家教行业市场调查与分析

1、家教行业市场调查与分析2009年5月15日，12:27336001 |分类：生活|标签：|报告|订购尺寸、大小、大小和中等。介绍我们所做的是应用研究和导入“辅导”市场。那么什么是“家庭教育”？顾名思义，家庭教育就是家庭教育。进一步思考，在大多数情况下，家庭教育是指家庭中老一辈对年轻一代的成长教育，包括(家庭作业)学习教育、思维教育、方法教育、道德教育、行为教育等。可见，家庭教育是一项系统的、系统的教育内容。制度是指家庭教育，尤其在这里，它指的是学习指导和教育与家庭教育的其他方面密不可分的联系。同时，这种教育不是一蹴而就的，也不可能很快实现。与此同时，家庭教育只取决于家庭中的个人，教育有时似乎是

2、如此不足。做好家庭教育需要各方面的合作，尤其是家庭与家庭教育机构之间的相互信任与和谐合作。集中不仅表明家庭教育必须有明确的目的和针对性，也表明家庭教育需要家庭和家庭教育机构的双重集中努力。从教育市场的角度来看，教育是一个永恒的市场，是一块永远不会消失的蛋糕。但是，纵观济南，家教市场多年未形成，没有规范的操作，没有优质的服务，没有品牌教育。尽管一些个人/实体预先建立了自己的品牌，但他们的内心是值得称赞的。原因是济南市巨大的市场需求(虽然需求是分散的)并不难估计，所以是一个模型问题。是晋升的力量吗？或者还有什么其他重要因素？为什么济南有这么多家教？“小、散、乱”的根本原因是什么？创新模式是个问题，

3、服务的标准和水平也是个问题。然而，不能全面准确地把握家庭教育(包括一般的家庭教育)的需求和内涵是一个根本性的问题。教育的问题是服务的问题，是寻找和满足家庭教育需要的问题，任何伟大而紧迫的工作都无法实现。这一次，通过访谈、电话交流和网上信息整理，我们进一步确认和确定了教育市场的前景，教育是一块看不见的巨大蛋糕。在哪里吃蛋糕？整合和洗牌家庭教育，以创新为特色，以服务为基础，打造济南家庭教育品牌，无疑成为我们不可回避的市场使命。一、市场环境概述关键词：需求大，市场分散，小而混乱，信任问题与辅导共享1.就消费需求而言，济南市对教育的需求很大，同时需求也具有分散和不集中的特点。2.就市场供给主体而言，几

4、乎所有的中介机构和经营机构都具有“分散、小而乱”的特征。(目前的家教市场中，从事家教服务的机构很多，但真正合法经营家教，并持有工商行政管理部门登记发证、教育部门批准的家教业务范围的营业执照的家教机构很少。绝大多数家教服务机构未经教育行政部门批准，也未经工商行政管理部门注册，根本不具备经营家教的资格。)3.从概念上讲，家庭教育就是家庭教育。事实上，社会上大量的补习班和培训课程在一定程度上“掠夺”了家庭教育市场，分流了大量的客户资源。4.目前，基于市场竞争的现状和分散、小、乱竞争的无序特征，导师市场呈现出明显的信任危机。5.从趋势来看，目前，每个人都意识到了传统“中介”家庭教育的局限性和市场分割的

5、趋势，也在努力横向发展自己的业务。此外，“合同家教”在济南已经出现，即家长只在家教有效时才付费。(例如，在合同中，双方同意在xx提供辅导服务不收费；孩子们的期末考试成绩出来后，他们在班上的排名会比上学期的期末考试成绩高。父母将支付xx100元钱。例如，根据与父母的协议，在一定时间内，孩子可以通过音标以标准的方式阅读英语单词，奖励是300元，否则没有奖励。此外，如果你能帮助你的孩子明年通过高中入学考试，你可以支付xx 3000元。)(后者的时间周期相对较长)二、市场消费分析1.市场需求概述关键词：群体基础期望决定需求信任的建立1)群体基础巨大：济南作为省会城市，教育水平明显领先于整个山东，大多数

6、家庭对儿童教育表现出强烈的意识和观念。此外，由于人口基数大，目前家庭教育对每个家庭都是不可或缺的，所以目标需求群体和潜在发展群体(家庭)数量巨大，显然是家庭教育的巨大消费群体。2)期望决定需求：目前，家长对子女的教育期望越来越高。在投资方面，“我可以为我的孩子做任何事，尽可能地受苦”和“孩子的未来就是我们家的未来”的急切心态，使教育行业有别于其他行业。特别是近年来，随着人们生活水平和社会教育水平的提高，家长教育的比较心理也在改善。(例如：“不管你学习好不好，你都希望有一位著名的老师来指导你。”事实上，你是否提高它暂时不会被提及，并且教学首先至少满足一些父母的平衡心理。3)由于教育不同于现实产品

