时工作几乎还没有组织起来。充分地确定问题是研究过程展开的必要条件。,5,研究问题一般来源于教育实践和教育理论。 具体来说，包括以下

3、几种途径： 将教育实践中迫切需要解决的问题转化为教育研究问题。 从教育实践的矛盾和困惑中寻找研究问题。 凭个人的教育教学经验发现研究问题。 从有争议的焦点问题和热点问题上选择研究问题。 承袭已有的研究成果来探究新的研究问题。 在理论空白处挖掘问题。 在理论观点的争议中寻找问题。,6,将教育实践中迫切需要解决的问题转化为教育研究问题。教育研究问题存在于教育实践活动中。在实践过程中问题是层出不穷、永无止境的。我们可以把这些问题中重要的、迫切需要解决的直接转化为研究问题。例如：针对当前基础教育实践中提出减轻学生课业负担，现实中的问题是：学生负担究竟有多重？如何实质性地减轻学生负担？减轻学生负担究竟减

4、什么？怎么减？ 从教育实践的矛盾和困惑中寻找研究问题。当我们无法准确判断事物的合理性时，疑问便自然产生，就会在原来以为没有问题的地方发现可研究的问题。 凭个人的教育教学经验发现研究问题。个人经验是寻找研究问题的最重要的资源，当教育现象与个人经验不相吻合、有冲突，我们就可以从冲突、不满意、需要改进的地方入手，去发现可以研究的问题。 从有争议的焦点问题和热点问题上选择研究问题。焦点和热点问题是社会大众关注的论题，反映了社会的关心和需求，常常是研究问题之所在。,7,承袭已有的研究成果来探究新的研究问题。教育理论中原有的问题解决了，新的问题又会冒出来，科学研究就是在不断解决和不断涌现新问题中发展前进，

5、要解决的问题不会是越来越少，只能是越来越多。如：成功教育、愉快教育在教育教学中有其积极作用，但在教育教学中是否只能给予成功和愉快的情绪体验？挫折和失败在教育教学中究竟起怎样的作用？正强化和负强化在教育中各有哪些作用，适用条件有哪些？ 在理论空白处挖掘问题。教育研究领域内尚有许多未被开垦的处女地，在这些领域中进行挖掘，可以产生很多可以研究的问题。如：学生是怎样学会知识的？学生是怎样理解知识的？如何知道学生掌握知识的程度？知识教学教到什么程度为止？ 在理论观点的争议中寻找问题。不同的理论观点、有争议的问题本身就给我们提供了互相冲突的对立面，为提出研究问题提供了参照。如：教育教学是科学还是艺术？课堂

6、教学是以教师为中心还是以学生为中心？学生对知识的理解是教会的还是学会的？,8,当我们在教育实践或教育理论中发现了研究问题之后，首先面临的就是要对这个研究问题进行界定，找到研究过程中需要关注的变量、需要观测的变量和对研究结果带来影响的干扰变量，进而形成研究假设。 研究假设（research hypothesis）是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预先赋予的某种答案，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想。 研究者应根据研究的性质来决定是否需要正式提出假设。 通常定量研究、验证性研究、涉及两个变量相互关系的研究要求明确提出研究假设。定性研究、描述性研究、单一变量的研

7、究则不一定要预先提出研究假设，其假设往往隐含在研究过程之中或在研究过程中形成。 在这个研究假设的基础上，可以进一步围绕假设中涉及的问题有目的地检索文献。,例如要研究教师的文化程度和教学经验与学生的学业成绩的相互关系，涉及三个变量：教师的文化程度、教师的教学经验、学生的学业成绩。 我们不要将假设表述为，“教师的文化程度和教学经验与学生的学业成绩呈正相关”。因为教师的文化程度和教学经验这两个变量混在一起，研究难以验证学生的学业成绩是教师的文化程度起决定作用，还是教师的教学经验起决定作用。 我们可将三者关系分为两组假设分别进行验证： 教师的文化程度与学生的学业成绩呈正相关； 教师的教学经验与学生的学

