10年《C语言程序设计与数据结构》实验

1、实验1理解c语言程序机器环境。一、实验目的1、识别C程序的计算机环境：Turbo C、win-tc、VC 6.02、熟悉VC 6.0环境中的程序执行过程。二、实验内容1、识别在三个环境中调试HelloWord.c源程序的三个编译环境。HelloWorld.c的源代码如下：2、为了实现教科书P12页三个程序。三、机器阶段1、了解turbo c开发环境，请参阅教科书P6。2、在Vc 6.0集成开发环境中运行程序：熟悉上述步骤4后，请考虑以下问题：1、执行每个步骤后获得的文件扩展名是什么？2、编辑源程序时出错了怎么办？要保存这台计算机的源代码，在哪里可以找到源文件？如何重新打开现有的源程序？四、实验

2、摘要1、实验中出现的问题和解决方法。2、实验经验。实验2数据类型、运算符和表达式一、实验目的1.控制基本数据类型的使用。2.了解如何使用运算符、优先级和表达式创建规则。二、实验内容1、验证教科书相关实例2.1-2.11。2、教科书P36机器训练内容3、放学后检查P39问题4问题。4、分析以下程序的结果，进行机器验证：1)下一次计划运行后的结果是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。Main()int a、b、c；A=25B=025C=0x25printf(“% d % d % d % d n，a，b，c)；程序运行后的交付项是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _2)如果存在以下程序

3、，则数字字符0的ASCII值为48main()char a=1，b=2；Printf (%c，b)；printf(“% d n”，B- a)；程序运行后的交付项是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _3)以下程序Main()intm=3，n=4，x；艉。x=-m；艉。x=x 8/n；艉printf(“% d n”，x)；程序运行后的交付项是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _4)如果有语句Int I=-19，j=I % 4；printf(“% d n”，j)；结果是_ _ _ _ _ _ _ _ _三、实验阶段编写调试、运行的源程序。写下实验中出现的问题和解决方法。四、实验摘要实验3数据输出

4、一、实验目的1，输入单个字符。2、使用格式输出函数。二、实验内容和要求1、验证与教科书相关的例子。请确认教科书P60的问题3，4.1。3、有以下程序Main()intm=0256，n=256Printf (%o% o n ，m，n)；程序运行后的结果是4、有以下程序Main()int a=666，b=888printf(“% d n”，a，b)；程序运行结果如下：5、查看以下方案段的结果：Int x=2002，y=2003printf(“% d n”，(x，y)；运行结果：6、根据三角形三边的长度计算三角形的面积。三、实验摘要实验4数据输入和顺序编程一、实验目的1，输入单个字符。2、使用格式输

5、入函数。3、顺序编程。二、实验内容和要求验证与教科书相关的例子。2、教科书P58机器教育及实现P60问题4。通过读取3、a、b和c中的三个整数来交换值，请求a的值为b，b的值为c，c的值为a。源代码：4，以下程序的功能是在r中输入数据后计算半径为r的圆面积s。程序编译时出错。Main() int r；float s；scanf(“% d”，r)；S=* p * r * rPrintf(s=%fn ，s)；请写下错误的原因：修改后运行结果：5.在端子中输入3位数字，以100、10和3个字符分开显示。例如，如果从键盘输入153，则将显示153三、实验摘要实验5选择结构编程(一)一、实验目的1，理解

6、c语言表示逻辑量的方式(0表示“假”，1表示“真”)。2、学习正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。3、掌握if语句。二、实验内容和阶段1、验证教科书相关实例4.1-4.10。放学后问题4，5。3.写程序输入完成的学生的成绩，处理后对学生进行分级，等级分类如下。90多点(包括90):a80至90点(包括80):b70至80点(包括70):c60至70点(包括60):d小于60点：e源代码：三、实验摘要：实验6选择结构编程(2)一、实验目的1、熟练操作if语句和switch语句。2、组合程序掌握了一些简单的算法。3、更好地了解如何使用VC集成环境。二、实验内容1、确认教科书相关实例4.11-4.13。

7、2、机械培训P78。3，阅读下面的c30111.c程序，将输入的数字1-7转换为星期几，并要求不要转换其他数字。例如，如果输入5，程序必须输出Friday。程序如下：#includeVoid main() int dayscanf(“% d”，day)；交换机(day)case 1 : printf( Monday，)；Case 2 : printf( Tuesday，)；Case 3 : printf( Wednesday，)；Case 4 : printf( Thursday，)；Case 5 : printf( Friday，)；Case 6 : printf( Saturday，)；C