7、，对教育水平的歧视主要是基于人们的感性认知，很多人对投资教育持谨慎态度。特别是近年来，一些黑市中介对市场的影响在一定程度上对家长的意识和需求产生了负面影响，信任的建立成为教育行业的一个重要问题。2.需求特征分析1)积极特征1:诚实和合理的价格需求相应的现状：一些中介宣传具有欺骗性。他们三三两两地教中介人员摆摊或佩戴丝带，并分发各种传单来吸引顾客。有些人声称在学校团委的直接领导下工作，有些人承诺派“由学校学生办公室挑选和推荐”的教师；这些公司的名字与“山区教师”和“山区”密切相关，它们的位置与一些师范院校有着千丝万缕的联系。相关示例：“一位曾要求家教的家长说，事实上，我们对家教的质量非常不放心。

8、很难找到一个真正好的导师，而处理事情的导师对我们来说不仅是浪费时间和金钱，而且主要是一个错误。孩子。”2)积极特征2:诚实、认真、为人师表、稳重，在各方面都是孩子的榜样调查发现：在调查中，我们发现越来越多的家长抱着积极的态度，期待着为自己的孩子找家教。他们对导师的要求各方面都很高，可谓“百分之一”。例如，一些家长想问有相关专业的大学生他们孩子的不同科目；一些家长非常注重家教从业人员的修养、气质、性格、知识、视野和沟通能力；一些家长希望找到生活贫困的学生，并希望为他们的孩子树立勤奋和节俭的榜样。总之，他们希望他们要求的导师是优秀的，能够在各方面为他们的孩子树立榜样。3)负面特征3:根据价格、第一

9、印象或熟人介绍选择辅导调查发现：中小学生的教育关系到我们整个社会的未来。为孩子选择一名家庭教师通常可以开阔他们的视野，提高他们的学习成绩。但事实上，许多父母不知道如何教育他们的孩子。他们认为有一个家庭教师来照顾他们的孩子总是更好。然而，家长在选择导师时，往往是根据价格、第一印象或熟人的介绍来选择导师，而不是考虑自己的素质、学历、教学经验、教学态度、教学内容和教学计划。这种选择是没有标准的，在这种选择下的辅导不可避免地会出现各种问题。(鉴于以上情况，我们可以制定有序有效的评价标准供家长选择导师，家长也可以在选择后给老师打分)调查的启示：什么样的人可以当老师？导师应该提供什么样的教学内容？如果有人

10、可以从事家教，可以随意提供教学内容，家教会浪费学生的时间，甚至会给未成年人带来不良影响吗？因此，我们认为(家长也同意)，有关部门应该规范家庭教育行业，制定和审查家庭教育的资质，使其在社会进步中发挥更大的作用。4)负面特征4:请家教，孩子是中心调查发现：在导师、家长和儿童中，儿童是导师的主体，他们对导师的看法和态度非常重要。通过侧面了解，我们注意到一些学生对要求辅导有思想上的抵触，觉得这占用了他们剩下的一点时间，所以很不配合，效果自然不尽如人意；也有人反映“他的水平很高，但我听不进去。”调查的启示：在找家教的调查过程中，一位当了几年家教的学生说：“其实，父母想找一个优秀的家教，但对孩子来说，关键

11、是他们愿意接受的是最合适的。毕竟，儿童是中心。”5)负面特征5:用自己的好恶代替孩子的好恶，增强对孩子需求的意识调查发现：母亲是孩子的第一任老师。然而，在调查中，我们发现当代母亲的教育和心理素质并不乐观。我们很多人都能在日常生活中发现这种令人担忧的情况。例如，如果你不尊重孩子的独立人格，你会在说的时候发誓；带着你自己的好恶，为孩子的好恶而坚强；在孩子面前，他们强词夺理，以错为正，追求“父母无一例外”等。许多人认为孩子是个人的对象。调查的启示：缺乏民主素质和科学素质的父母既不能平等地与孩子交流思想，也不尊重他们的独立创造。这样，孩子就会自卑、自立；或者憎恨父母，离家出走，甚至走向自我毁灭。因此，