8、业成绩呈正相关。,9,文献检索,文献检索是科学研究工作中非常重要的一个步骤，它贯穿研究的全过程，从选题、初步调查以及论证课题，制定计划，搜集分析研究资料到初步研究报告，都离不开有关课题文献的检查和利用。 常用文献检索工具包括书目、文摘、索引、参考工具书、国内外期刊杂志和网络。,10,根据加工程度不同，文献可分为三种等级： 一次文献，包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值。 二次文献，是对原始文献加工整理后系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对以往此

9、类文献的认识。 三次文献，是在利用二次文献的基础上，读某一范围内的一次文献并进行广泛的深入分析研究之后综合而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。,11,文献检索一般要求准、全、高、快,文献检索的步骤,12,浏览文献的时候： 要提出问题作为文献探讨的依据； 收集并阅读具有代表性的文献资料； 记录研究的特征与结果； 分析所记录的资料； 解释所作的分析。 同时要关注研究问题的发展与趋向，理论内容和框架，变量定义及其关系，研究方法与设计，实证性的研究结果等。,13,数据资料的分析,获取一项研究工作的数据资料的方式： 通过借助人的感觉器官或仪器感知

10、与记录现场事实 通过利用某种测量工具和评价标准确定研究对象的有关数值 通过有目的有计划的访问、交谈了解研究对象的状况 通过以回答书面问题的方式了解被调查者对某一现象或问题的看法、意见 通过以表格的形式搜集某一较大范围的研究对象的事实性材料 通过采用电子化的或非电子化的检索工具从文献库中搜集有参考价值的已有研究资料,14,采用一定的方法和技术对这些数据资料进行深入分析，并明确加以表达。一般常用的数据资料分析方法如下： 内容分析（含观点分析、词频分析、信度与效度检验等）； 数据统计（含统计描述，如求和、平均值、标准差、相关系数等；统计检验，如T检验、 检验、F检验等）； 逻辑分析（含归纳、演绎、类

11、比、概括、思辨等研究信息的判断与推理）； 建模与仿真分析（含数学建模、仿真运算、系统优化等）； 模糊数学分析（含隶属函数、模糊矩阵、模糊聚类分析等）。 过程模拟； 图表表达（含曲线图、平面图、立体图、表格等）； 结论提取； 论文与报告写作。,15,研究结果的判断和推理方法,在教育技术学研究中，运用科学的思维方法对研究结果进行判断和推理，能够将通过调查、实验或其他专门方法取得的事实、数据和资料上升为理论，从而将感性认识上升为理性认识，这对教育技术的研究有普遍的指导意义。 常用的研究结果的判断和推理方法主要包括归纳法、演绎法、类比法、比较法、分类法、抽象与概括等方法。同时这些方法又是相互作用、相互

12、渗透的，很难完全将它们割裂开来。,16,教育技术学领域的一项影响比较重大的实验项目小学语文“四结合”教学改革试验，是以计算机为手段，运用先进教育思想和认知学习理论探索基础教育改革途径，将小学的语文教学和计算机教学以及汉字输入编码学习融为一体，做到“识字、查字、编码、打字”四结合。经过几年的试验研究，通过总结实践经验，并结合理论研究，对其研究结果解释如下： 为八岁儿童尽早阅读写作提供了实证支持 实验班的学生，在大量识字的基础上，开展对童话、寓言故事和成语故事的经常性阅读活动，将阅读过程中获取的知识与日常生活中接触的各种事物结合起来，在边玩边学的过程中形成了初步的阅读能力。 实验班的学生在识字教学

13、和阅读能力培养的同时，能够借用电脑撰写字数不限的读后感，或写小作文、讲小故事，或介绍科学知识。其中13%的学生可完成近千字的习作，而且写作活动都是学生主动自觉完成的，水平普遍超过了统编教材学习中同年级或高一年级学生的写作水平。,17,初步探索了学龄初期儿童阅读写作的发展过程 66.5岁儿童阅读写作发展：这个阶段学生开始阅读一些浅显的儿童读物，喜欢用比较丰富的情感语言表达对老师的尊敬和爱戴，喜欢写自己熟悉的人和事，从语言特征能看出学前积累的程度。 6.5 6.7岁儿童阅读写作发展：学生开始大量阅读，并且喜欢将阅读内容在网上发布，内容涉及历史、成语典故、童话、科学小品等，从第一个学生发布守株待兔的

