苏教版小学一年级上册语文《东方明珠》教学设计3篇

1、江苏教育出版社小学一年级上册语文东方明珠的三种教学设计江苏教育出版社小学一年级上册东方明珠语文教学设计第一节课首先，引入激情来揭示主题1.介绍东方明珠。2.展示主题。按名字读问题，注意发音。第二，看图片，从整体上感知文本内容1.反映东方明珠的画面。2.老师在配乐中旁白：孩子们，现在我们来到上海黄浦江边，欣赏美丽的东方明珠。3.欣赏乐谱并大声朗读。第三，第一阅读指导1.让学生借助拼音朗读课文，并要求他们：(1)准确朗读发音。(2)画新单词并读几次。(3)圈出你不理解的单词。(4)标注自然断面的序号。2.显示新单词。3.说出三个人来朗读自然段落中的课文。第四，精读训练1.学习第一个自然段落。(1)

2、读名字，告诉我你所知道的。(2)用名字回答。(3)你能用自己的话介绍一下上海广播电视塔的位置和名称吗？你喜欢这座塔吗？为什么？(5)用最喜欢的语调朗读第一段自然的内容。2.试着背诵。3.总结。第五，引导写作1.记住这些符号并提醒你。2.根据笔的顺序在书上画红色。3.在田字格指导写作。4.学生在习字册上写字。教师导游。第二课时首先，回顾一下引言第二，继续精读训练1.学习第二个自然段。反映东方明珠。(1)引导学生看图并学习第一句。用你自己的话说出东方明珠的样子。说出名字。看课文内容。(2)展示：这座塔就像一个巨人，头顶蓝天，脚踏大地。按名字读。告诉我什么样的人是“巨人”。通过名字阅读并集体评估。(

3、3)看图片，学习第二句。给我看一句话：晚上，塔上的灯明亮多彩，非常漂亮。按名字读。想象一个美丽的夜景。直到你大声朗读。2.学习第三个自然段落。(1)小游客，当你看到这个，你会不由自主地发出什么样的叹息？(2)展示句子：上海广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。(3)引导朗读赞美的语气。3.试着背诵第二段和第三段自然段落。第三，巩固1.小导游介绍了东方明珠。想象一下外国游客看到这颗美丽的东方明珠时会说些什么。第四，引导写作1、阅读。2.指南写作。3.学生们在习字册练习描红、抄写和书写。苏教办小学一年级语文东方明珠教学设计二教学要求：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2.巩固和复习汉语拼音，学习9

4、个新单词，理解由新单词组成的单词。3.了解课文内容和社会主义现代化建设的伟大成就。教学准备：生词卡多媒体课件教学时间：两个课时教学重点：通过学习课文，了解东方明珠塔的壮丽，感受祖国的巨大变化。第一节课首先，对话揭示了主题孩子们，你们知道吗？有了广播电视塔，我们可以看到更多的电视节目。在上海，还有一座广播电视塔，它的名字叫“东方明珠”。1.呈现主题：东方明珠2.通过名字识别和阅读。3.谁参观过东方明珠电视塔？你看到了什么？请介绍一下。二。“东方明珠”简介看，孩子们！这是东方明珠塔。1.展示多媒体图片：东方明珠2.老师简介这是美丽的上海广播电视塔，也被称为“东方明珠”。它位于上海黄浦江畔，是亚洲第

5、一塔，也是世界第三塔。从上到下有11个球体，就像11颗彩色珍珠。晚上，各种颜色的灯都亮着，真是五彩缤纷，美不胜收。(如果孩子们早些时候提到它，老师可能不会重复。)3.让我们读课文，看看这座美丽的广播电视塔是什么样子的。第三，文本的一读1.请借助拼音自由朗读课文。要求：视觉双线，发音准确。2、检查自学情况。(1)用自然段落命名和阅读课文。(2)听录音。(3)教师引导阅读。第四，学习这节课的新单词黄浦江上有一颗东方明珠。这只脚在地球上的巨人非常有色彩，看起来像一颗珍珠(1)学生可以自由拼写(2)通过名字阅读(3)一起阅读1.展示新单词并朗读：乐、光、方、董、点。读名字，一起读2.自学后的写作顺序。

6、3.指南写作。(1)分析结构，记忆字体。(2)按照笔的顺序在书上画红色。(3)学生在三行田字书上写字。(演奏古筝音乐)第二课时首先，审查和检查1.阅读新单词卡2.口头扩展单词。第二，学习课文的第一个自然段落1.说出第一段的名字，说几句话。2.说出第一句话的名字。思考：这个句子告诉我们什么？展示句型：(哪里)有(什么)。什么在哪里。学生们练习说话3.说出第二句话的名字。(1)“她”是指谁？(上海广播电视塔)(2)第二句告诉我们上海广播电视塔的名字是什么？(东方明珠)这个名字好听吗？你能从这个句子中的那个词看出来吗？(美丽)(4)这么好的名字应该怎么发音？引导阅读第二句。4.一起读第一个自然段落。

