一年级语文写话教学计划

1、陈信延的一年级学生写语文教学计划低年级学生在整个语文教学中具有重要地位。 低年级的语言、写作教学是学习作文的基础阶段，对三四五六年的作文教学有着坚实的打底子。 在这个基础阶段，如果人民教师引导方法，学生往往会产生“看文章有趣”的想法，快乐不疲劳，甚至是一生。 说起来容易，做起来不那么简单。 为了奠定作文的基础，特别制定了以下计划。一、现状分析低年级学生阅读书面不广，语言积累不足，他们不感兴趣。 此外，现在学生的作文能力非常低，各年级的作文教育是一大课题，特别是对于基础薄弱的学生，作文教育更是一个头疼问题。 低年级的学生写文章都很难，而且有些学生不会说好，说、写是一年级的难点，为了提高学生的语言

2、能力，需要为星空卫视好语言打下基础，进行会话教育。二、教育目标1 .通过教育，使学生能够流畅地说话。2、具有一定的语言素养，使学生能够写出通顺的句子。3、年底之前，能写出简单的语言。三、教育方法十多年来，我一直教小学低年级的语文，怎么指导学生写好看的画？ 结合信延先生的实际情况，我从以下几个方面讲了实施绘画讲话的教育计划1 .认真看图，培养观察力看图写字，名字所指的是眼睛看，看是基础。 指导学生观察，养成良好的观察习惯。 观察是感知、思考、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增加知识、认识世界的重要方式。 观察能力的发展是思维、表现能力发展的基础和前提。 在看图说话之前，只有认真观察才能得到深

3、刻的理解，大脑会形成清晰的印象。 学会观察和分析各种各样的东西就等于把了解世界的钥匙交给他们。 但是，小学低年级的小盆友们缺乏观察能力，他们往往看不到画，不知道该如何着手，可以说没有目的和顺序。 这需要我们的老师在旁边好好指导，教我们观察方法。 首先，对图进行排序，或从上到下、从下到上引导从远到近，从近到远从左到右、从右到左：或从中间到周围。 关于画面上显示的主要内容，首先有整体的理解。 并且，根据画面中的人物的形状、容貌、服装等，观察弄清人物性别、年龄、身份的人物表情、动作、人物思想，以及推测他在做什么、在想什么的周围环境，弄清事件发生在何时何地等。 让学生实现语篇秩序，使整个图或多幅画完整

4、一致，丰富人物形象，更曲折动人叙述方法情节。2、合理想象，培养想象力看画写话的画面是静止的人和物，而且单调。 我们要让学生仔细看画面，以老师适当的提问为支点进行合理的想象，尽量使静止的画面活动，充实生动、单调的画面。 引导学生思考不思考的想象，引导不能说话的想象，使一幅画联想到前后的几幅画，使一幅动作联想到前后的几幅动作，有时还可以提供一种情况，让学生的想象自由行走。 在语文教学中，我们要积极引导学生学习思维训练，培养学生的创造性思维能力，让学生张开想象的翅膀，使创新成为自觉的行动。但是，想象一下图，百花一齐要从“异”字开始。 低年级的小盆友们容易受他人的影响，所以尽量让学生创新思维，大胆想象

5、，想着别人还没想到，别人还没说。 据说“一花独放不是春天，而是百花齐放，春天满院”3 .看图说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达即写作的有势力基础，有助于发展学生的思维。 所以，我们应该把看图说话作为重点，是培养其表现力的重要方法。 有计划地进行“看图说话”教育，可以在学生认识事物和口头语的表现的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思考能力，发展智力。低年级学生活泼，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自各儿，无论什么事情，具体思维都占优势。 但是，因为没有接受过说话的训练，所以表现缺乏理性和一贯性，说话总是没有达到序言，跳跃性强，有时重复，有时有语病。

6、训练时忙不迭要不得，起点不应该太高。在教育过程中，我注意到以下三点(1)要求学生理解，想象的基础上，其次要求组织语言说话，按照一定的顺序，有条理，表现完整，声音大，使用通用语。(2)表扬语言表达有独特之处的学生。 鼓励学生语言的正确度和生动性，启发学生大胆的思考、合理的想象和积极的发言。 我经常对学生说：“谁能和大家说不一样的话？ 能用哪个词表达？ 对发展学生创造性思维的留心。 丰富学生的兴趣，表现出色的表现，富有儿童兴趣和灵性。 简单的画，在学生眼中是不同的画。(3)训练必须分阶段进行。 动员全班同学参加训练，敢于讲话。 首先是口头语表现强的学生先说，然后再在大面积展开。 对口头语表现力差的

7、学生，应当指导其进一步提高口头语能力。 再加上，说完全一致的话，用自各儿的话说。 即使是胆小不敢说话的学生，也要服从好的诱惑，促使发言，即使三言两语也要肯定。 再加上让学生写文章，当然是瓜熟茎，水到渠成。4 .培养看图写字、书面表达的能力关于陈信延，我首先要求他写“时间、地点、人物、做什么”这句话。 随着学生阅读量的逐渐增加，思维能力和口头语的表现也随之提高。 我不仅要完全写给学生，而且要写得具体生动。 写人物的语言、表情、动作等。看画写话的画面是静止的，但是学生写的语言和文章生动有趣。 充满了小盆友们对这个世界的认识，充满了他们的善良和活跃。 那些天真的话让我们感动，让我们高兴！四、具体内容

8、的安排1 .练习“三素文”、“四素文”、“五素文”(4小时)“三素文”谁在哪里做什么？“四素句”什么时候谁在哪里做什么五素文。 什么时候谁在哪里做什么(或者心中的感觉怎么样)写内容是学生的生活，对他们今后的创作坚固的打底子。练习二十种句式。 (4个会话)有有有听着看着好的被说了感觉想说(1)山坡上有果树林。(2)学生们在操场上打男同性恋。(3)听到敲门声。(4)我看见他捡起了地上的纸。我是小学生。老师结束了课外作业。(7)爱丽乐被老师批评说没有做完课外作业。(8)今天我很高兴我写了全部。我认为我们班是最需要的老师说：“我们班的同学是牛哄哄！ ”“好的。”3 .上一学年4 .自我介绍5 .我喜欢 6 .