14、故事后，三个多月学生在网上发布的成语故事有200多篇。随着实验的深入，学生的写作越来越多，不少作品展示了儿童独特的观察方法和视角，一些优秀学生经常可完成近千字的习作，具有较强的可读性。 6.77岁儿童阅读写作发展：学生的习作内容随着他们阅读量和阅读面的不断扩大而越来越丰富，最好的实验班级平均每天每人在网上发表的作品1-2篇，七岁的汤天自己改写三国演义故事七回，共计17000多字。 这些结果都是通过对大量已知的感性材料进行思维分析而从中概括得出的。,18,教育技术学研究方法,教育技术学研究方法概述 教育技术学中常用的研究方法 如何进行教育研究设计 调查研究方法的运用 研究论文的撰写与评价,19,

15、调查研究方法的运用（实例说明）,通过对一项有关教育信息化国际合作项目的效果评价来介绍调查研究方法的运用。 项目背景：“为了进一步支持中国基础教育信息化的建设，根据2000年教育部关于中小学普及信息技术教育的通知中规定的指导原则以及校校通和农村中小学现代远程教育工程所设定的方向，计划在未来5 年内，通过投资、赞助和捐赠产品及服务等形式，提供价值至少1 千万美元的捐助，以帮助中小学提高信息化水平。” 下面通过对这个项目运作效果调研过程的描述，帮助大家理解调查研究方法运用的基本流程和注意事项。,20,（一）确定调查课题和调查项目 为了保证调查工作的顺利进行，特准备从以下四个方面开展具体的调查研究工作

16、： 主要考察中国基础教育信息化的现状，了解项目实施的起点，了解各类决策层人员对该项目的看法，以此来判断项目目标的合理性。 主要考察项目在资金和人力方面的投入，了解项目在外界获得的支持，从拟定项目实施方案中考察项目计划和时间安排，以此来判断项目计划的可行性。 主要考察项目的领导与组织管理的方式，了解项目涉众在项目实施过程中所起的作用，考察项目实施过程是否按照预定的计划进行，检查项目实施过程是否都进行了文档化管理，以此来判断项目实施过程的合理性。 主要从项目影响、有效性、可持续性、可移植性等方面进行考察。,21,（二）选择调查对象 根据所需要调查的项目，选择合适的调查对象。 由于该项目的涉众比较复

17、杂，从项目负责人、项目执行人，到专家、合作伙伴，再到受益群体（包括各级教育行政部门、学校、教师、学生等）。因此，需要先对项目各类涉众在项目实施过程中所起的作用以及他们之间的关系作详细地分析，然后确定每个调查项目的调查对象。,22,（三）确定调查方法与手段 调查项目和调查对象确定之后，还需要采用合适的调查方法，尽量保证能够准确、快捷地收集数据。该项目调查方法与手段的确定是从多方面来考虑的： 问卷和访谈结合起来收集全面而准确的信息，量的研究和质的研究要结合起来。另外，问卷是事先设计好的，访谈则可以根据现场的情况进行灵活调整，这些灵活调整往往可以获取到预料之外却很有价值的信息。 如果调查对象是人，应

18、该根据调查对象数量的大小合理选择调查方法。本项目各类调查对象样本大小不一，比如要考察项目给目标受益人带来的影响，受益人包括大量的教师和学生，这种情况下采用问卷才能大面积收集到信息；再比如要考察项目负责人和执行人对总目标合理性的看法，则适合采用访谈，因为项目负责人和执行人相对比较少。 文档查验非常重要而且节省成本。该项目实施过程中会生成很多文档，从文档中可以获得一些重要信息。尤其是到项目受益地区的访谈，文档查验节省人力、物力和时间。能通过文档查验获得的信息尽量不要采用问卷和访谈的方法来进行，因为无论是问卷和访谈都需要花费大量的成本。,23,调查项目、对象、方法设计表,24,续表,25,（四）制定

19、详细的调查计划 前期的分析完成后，需要拟定详细的调查计划。该项目涉及到的调查项目和调查对象比较复杂，无论是问卷和访谈的设计和实施，还是文档查验，都需要人力、物力和时间的投入。主要从以下几个方面考虑： 考虑调查的前期设计、调查实施、调查资料的整理与分析以及调查报告的撰写分别需要的时间和经费，保证调查报告在规定的时间和成本内完成。 确定调查的优先级。对于该项目评估来说，有些调查项目是其他调查项目进行的前提，因此需要对这些调查项目按照优先级排序。比如，通过项目领导与组织的调查可以了解整个项目是如何进行的，因此访谈项目负责人、执行人以及合作伙伴尽量提前进行（应用Microsoft Project软件可

