“十个一工程”实施方案

1、2010-2011学年第二学期联合国教科文组织“十一项目工程”的实施十一项目工程是人民教师的成长项目工程，学生的发展项目工程，是学校工作上台阶的项目工程。 为深入贯彻学校工作会议精神，落实联合国教科文组织“十一项目工程”工作计划，特别制定以下实施方案： 各系、办公室要把学习贯彻“十一工程”作为重要工作抓好。学校教育部二一年二月二十日附件：“十一工程”的内容和实施方案一、学期初制定实践性教学计划“什么事情都事先决定，不事先决定是不行的。 ”学期教育计划是人民教师开展全学期教育活动的纲目，实用的学期教育计划能够清晰准确地指出学科教育的顺序、内容、目标、重要的难点和方法策略等。 制定一个实用的学期教

2、学计划，必须事先由人民教师把自各儿与学生的现实结合起来，认真阅读教材，仔细研究。 这样，就可以“心有全体，课有构想，教育有重点”。 各学科要认真组织人民教师克服自各儿惰性，指导应对和改变“交叉”思想的人民教师进行整体准备活动，给脚丫子人民教师“磨刀”时间，真正搞好新学期的“头”，促进人民教师的专业成长。二、建立有目标感、有责任心的人民教师一个人的态度决定了他的高低。 目标是前进的主动力。 没有目标就缺乏内力，人生也很黑暗。 积极的态度有着积极有意义的人生消极的态度只有收获平凡无为的人生。 俗话说，做一行，爱老虎油一行。 各学科要理解，既然“我”为人民教师选择了教育这个行业，就应该立足于职场，确

3、立自各儿的职业理想，认真做，投入，以教育达人、教育专门人才为目标。像这样积极地进行教育不要重复机器，振作点。 人民教师面临的第一天的生活，每个学生都是新的，在发展的变化中，所以人民教师认为“不变不变”，人民教师认为“一时十当百”，不仅不可能，而且陷入机械地重复自各儿的困境，陷入没有灵气的平凡中。不要动脑筋，发挥思想。 例如，备课根据别人的抄袭，例如，课以前是铸造模型的，方法，没有3个圈套，学生知道下一步是什么，例如，教育学生，虽然采用了迄今为止最直接的，不经过大脑思考的方法，但是这样做是不可能的。 对于有什么样的效果，又有什么样的负面效果，我们从没想过，比如，这个时间告诉我们的是，优点在哪里，

4、缺点在哪里，需要回顾总结吗？ 在悲哀的，他们认为这样的教育是安全的，有自信心，但是它是安全的，杀死他们的智力，杀死他们的教育创新，一生都过着教书师平凡而无知的日子。不做无云无云的事，发挥个性。 要使学生有个性，人民教师必须有个性。不对应检查，拿出实效。现在，一部分的小二哥人民教师，由于缺乏自各儿专业成长的意识，刚到演讲台就随波逐流是理所当然的。 教育可以成为艺术，在这个领域，应该明确可以学习无限的专业知识和技能，开拓无限的成长空间。 这样领导人民教师，人民教师真得职业乐趣，扎实立足校园，根深蒂固的叶茂。人民教师需要责任心，有责任心的人才是可靠的人。 人只有有了责任心，才能感受到自各儿存在的价值

5、和意义，才意识到自各儿有很多必须承担的事情。 没有家庭关责任心的人，这个家庭不幸福，一个人工作没有责任心，他的人生就一定得不到应有的成就。 不管多么聪明，不济事。 世界已经证明，最成功的人不是最聪明的人，往往是愚蠢的人。 从人民教师的职业道德来说，人民教师尽管你不想出一点成绩，但必须有很强的责任心。 人民教师一个人要教几十到一百个学生。 学习是整个学生生活的先驱，遇到没有责任心的人民教师是很不幸的。如果自各儿有责任心，就要对自各儿的教育人生有明确的认识和计划，人民教师不会一天比一天争。 为自各儿提供目标，为自各儿提供实现目标的时间，并开始对自各儿进行责任心。发展自各儿是学生的最高责任。 责任心

6、能激发人的潜力，失去能唤醒人良心的责任心不仅会失去自各儿的发展，还会失去需要的人良心。 作为人民教师失去责任心的话，就会失去麻木中最基本的教育良知。另外，要置身于教育中，必须培养自各儿的责任意识，指导其成为有责任心的人民教师。 履行职责，对学生的发展负责，对学校的发展负责，对人民教师自身的发展负责。 一个人的成长离不开他从事的职业，职业的成就创造了人的价值。 想想没有责任心，不爱自各儿职业的人是如何开拓他的职业的。如何把职业作为事业来经营呢？ 怎么会有好极了成就和灿烂辉煌人生？三、阅读教学理论，写出5000字以上的读书笔记学习对人民教师的成长是必不可少的。 学习，要在实践中学习，要通过备课、上