12、在家庭教育的过程中，对于家长来说，提高民主和科学教育的质量还有待于做。相关补充：1.就未来而言，虽然我们现在谈论的是素质教育，但只要有一定比例的深造，就一定会有家教市场。许多学校在三年级和三年级进行应试训练。另一方面，学校之间的差异也是家教市场存在的一个重要原因。2.此外，事实上，就家庭教育的概念而言，家庭教育不应局限于家庭式的咨询和教学。家庭教育中的思想教育、方法教育、道德教育和行为教育都是当前市场上的重要空白，但需求面很大。三、市场竞争分析1、竞争对象的区分在调查过程中，通过实地考察、问卷调查、网上咨询和114次咨询，我们将济南市目前的辅导员类型划分为：1)高校勤工俭学辅导：一般由学校团委

13、管理，主要为需要勤工俭学的学生提供辅导服务。原则上，它是非盈利的。乳山家教服务中心。2)国内公司辅导：主要是国内产品，附带导师，明显属于超范围经营。3)教育公司辅导：该分公司主要通过工商注册，其许可证包括教育“信息咨询”的业务范围。事实上，辅导这种中介服务显然不在范围之内。(参见后面的相关描述)4)网上辅导：这是一个主要通过互联网进行辅导宣传、推广和创业的机构，这类辅导大多未经批准。5)非法家教：主要是那些没有正式注册、没有固定营业场所、没有一套家教业务管理系统的非法家教机构。注：目前济南市家教中介结构的特点仍然是一部电话、一台电脑、1-2人、1-3张桌椅、位置狭小偏远。此外，尽管社会补习班和

14、培训班不属于家庭教育范畴，但它们在很大程度上转移了家庭教育的市场资源。附件：相关说明1.国务院1997年发布的社会力量办学条例号文件第十五条规定：“实施学历教育和文化补习、学前教育和自学考试的教育机构，由县级以上人民政府教育行政部门按照国家规定的审批权限审批。”一般来说，“未经教育、劳动等有关行政部门批准，家教的业务范围将不予批准。”经批准但不能出具教育行政部门和管理部门同意证书的，限期取消其业务范围。”2.目前，工商部门只能给出“教育信息咨询服务”的业务范围，并标注为“非中介”。业务范围不包括“家教”服务。如果需要辅导，需要教育和劳动部门的事先许可。教育信息咨询服务也仅限于单向收费。如果实行

15、双向收费，它将成为一种中介服务，而在学生家中教学将成为事实上的家教，这超出了业务范围，将受到工商部门的查处。3.目前，教育统筹委员会正加紧努力减轻学生的负担，并规定学校不得在假期组织上课和补课。如果你想申请营利性教育机构，你需要去工商部门注册。然而，设立“家教中介机构”却没有相应的法律法规可参照，教育统筹委员会的态度也普遍不支持。2.竞争市场的特征关键词：只有短期辅导缺乏整体安排，教学内容多样。辅导的质量也大大降低了。依山吃山、靠学生吃学生的现象1)、家教从业人员主要由中小学教师和大学生组成，他们往往只承担短期家教，而没有长期、完整的教学计划，缺乏基本的统筹安排。2)教学内容也多种多样，有的谈

16、论课文，有的布置练习，有的只是看学生做作业，给他们提供“咨询”。3)导师的素质参差不齐，有些态度不端正，赚钱总是第一位的。在与一名从事家教的大学生的交流中，他充当了家教，“完全是工作和学习，也就是想挣点钱。”4)辅导质量也大大降低。xxx是山西师范大学化学系的学生，通过中介每周有两个导师。他说现在学校有很多事情，周末还有其他事情，所以很难找到时间备课。至于“因材施教”，就很难说了。在网上搜索了家教信息后，在给一位来自非城市地区的山区教师学生的家长打电话后，她说“半年里有两次变化，钱都浪费了，但是那个走起路来像灯笼一样的老师耽误了孩子的学习。”5)此外，一些导师也有强迫行为和乱收费：如果一些老师

17、经常在课堂上“介绍”几个学生和另一个他们认识的老师补课，他们就不敢去。“有些老师每天让20多名学生在家补课杜1)首先，学生可以在没有任何证书的情况下在中介公司注册(许多中介公司甚至依靠笔记本和学校代表一个接一个地注册)。该公司向学生和家长收取代理费：学生通常支付25-65元，而且他们被推荐辅导的次数有限。如果推荐不成功，代理费将不予退还。2)大学和中介机构之间没有合作。由于大多数中介机构缺乏信任，以及一些中介机构的欺骗性，我们发现任何一所大学的任何一个系都没有与社会中介公司建立合作关系，以学校名义在社会上旅行和宣传的导师也没有得到学校的授权或同意。3)、请家教学校的方式。据了解，山石、盛大等“著名家教学校”在学校勤工俭学管理部设立了“家教服务中心”，对值班学生进行培训和管