20、以较方便地进行优先级排序）。 确定各调查项目的负责人以及预计的时间。综合考虑调查研究小组各人的优势与不足（比如有的成员现场应变能力比较强，适合做访谈；有的成员思维缜密，适合做问卷），以及每类调查项目的特点（有的调查项目需要出差，需要的时间和经费相对较多；有的调查项目主要是进行文档查验，所需时间和经费比较少），安排每个成员的职责和时间。 拟出一份详细的调查计划清单，作为每个成员实施调查的依据。,26,（五）实施调查 各调查项目负责人严格按照拟定计划实施调查是非常重要的。这里主要考虑以下几个方面： 由于调查实施中总会遇到事先未预料的情况，比如某教育行政部门领导在短时间内不在国内，访谈无法按时进行，

21、这就需要灵活安排，及时寻找其他调查方法甚至是调查对象。 实施调查过程中，及时进行总结，并与调查小组其他成员分享。“携手助学”项目各个调查项目联系非常紧密，及时交流可以省去重复劳动。 由于调查不是个人行为，因此最好能事先设计资料呈现的方式，所有小组成员按照同一个标准进行，有利于最终的整理与分析。比如，对于访谈信息的整理与分析，可以采用统一的表格进行。,27,访谈记录表格式,28,（六）整理与分析调查资料 调查资料的整理与分析需要借助各种工具和各种方法进行。 对问卷收集的信息采用SPSS、Excel等工具进行统计分析 对访谈、文档查验中获得的信息进行归纳对比分析 然后将量的分析结果和质的分析结果结

22、合起来。,29,（七）撰写调查报告 以书面形式，对调查研究的全过程进行总结，作出调查结论，并从理论高度对调查结果进行分析，总结规律，提出对策。,30,教育技术学研究方法,教育技术学研究方法概述 教育技术学中常用的研究方法 如何进行教育研究设计 调查研究方法的运用 研究论文的撰写与评价,31,一般来说，所有科学研究都要遵守一定的科学研究规范，只不过各自研究对象的特点不同。根据专家们的总结，需要引起大家重视的学术规范可以概括为以下几点： 学术研究重在积累、贵在创新。选题应注意理论价值或应用价值或学术价值。 应充分尊重和借鉴已有的学术成果，注重调查研究，在全面掌握相关研究资料和学术信息的基础上，精心

23、设计研究方案，讲究科学方法。应力求论证缜密，表达准确。 引文应尊重原始文献和第一手资料。凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。凡转引文献资料，应如实说明。 学术论著应合理使用引文。对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确。 伪注、伪造和篡改文献、数据等，均属学术不端行为。 不得以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果。,32,学术成果应注重质量，反对粗制滥造和低水平重复，避免片面追求数量的倾向。 学术成果文本应规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 学术成果应避免一稿多投，不应重复发表；另有约定再次发表时，应注明出

24、处。 学术成果的署名应实事求是。署名者应对该项成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任。 凡接受合法资助的研究项目，其最终成果应与资助申请和立项通知相一致；若需修改，应事先与资助方协商，并征得其同意。 研究成果发表时，应以适当方式向提供过指导、建议、帮助或资助的个人或机构致谢。 教育技术学研究论文是教育技术研究工作过程的反映，是教育技术学研究结果的文字记载。研究论文写得不好，研究结果就不能全面、正确地反映出来。因此，认真撰写研究论文，具有十分重要的意义。,33,（一）研究论文的结构 无论哪一类学术论文，规格基本上要遵循“绪论本论结论”的逻辑顺序。 规范性的学术论文框架结构，一般包括六个主要部

