《复习运算定律与简便计算》教学设计

1、复习运算定律与简便计算教学设计查看内容人民教育出版社，小学数学，四年级，第二册，第9单元，复习运算定律与简便计算。复习本书第3单元和第6单元第104页的十进制加减运算。教材分析本课复习的内容包括加法交换定律、加法组合定律、乘法交换定律、乘法组合定律、乘法分布定律以及减法和除法的性质。此外，我们还可以利用五定律的减法和除法的性质，进行一些简单的运算。这些小学常用的运算法则知识集中在第三单元。因此，系统复习有利于学生理解知识之间的内在联系和差异，有利于学生通过系统复习建立和形成完整的认知结构。评审目标知识目标：通过复习，正确掌握五定律和两个性质，运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。技能目

2、标：培养学生根据计算公式和数据的特点灵活选择算法的能力，进一步提高计算的灵活性和速度。情感目标：让学生运用运算的规律和性质解决实际问题，感受数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。回顾重点和难点复习要点：培养学生良好的学习习惯和正确运用自然规律进行计算的能力。复习难点：灵活运用运算法则和性质进行计算。复习策略：让学生积极开展自主、合作、探究的学习，让学生积极构建知识网络，连接本单元的知识。教师用相机解决疑惑和困难，尤其是对后进生给予指导，注重引导学生有条不紊地思考、组织和渗透数学思维方法。训练题具有针对性、层次性、实用性和开放性，训练学生思维的灵活性，从多方面加深学生对本单元的理解和认识，培

3、养学生解决问题的能力审查准备复习准备：多媒体课件、答题纸教学过程复习内容和教师活动学生活动设计意图首先，回顾准备工作并介绍兴趣1.回顾准备工作我知道我所有的同学都非常喜欢学习数学，喜欢学习数学的人往往对对数有很好的感觉！现在老师想试试学生对对数的感觉！水平线中填入什么数字(除了0)使计算简单方便？你的基础是什么？25 328 _ (80 8)_2.对话介绍：老师：学生们很棒！正是运算法则和性质使我们的计算变得简单。在这节课中，我们将复习运算法则和简单计算。(及时写在黑板上)听老师说回答报告交换明确的目标通过对话激发学生的学习兴趣。这个问题的引入使学生能够回忆起本单元所学的知识。第二，组织知识，

4、建立网络(1)自我梳理和复制知识1.展示练习题：看看谁能正确快速地计算！要求：想想做这道题时你用了什么算术定律？107 58 93 42 25 50 4 266 101-66 872请思考一下你在做这五个问题时使用的运算法则和性质。加法交换律、加法组合律、乘法交换律、乘法组合律、乘法分布律、减法性质、除法性质(板书)(2)加强沟通，优化建设1.拿出教学案例，阅读自己制作的数学小报，四人一组。要求：(1)对黑板上的这些运算法则和性质进行分类和整理。(2)在小组中展示你的数学小报，并交换这些运算法则和性质的内容和简单表达式。(3)评估哪个同学的数学小报做得好，它在

5、哪里？2.当学生们交流的时候，我发现很多学生已经积累了非常全面的知识，有些学生还在一个问题中加入了容易出错的问题、例子和多种解决方案。你是怎么解决的？3.现在，请在舞台上展示你们的小报，告诉大家这些歌剧的内容和简单的表达方式4.让我们看看刚才每个人是如何回答这五个问题的。让学生一个接一个地解释五个问题，并告诉他们在每个问题中使用了什么运算法则！学生独立完成思考并回答四人小组活动将黑板上的知识分组团体展示交流团体评估班级交流班级报告说出名字通过六道题的练习，提醒学生运算法则和简单计算单位的法则和性质。在四人小组活动中培养学生的合作与交流意识。通过知识分类和排列构建知识网络。培养学生的分类能力。培

6、养学生善于发现数学中的美，热爱学习中的美。第三，特殊训练，巩固知识老师在学生的作业中发现了一些错误。让我们一起纠正它们。(1)、(43 25)4=434254(2)、10168=(101-1)68(3)、2512548=254 1258(4)、2524=25204(5)、25(4 40)=254 40(6)、5.37-(3.371.84)=5.37-3.371.84(7)、56125=71258125(8)、12602103=1230(2103)总结：做这些问题时，我们有什么要提醒你的吗？根据答案总结：做题时要阅读、思考、计算和检查(板书)独立思考同桌讨论改正错误报告沟通设计这组问题进一步加强

7、了学生对运算法则和性质的应用，并且不会混淆他们所学的知识。第四，综合评价与整合1.在和中填入适当的数字和符号。(1)、25+59+75=59()(2)、125118=11()(3)、23(100+2)=(4)、360185=()(5)、131-79-21=131-()2.用简单的方法计算下列问题。12532 76101 10134-3438.25-(28.25 7.5)14.5 2.98 1.02 5.53.解决问题。(1)有36名体操运动员，每人购买一套201元的体操服。应付总额是多少？(2)易门佳佳超市带来25盒牛奶，每盒20瓶，总成本1500元。一瓶牛奶平均多少钱？(3)38.50元妈妈花了100元买了一件t恤和一条裤子。我应该拿回多少？独立练习谈论应用了哪些法律和属性独立练习小组讨论类别交换修订独立练习棋盘游戏类别交换修订通过设置有针对性、层次性、生活化和开放性的练习，从多方面训练学生灵活运用运算法则和简单计算，使学生认识到数学知识与我们的生活息息相关。V.总结与评价、拓展与延伸1.复习这节课你学到了什么？你对自己的表现满意吗？2.知识发展：从25，16，4，200中选择一个数字，编译一个简单的计算公式，并进行比较，看看谁最有创造力。示例：200254 2516.审查摘要报告收获自我评估课后延伸复习知识，让学生身体健康，课后延伸黑板设计运算法则和简单计算加法定律乘