7、课、反省、交流等日常工作获得经验。 另一方面，要通过读书来提高水平。 通过读书学习至少有两个优点：一是随时随地都可以，二是在短时间内可以获得更全面的知识。 充电、磨练、读书是人民教师的最好方法。 朱永新教授说，一个读书史是他的精神发育史。 人的身体发育有年龄限制，但人的精神发育是一生的事，不到任何年龄，精神就会停止成长。 应该一辈子走在精神发达的道路上，光靠这一点就不会落后于未来的学生，也不会被未来的学生称为“古董”。 读书是一生需要精神修炼的读书是人民教师生命的有机组成部分。 正如福尔摩斯牛鼻子所说，“每天不间断地看书，和书结下一生的友谊。 潺潺的小河，每天不断地注入思想大河。 读书不是为了

8、适应明天的课程，而是来自内心的需要和对知识的渴望。 如果你想要更多的空闲时间，不要把准备课当成单调吝啬的教科书，看学术书。 在你教的科学领域，学校教科书中包含的科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识而已。 在你的科普知识海上，你教给学生的教科书基础知识，只不过沧海一粟。从人民教师乐于读书，善于读书，又善于思考，思考教育现象，从教育形象看教育的本质，他就能走出教职工行列，成为真正的人民教师。 看书是最后一次，不看书，就不会想到任何成果，思考永远不会成为思想。 没有思想的人民教师走在教育路上，迷失方向的行人走在森林里。 有思想的人民教师，可能不是一帆风顺。 撞倒了又爬起来了，可是像走在森林里的人

9、一样有方向，继续走的话，总是柳暗花明，到达想要的地方。杨校长多次要求老师们多加学习，推荐吴非老师致青年教师。 它以“接近人民教师”为云同步，是其优良教育思想的教材。 全体人民教师要在此基础上开展本学期的教育理论学习活动，写5000多字的读书笔记，促进人民教师知识的积累，素养的提高，用先进的教育思想、教育理念来武装自各儿的头脑。学习要克服“完成任务”和“应对”的心中的感觉，把自各儿在教育中面临的问题和困惑的对照阅读。 读书边读书边画画。 备忘录最好在学习了几个问题单位之后做。 回头看文章时可以抓住问题的关键，以免笔记内容分散。到本学期下半学期，联合国教科文组织“人民教师理论学习笔记发展评价”活动

10、。 加强对各本科、办公室人民教师笔记的方法指导，提前做好人民教师优秀笔记初选工作。 在此基础上，联合国教科文组织还举行了“我读吴非”的读书学习募集活动。 要求全体人民教师参加，在各级部、办公室原稿初选和推荐的办事儿。以上两项活动的评选结果包括在年级评价和“教授科研先进个人”评选中。四、上一节开课，写1000字以上的教学反思各学部要组织人民教师学习，在讨论一堂好课的标准的基础上，明确人民教师在教学中的责任和作用，懂得将专门人才理念变为教学实践。 在参加学校开课选拔活动的人民教师要事先预选，组成审核员小组，组织没有课的人民教师观察学习，16周前向联合国教科文组织申报初评结果和考试人民教师的千字教育

11、反省。 这是选举学级、推荐市级优良科目的主要依据。每月提交教育随笔，一天的教育工作结束后，立即记住教育实践的心得体会和心得体会，立即养成反省和勤奋积累的习惯，每天想想得到的，一定要积累，一定要积累业绩。五、结合自各儿工作，写出1500字以上优质论文思维来源于实践，形成于思维，思维的最好方法是写文章。 要求小二哥人民教师认真总结教学经验，在反思和学习的基础上，积极撰写教学论文。 必须坚持“问题是课题，反省是研究，成果是成果”的原则，从小现象的真正问题开始，研究教育问题，理解教育方法，把理解的结果落在笔端，指导写作。为了防止擅自引用和从网际网络下载，如果被发现，通报批判，命令重写。本学期考试前以电

12、子原稿形式档案化联合国教科文组织，作为“教育科学研究先进个人”的遴选依据。六、研究小课题，完成2000字以上的课题报告书实践是培育思想之花的沃土。 作为一线的人民教师，我们与高中教授的研究不同：我们的研究要立足于教育一线的每天点滴的实践，这是我们的研究优势，这是我们的研究土壤。 我们的思想就像农民接近土地，从土里挖金子。 只要认为“一天的思考胜过一周的浪费”，只有能够帮助我们从无效变为有效的思考才能使我们有效率。 用思考的头脑让教育的每一天更有实效、更有创造性，每天的劳动为我们积累思想的板砖，积累一生，你自己不太觉得，别人却发现你站在教育人生的山顶上指向教育，笑红尘每学期要研究小课题，认真参加