25、分： 标题 内容提要 序言 正文 结论与讨论 引文注释与参考文献,34,标题 标题是论文内容的高度概括，向读者说明研究的问题及意义。标题形式可以多种多样，可以是明确点明题意，也可以不点明题意，仅指出研究的问题范围，也可用提出问题的方式。 一个好的题目应能准确概括论文内容，能反映研究方向、范围和深度；文字简练，具有新颖性；便于分类。也就是说，不仅使人从题目上能判断研究属于什么学科范畴，而且能抓住该研究课题在这一领域有关问题研究发展过程中的位置及特点。,35,内容提要 摘要是研究的主要内容与结构的介绍，并略加评论。它不是整个论文的段落大意。 其作用在于使读者通过这段概括简洁的文字，了解全文主题及主

26、要内容，从而决定是否值得读全文。 内容提要独立成篇，要求准确简练，结构严禁，逻辑性强。,36,序言 序言写在正文之前，用于说明写作目的、意图及研究方法。 序言的具体内容一般包括三个方面： 一是阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题。对该研究问题已有研究理论的完备性及研究方法科学性的评价分析，指出已取得的研究成果和尚待进一步研究的问题，说明自己选择该课题研究的目的、实际原因以及探讨研究的重点，预计将会取得哪方面新进展。 二是简介研究方法和有关研究手段。 三是概述研究成果的理论意义和现实意义。 序言部分的写作要求开宗明义，条理清楚，据理分析。切忌空泛，含糊其词或言过其实。,37,正文 正文是

27、学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证，是作者研究成果的表现，因此在整个论文中占极重要地位。 自然科学研究论文与社会科学研究论文，基础性研究论文与应用性研究论文，正文部分的表现手法不同： 自然科学研究论文，主要讨论取得研究成果所用的研究方法以及严谨的研究过程，以事实材料和数据资料说明研究结果的准确性和可靠性。 社会科学研究论文，更着重于讨论取得研究成果所用的论证手段及所构建的理论观点或体系，观点与材料相结合，通过由表及里、由此及彼的推理论证，显示研究结论的正确性。 无论哪种类型的论文都要注意事实材料的可靠以及理论的运用和逻辑推理，论据要丰富充实，论证要遵循一定的逻辑思维要求，注意主次，抓住本

28、质，分出层次，条理清楚，以体现研究的力量。,38,结论与讨论 结论是围绕正文（本论）所作的结语，将研究成果进行更高层次的精确概括。对自然科学研究来说，结论是经过严密的逻辑推理得出的最后判断；对于社会科学研究来说，结论是论题被充分证明后得出的结果，作者将自己的观点鲜明地铺垫出来，并引出新的思考。因此，结论的措词要严谨，逻辑要严密。 讨论，往往用于自然科学的学术论文。讨论是从理论上对研究结果的含义和意义进行分析解释和评价。讨论的内容一般包含以下几个方面：阐明结果是否支持了研究的假设，讨论研究结果的有效度和理论意义、实际意义，指明该研究的局限以及需要继续探讨的问题。,39,引文注释与参考文献 科学研

29、究总是在前人或他人已有研究成果的基础上进行的，或理论观点的启迪，或研究方法的借鉴。论文中应列出直接提到的或利用的资料的来源。 意义：一是帮助读者了解有关本课题的研究历史和已有成就，作为进一步研究的依据；二是尊重他人的研究成果，同时体现作者治学的严谨；三是为别人提供查证的线索，避免由于马虎，转引他人研究观点而产生的误解或不同的理解。注释与参考文献，不仅便于读者了解该领域的研究情况，而且参考文献的多少与质量，反应了作者对本课题的历史和现实研究水平以及作者的科学态度和求实精神。 引文注释中引用的文字一定要注明出处，包括作者姓名、书刊名称、文献篇名、卷数、期数、页码、出版单位和时间等。如果是转引，一定

30、要说明是“转引自”或“参见”，要说明是采用了别人的某理论观点或事实材料。 文后所列的参考文献，应有完整准确的出处，以便于读者查找。参考文献的呈现应按规范的格式要求。一般是作者姓名、文献标题、书刊名称或出版单位、卷数、册数或期数、出版版本或年代日期、页码。,40,（二）研究论文的评审标准 创新性 可读性 信息量 参考文献 署名与致谢 以上五个要素，是一篇优秀科技论文必须具备的，至少是应当努力去实现的目标。,41,创新性 Nature认为创新是科研成果新颖，引人注意（出入意料或令人吃惊），而且该项研究看来在该领域之外具有广泛的意义，无论是报道一项突出的发现，还是某一重要问题的实质性进展的第一手报告