8、ase 7 : printf( Sunday，)；编译、连接并运行程序，然后键入4。输出结果是什么？为什么会有这样的结果？这个程序的错误是什么？如何修改？4、输入3位数的正整数以确定是否是水仙号。(“水仙花数”等于你的数字3位数的立方数，以及数字本身。例如：153是“水仙花数”，因为153=13 53 33。)，以获取详细信息源代码：四、实验摘要：实验七循环结构编程(一)一、实验目的1、了解侧重于while语句和do-while语句使用的循环的三个基本结构。2、掌握在编程中使用循环实现各种算法的方法。二、实验内容1、验证教科书实例5.1-5.8。2，放学后3，4.1，4.2，4，4。如果输入3

9、，12345，分析输出结果是什么？上述验证。#includeVoid main() long datascanf(“% LD”，data)；While(数据)printf (%LD，data)；Data=data/10，4、分数序列：2/1、3/2、5/3、8/5、13/8、21/13、计算此序列的前20个项目的总和。三、实验摘要实验8-9循环结构编程(二)一、实验目的掌握如何使用1，for语句、while语句和do while语句实现循环。2、掌握嵌套循环结构的执行过程。3、了解循环结构程序段的语句执行过程，进一步练习程序的跟踪调试技术。4、了解continue和break在循环结构中的作用

10、和差异。二、实验内容1、验证教科书实例5.9-5.14。2、放学后达到4.3，4.5，4.6。教科书P102训练。写下以下程序结果，接受机器验证。(验证)#includeVoid main()int i、j、x；For(i=0，x=0)；I2；I) x；for(j=0)；J3；j) if(j % 2)continue；x；x；Printf(x=%dn ，x)；请考虑：将if(j%2)语句汇总为一句的角色。三、实验摘要实验10维阵列的应用一、实验目的1，掌握数组的意思2，掌握如何定义一维数组。3，学习用一维数组编程。二、实验内容1.验证教科书事例6.1-6.5。2.放学后验证P141的3.1，3

11、.2，并以编程方式实施4.1，4.2。3、P135机器培训6.4。4、以相反的顺序重新保存数组中的值。例如，原始顺序为1，2，3，要求为3，2，1。源代码：使用数组处理斐波那契序列问题。已知的斐波那契数列：1 1 2 3 8 13 21 34 .源代码：三、实验摘要：实验11-12二维数组、字符数组和函数的应用一、实验目的1，掌握二维数组元素的引用。2、掌握字符数组和字符串函数的使用。二、实验内容验证与教科书相关的例子。2、编程课后练习3.3，4.4，4.5。定义3，2d阵列以储存矩阵，然后将矩阵转换为输出。源代码：4、编写密码认证程序。原始密码由用户在程序中定义。用户输入与原始密码匹配的密码

12、后，将显示“You are right！”否则就是“You are wrong！”他说源代码：三、实验摘要：实验13函数声明和调用一、实验目的1、掌握函数的定义方法。2、掌握函数形状参与实际参数的对应关系和“传递值”方法。3、掌握函数的嵌套调用和递归调用方法。二、实验内容1、验证教科书实例7.1-7.9。2、教科书P176机器教育1。3、课后练习5.1的编程。4，下一个程序的功能是输入三个整数，输出其中最大的数，并补充美钻失踪记语句。#include/*函数max的声明*/*函数max3的声明*/Void main()Int a、b、c、m；/*从键盘接收3个整数*/M=max3(a，b，c)

13、；Printf (max为% d n ，m)；Int max(int x，int y) /*函数函数函数：返回x，y的最大值*/Return (xy？x :y)；Int max3(int x，int y，int z) /*函数功能：返回x，y，z的最大值*/int m；return m；四、实验摘要：实验14函数(2)一、实验目的1、学习递归编程，掌握递归函数编写规则。2、掌握参数传递过程。3、本地变量和成员变量二、实验内容1、验证教科书实例7.10-7.18。2、教科书P176机器教育2及综合教育。3，编程课后练习5.2，5.4，5.5。4，输入m，n作为主函数，编写实现根据以下公式计算和输出的值的程序：提示：可以定义用于获取层次的函数，然后从主函数调用三次来获取该函数。实验摘要：源代码：三、实验摘要应用实验15指针(a)一、实验目的1、理解指针和地址的概念，了解地址运算符和* .2、掌握指针与一维数组的关系及使用方法。二、实验内容1、确认教科书相关实例8.1-8.4。2