13、课题研究，根据自各儿的教育实际情况，积极制定校级课题，实施研究。 鼓励人民教师以创新为核心，以课堂教学为阵地，选择有价值的课题开展研究。 加强课题研究方法对人民教师的指导，规范研究过程，提高研究实效。 最后指导人民教师编写规范的小型课题报告书，促进广大人民教师独立进行教育科学研究能力的提高。本课题报告书在期末考试前提交联合国教科文组织，列入了“教授科研先进个人”选拔。七、写成功的个案研究教育教育的案例是，人民教师在教育教育过程中，教育的重点、难点、教育偶发事件和有意义的、典型教育教育案例的处理过程、方法和具体的教育教育教育行为和艺术记述，以及案例记录的解析、反省、总结。 也有人把教育教育的案例

14、称为教育叙述方法。教育案例研究的根本目的是认识和提示包含在教育案例中的教育规则。 这对教育理论者是必要的，对教育实践者每个人都是必要的。 教育案例研究是学习、研究教育实践工作、运用教育理论、理论与实践相结合的有效方法，也是使理论接近实践的具体措施。 又称案例，又称案例和案例，是实际发生的宝贵案例，客观地说明或介绍案例作者在特定条件下进行实践活动的人们的行动形态。 案例的各个部分必须以一个主题为中心在一个统一的整体上发挥作用。 即将有分类价值的教育、教育或管理的真实情景，由事物内部的联系组织，客观表现，给读者带来临场感和体验感。教育教育案例应包括以下因素：1 .背景所谓背景，就是向读者明确说明“

15、叙述方法”发生的时间、场所、人物、事件的原因等。 背景介绍也没有必要见面。 重要的是对“叙述方法”的发生有特殊的原因和条件来说明有木有，语言简洁扼要。2 .主题每个案例都需要明确的主题。 这个案子必须说明什么样的问题。 好的案例，对一个新理念的认识，理解，实践中的至少一个必须反映人民教师的作用如何变化的说明教法，教法如何变化的新教材的重点，难点的把握和处理介绍一个偶发的教育教育事件的处理3 .详情有了主题，就要筛选原始资料，选择最能反映主题的特定内容，把重要的细节写清楚，见面要不得。 必须特别注意提示，根据人物的行动来反映内在的心理活动。 因为人物的行动是心理活动的外在表现。4 .结果案例不仅

16、说明教育的思维方法，说明教育的过程、教育的方法、策略，也说明教育的结果。 例如，某教育教育措施的速效性，无论学生的反应或人民教师的心中的感觉等。 正面的结果可以向人们传递经验负面的结果可以给人们启示和警惕。5 .评价评价是评价和分析的简称，是以叙述为化学基的讨论，表明对案例中反映的主题内容的看法和分析，进一步阐明事件的意义和价值。 如果案例是内容的具体印象的记述，评价可以说是内容摘要和热升华。 评价可以通过自我评价，讨论事物，感情上，也可以通过其他的专门人才和专门人才来指导评价和深化。每学期提出教学案例，回顾教学过程，审视教学过程的是非曲直、正确错误，总结经验教训，辨别优缺点。 教育案例的写作

17、是人民教师能够培养和发展应对实际问题的能力和各种品质的案例书是人民教师能够通过具体的事件获得印象深刻的教育知识的案例书是人民教师能够掌握分析教育、反省教育的方法案例像是“人民教师的人民教师”，对人民教师认识教育，理解教育创建教育案例的目的是发现和挖掘人民教师具有典型意义的教育问题，通过思维分析，探索教育规律，找到解决问题的方法。 可以解释事件，把人民教师从单纯的教育实践者变成教育研究者。教育案例在第17周前向联合国教科文组织报告。八、写出优质的教学案编制教学案被许多人民教师认为是沉重的负担。 确实，“将教材内容转移到教学案，将教学案内容抄写在黑板上，将黑板内容塞进学生的笔记本”这种“移动劳动式

18、”的教育，一定很累。 由于这种过程与物理学上的机械运动非常相似，所以人民教师自身的思想很少参与。 没有思想参与，是什么创造的乐趣和成就感？ 人民教师的专业成长确实需要人民教师自己认真写出好的教学案，这应该说是捷径。优质教学案的内涵不仅要包括文字，还必须包括教学目的、教育的重要难点、教学方法、教学过程、教学总结、教学反思等基本教学计程仪。 良好的教学案，再加上合理的、符合学生认识逻辑的构想，包括教材、现实生活、人民教师经验、学生心理等参与，可能产生冲突的有机趣味构想。 只有这样的教学案，才是活着、有灵魂、去掉了设计痕迹和匠人味的真正的教学案。期末考试前，各学部参加了人民教师教学案联合国教科文组织优良教学案的选拔。九、练好字“字