31、，均应使其他领域的科学家感兴趣。 Science认为创新是指对自然或理论提出新见解，而不是对已有研究结论的再次论证，内容激动人心并富有启发性，具有广泛的科学兴趣。 具体而言，就是说在已沉寂的研究领域提出创新思想，在十分活跃的研究领域取得重大进展或者是将原先彼此分离的研究领域融合在一起。这种要求不容易达到，而是办刊人员的奋斗目标和期刊的最高标准。 科学通报、中国科学和自然科学进展这三种全国性综合期刊对创新性的要求是共同的，即在基础研究和应用研究方面具有创造性的、高水平和有重要意义的最新研究成果。这里对创新性的要求与Nature、Science要求的不同之处在于没有特别强调论文的内容应能引起科技界

32、广泛的兴趣。 因此，一篇论文或一项研究课题规模不一定很大，但研究一定要深入，结果一定要深刻，要能反映研究者独到的见解。这样的论文列入高水平论文想必不会有疑问了。,42,可读性 可读性是由如下因素决定的： 研究工作是否取得了实质性进展，所得结论是否可靠，结果是否深刻和有启发性，如果是阶段性成果，它对后续的研究有什么指导意义，是否是重要发现的前奏。如果研究工作没有获得阶段性或最终的结果，就不应动手写论文。 作者要对论文进行完整的构思，体现严密的逻辑思维。一项研究课题经过长期努力工作而得到结果时，就应当像艺术家构思一幅作品那样，一丝不苟，精雕细刻，对论文的论述方式、内容的取材、学术思想的解释、研究背

33、景的介绍等需要反复推敲，仔细斟的，以期做到论文的结论严谨、内容充实、论述完整、逻辑性强。否则论文就很难引起读者的阅读兴趣了。 在论述方式上，要做到深入浅出，表达清楚、简练，专业术语准确、前后一致，语言要规范、生动。 文字与插图配合恰当。论文中采用图、表来阐述学术内容，既生动又直观，可以避免过多的文字说明，而达到更好的表达效果。 论文的体例格式。虽然每一期刊都制定了能反映自己风格和特点的体例要求，但大体上，学术期刊有一个共同的体例要求，其中，论文的标题、摘要和关键词这三者基本上决定了论文能否被期刊所采纳和能否引起读者的兴趣。,43,进入科学文献索引的优秀期刊Chinese physics Let

34、ters（中国物理快报）一再申明：本刊特别注重文章的标题、摘要的编写，目的在于提高文章的引用率。 标题应该清晰地描述文章的内容，又能反映与其他文献的区别。 摘要，首先要求是对文章的主题及其所属的领域和研究对象给予简短的叙述，更重要、更严格的要求是对文章的理论或实验结果、结论以及其他一些有意义的观点给出清晰、明确、较具体的简要的叙述。 关键词要能反映论文的中心议题，便于检索。 体例不仅保证了论文形式上的规范，也保证了内容的可读性。,44,Nature在投稿指南第二条上对可读性是这样解释的：来稿应写得清楚、简练，以便让其他领域的读者和母语为非英语的读者能够读懂；基本的但又属于专业的术语应作简明解释

35、，但不要说教式的。在投稿之前请从事其他学科研究的同事对最终文稿在清楚易懂方面提供意见往往很有用。Nature杂志的编辑常常建议修改并重写论文的摘要和正文的第一段（即引言），并保证对非该领域的读者能读懂文章和图片。 在数学界有一件关于可读性的往事。在20世纪初，Hilbert由于提出23个数学论题而名声大振，有人问他何谓一个好的数学选题，他毫不犹豫地回答：清晨与你漫步时，能向你遇到的第一位行人用10分钟时间解释清楚的数学选题。可见简明、清楚、易懂是一篇论文必须具备的基本条件。 可读性是指读者在读过你的文章之后，能够明了你要说的什么问题，是怎样着手解决的，并不需要读者全面理解你的论文的全部内容。,

