2017年春季学期二年级下册地方教学计划

1、二年级地区课程教学计划新村小学东石坤一、教材分析：地方课是一种新型的探索过程。课程主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育等。课程的选择从学生周围的东西到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育等。主要思想以“我和家人、我和学校、我和社会、我和自然”等综合实践活动为中心，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主轴展开。二、学生分析：通过1，半年级地方课的学习，学生们已经知道地方课由一个活动组成，因此喜欢上了。但是他们往往不能有意识地做好上课前的准备。在二、一年级以上的学习后，学生们已经有了一定的观察力，但是他们的观察力和思维能力需要提高

2、，学生们往往只看事物的表面，不知道事物的内部，很难掌握事物之间的相互联系。3、对活动感兴趣，但不研究内在，容易停留在表面。4.大部分学生都有一定的基础知识，喜欢综合实践活动，喜欢动脑筋、动手。但是相当多的学生平时学习习惯不好，以前的基础知识不太扎实，而且不符合自己的严格要求，教师平时的教学带来了一些困难。三、教育活动目标：1、正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终以学生为学习的主人，以发展学生的潜能为核心。2、重视学生的实践活动过程，获得参与研究的积极经验。要求学生积极参与，自由活动，激发学生活动的积极性和探索的欲望。3、重视综合利用学生知识、经验、技术的能力，找出问题并解决问题

3、的能力。让学生用多种想法、观点找到解决问题的方法。不仅要让学生集中精力收集和理解事实，还要学习对事实的简单处理、整理、抽象、概括。4、重视全体学生的参与，学习共存，学习分享，学习合作。5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决自由中获得积极生动的发展。四、教育活动的具体措施1.教师要明确课程表，认真备课，收集各种资料，认真做好各科。并且使用“教材”，而不是“教材”。认真研究教材，重视学生典型科学探索活动的设计，认真做好备课工作。为了激发学生的探索兴趣，使用多种评价手段。要加强学生基本知识的掌握，集中对学生事实的收集和理解，学习对事实的简单处理、整理、抽象和概括。2、提倡学生积极参

4、与交流与合作。进行探究性学习活动，充分尊重学生的人格，全面协调发展学生的身心。3.鼓励学生大胆猜测，对一项活动的结果进行多种假设和预测。在着手解决问题之前，教育学生思考措施计划、方法选择和安全措施构想等行动计划，使学生在对问题的思考、探索尝试、参与和解决自由中取得积极生动的发展。4.让学生在实践活动中积累感性经验，应用和验证导师的学问经验和技能，从多个思维、多个角度探索解决问题的方法。5.使用独立活动和合作活动的紧密结合，学生们学习与人一起生活，学习沟通，徐璐交流，与大家分享研究成果。6、要充分利用教区、壁纸、视听教材进行直观教育，特别是组织各观察认识活动，让学生亲身体验和体验各项活动。7、发

5、挥学问知识，生活和实际具有广泛而密切联系的特点。指导学生利用知识解决问题，特别是解决与学生密切相关的实际问题，让学生学习综合实践活动课的价值。五、教育时间表：1.自己的工作自己做，33343334333433343333333334333333433341上课时间2、和书包交朋友。33343334333433333333333433333543354-2教学3、所有食物333433343334333433334333333433333433354-2小时4，夏季歌曲333333334333433343333433333334333333333334333343341会话5，第五宫33333333433433343334333334333333433333333433333343354-1教时6，神奇的七巧板333334333433343333343333333343333333333331会话7，新聚会33334333433333333333433-33332会议8、花草的功能3333433343334333433334333343333333334333433342课9、保护明亮的眼睛3333333433333433354-1会话10，剪贴画333333343334333433343333433