7、男孩和女孩阅读比赛。6.试着背诵。7.摘要：这个自然的部分告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。第三，学习第二自然段1.指导自己阅读课文，想想东方明珠塔是什么样子的。“塔”指的是什么塔？(2)这座塔与文中的相比如何？(巨人)(写在黑板上：巨人)(3)什么样的人才被称为巨人？(非常高的人)2.展示第二个自然段落。3.东方明珠塔像巨人一样在哪里？(头顶蓝天，脚踏大地)4.头顶蓝天，脚踏大地会是什么样子？谁来描述它？5.展示多媒体图片让学生感受。老师的陈述：这个人站在天地之间。她那么高，像个巨人！6.指示朗读第二段自然段落。这座塔真的太高了。谁来读这个句子？7.阅读后的评论。把他们的名字读出来，

8、然后一起读。8.试着背诵。过渡：小朋友，晚上，我们来到黄浦江，又看了看铁塔。它是什么样的？9.展示东方明珠的多媒体夜景。看完这幅画你想说什么？(练习说出名字)10.让我们看看书中是如何描述的。谁能找出书中描述东方明珠夜景的句子并阅读？(晚上，塔上的灯明亮多彩，非常漂亮。)11.把它们都读出来。12.看这幅画。东方明珠塔上的灯是什么颜色的？我们可以用什么词？(彩色)这些灯不仅五颜六色，而且闪闪发光。这本书里用了什么词？(彩色)13、阅读第二节。(注意阅读感受，教师可以灵活引导)14.讨论：你觉得晚上的东方明珠塔怎么样？老师的陈述：灯光五彩缤纷，非常漂亮。还有什么词可以改成“好看”？(漂亮)板书：

9、漂亮15.听老师朗读这个句子，学生边听边想象。学生们模仿阅读。16.我们的孩子希望美丽的东方明珠永远留在心中吗？17号回来。第四，学习第三自然段老师告诉我们：上海广播电视塔又高又漂亮，它高高地矗立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠。1.学生读第三自然段的第二句。2.试着背诵自然的第三段。5.说出三个人来阅读自然段落的全文。第六，引导写作1.识别新单词：头部、位置、清晰度和是。2.读名字，一起读3.分析字形负责人：根据订单提示说出订单。是的：根据订单提示说出订单。地面：左右结构，左边在地球旁边，注意右边单词的笔画顺序。明：左右结构，左边是日文字符，右边是月份。4.指南写作。5.在书上画红色。6

10、.用田字格里写。七.课外作业背诵全文苏教办小学一年级语文东方明珠教学设计三教学目标：1.能够正确流利地阅读和背诵课文。2.学习这一课的新单词。田字格上方的新词只能辨认而不能书写。3.理解课文内容，感受其中的奥妙通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置和美丽的名字。那么，真正吸引注意力的是什么呢？让我们再次走进东方明珠。第二，学习第二节1.这座塔看起来像什么？2.观看视频。此时此刻，如果你站在它的脚边抬头看，你最想要的句子是什么？(写在黑板上：高)这本书的哪一部分是写塔的“高”?3.整个节日里没有“高”这个词。你从哪里知道这座塔很高？4.没有“高”这个词，却表现得很高，真是令人惊

11、讶。如果你能大声朗读来表达“高”，那就更了不起了！东方明珠不仅高，而且漂亮。(写在黑板上：美丽)5.从上到下，十一个球，就像十一颗珍珠，嵌在黄浦江里。尤其是晚上，这里更迷人。按名字读第三，研究第三部分1.在第三节的第一句话中，哪个词描述了塔的美丽？“五颜六色”与“五颜六色”相比这是什么场景？2.你能把这句话读得像图画一样令人陶醉吗？东方明珠塔在晚上灯火通明。它就像一颗明亮的夜明珠，闪耀着耀眼的光彩。它真的很美！此时此刻，人们不禁赞叹：上海广播电视塔真是一座3.一起读第三部分来读你的赞美。四.摘要：上海广播电视塔不仅高，而且漂亮。它就像一颗镶嵌在祖国东方和世界东方的珍珠。称它为“东方明珠”是再合适不过了。让我们一起去美丽的“东方明珠”进行一次包含着深厚感情的朗读之旅。