36、45,信息量 信息量是源于通信领域而逐渐普及成为大众与媒体频繁使用的一个词，将它与一篇科技论文联系起来，是指在篇幅有限的情况下，论文本身能向读者提供多少有关该论题的信息。 通俗地讲，读之前或许不知道，或者模糊不清或不确切的知识在读过该文之后不仅获得新知识，还消除了模糊不清或不确切之处，就说明这篇文章包含较多的信息量。 简言之，当你读完一篇文章后获得的新知识越多，说明它的信息量就越大。,46,现在，国内外一些著名期刊对论文的篇幅作了严格限制，这样做的意义何在呢？显然新的学术思想，新的实验，新的发现等等创新结果是决定论文信息量的关键，但是不可否认，篇幅的严格限制会促使作者想方设法删除那些与文章主题

37、关系不大的或次要的内容。作者面对篇幅的限制，不得不一次又一次地重新构思论文的框架，选择最重要的素材，采纳最恰当的表述方式并对文字的叙述仔细推敲。这样做的结果是：论文的内容充实了，信息量增加了，主题鲜明了，论文的质量也相应地提高了。 著名的国际学术期刊Physical Review Letter的编辑首先对来稿从标题、图表、数学公式直到参考文献逐一计算所占的行数，总行数绝对不能超过460行，否则即退回作者重新修改，精练内容到符合要求为止。 Watson与Crick发现DNA双螺旋结构的论文发表在Nature上，只有约500字和一幅DNA的双螺旋图，就是Penzias和Wilsoh发现宇宙大爆炸的

38、3K背景辐射的技术观测论文也只有一页篇幅，而这两篇论文则使作者分别获得了诺贝尔生物医学奖与物理学奖。,47,参考文献 美国宾州的科学信息研究所（Institute for Scientific information, ISI）关于参考文献的做法。 该研究所倡导按论文被引用的次数来评价研究成果。它除了收录论文的作者、题目、源期刊、摘要、关键词之外，还特意将论文所列的参考文献全部收录下来，这样就能把一篇论文同其他论文之间有学术意义的联系勾画出来，从而沟通了不同作者群体之间的学术联系，并进一步统计出期刊的影响因子（Impact Factor），即某一期刊在连续两年内发表的论文总数为A，第三年它被引

39、用的次数为B，影响因子IF=BA，意指该刊两年内所发表的论文在第三年被引用的平均次数。它反映了该期刊在世界范围内的影响。 可见参考文献对计算影响因子和评价论文水平所引起的巨大作用。,48,对于作者来说，一项研究工作从选题开始就离不开阅读文献资料，在撰写论文时，一定要将你产生新的学术思想之前最重要的文献列举出来，说明当时的研究所达到的水平；在研究工作开展中，受哪些文献资料的启发，从哪些论文中获得了教益，促进了研究进度，属于这类的文献均应列出，写论文时应对论文涉及的学科内容进行检索，看看是否遗漏了重要的相关文献。 有一个感人至深的事例，就是孟德尔的豌豆杂交实验，他把从两年实验中总结出的杂交组合法则

40、发表在“自然研究协会”的杂志上，几乎没有引起人们的注意。他去世16年以后，三位有名的生物学家彼此独立地再次发现了他得出的组合法则，他们是荷兰人de Vries、奥地利人Tschermak-Seysengg和德国人Correns，他们同时在1900年递交了自己的论文。为慎重起见，又不约而同地各自查找了有关豌豆杂交实验的全部资料和论文，恰巧同时发现孟德尔早于他们30多年就发现了杂交遗传的规律。为了表示对前人的敬仰和尊敬，他们各自在论文中将该规律称作孟德尔定律。如果他们三人轻视论文中的参考文献，那么其后果将会多么令后人遗憾啊！,49,一篇论文所代表的研究只能起到承前启后的作用，除了自己独立而创新的那一部分内容外，在论文中不必也不可能对涉及到的相关问题逐个详细论述，这时给出有关的参考文献，以说明结论、观点、数据的来源，读者如想深入了解这个问题就可查阅文献，这样一来，文献就成了自己论文的补充和完善，编辑和审稿人将根据论文中开列的文献清单初步判断该论文的水平以及作者对有关学科的背景知识水平，自然在一定程度上也可以判断作者的科学道德。 参考文献的选择是一项极为严肃的事，它关系到可信度和作者的声誉，论文的作者对