部编版四年级语文上册第一单元《现代诗二首》优秀教案

1、3*现代诗两首1.了解“巢，里德”等6个生字。2.带着感情朗读诗歌，体会诗歌隐含的思想感情。3.积累诗歌的存储量，激发对语言文字的热爱。焦点请有感情地朗读诗，描述什么景物，这些景物构成什么图画，体验诗中的思想感情。难点感受诗歌的魅力，激发学生热爱祖国语言的感情。1.单词教育这门课有6个单词需要知道。在这门课的教学中，生字可以放在课文里说明。要求学生通过诗歌阅读和工具书调查等来理解这些生字的意义，构造术语。2.诗歌的理解这两首诗意境很美，都很贴近生活，通俗易懂。在诗歌教学中要重视阅读的作用，充分引导学生在阅读过程中理解和共鸣诗歌的意境。3.学习使用所学是汉语教学的重点之一。要学这两首诗，学生必须

2、在理解诗内容的基础上，学习诗中拟人化修辞法和想象的应用，并学会将这两种方法应用于自己的文章。1.预习纲要(1)多亏工具书，才能知道这门课的6个生字。(2)利用网络收集刘百华、徐志摩的生平和作品，整理成简洁的文字介绍资料。(3)朗读这两首诗，明确每首诗的写作对象。2.多媒体课件上课时间第一节课一、激动人心的介绍，引起兴趣1.同学们，我们以前学过什么鸟或其他动物的诗吗？你能想起吗？预设：杜甫的绝句、张志和的渔歌子西塞山前白鹭飞等。交换收集的作者信息。课件提供：刘百华(1880-1932):原来是金景文夜，改名刘玉玲，名夜界，自鸣白名，别号白楼，浙江绍兴，现代著名诗人，文学史。徐志摩(1897-19

3、31):浙江嘉兴海宁基普仕人，现代诗人，散文家。新月派代表诗人，新月市会员。代表作有再别康桥 翡冷翠的一夜等。3.今天一起感受一下两位诗人那独特的景色吧。设计意图：这个会话可以回顾相关的诗，测试学生的知识积累，同时激发学生的学习兴趣。第二，事先交换预习，掌握诗的内容1.学习秋晚的江上。(1)我们先学了一首名为秋晚的江上的诗，要求学生自由地读这首诗。朗读老师的指导：朗读的时候，可以调整说话的速度和重量，朗读感情，也可以把重读包含在“鸟、筋、装货、头发白、芦苇、红脸”等核心词语里。(。(2)学生们读了这首诗，思考了以下问题。课件提供：1.活字识别：巢铅2.这首诗描述了晚秋的河流的什么景物？这首诗用

4、什么修辞法？(3)解决小组合作问题，教师导游。预置：这首诗描述了鸟、规格、芦苇等风景。这些风景在作者的文章里有生命。贵鸟装载规格，规格使雪白的芦苇有一瞬间的红脸。多么美妙的诗句，多么美妙的意境。作者使用拟人化的修辞法把这种意境表现得淋漓尽致。(4)扩大阅读范围：朗读古诗暮江吟，用自己的话描述诗中的图画。(。课件提供：黄昏钱白居易一缕夕阳压在水里，半强半红。可怜的9月3日晚上，露珠像真的珠子月亮一样低头。学生读了这首诗，按照老师的指示，描写了这首诗的画。提示：青绿色。可怜的：很可爱。学生说明后，教师引导学生进行评价。学习花牛歌。(1)现在，让我们再次欣赏具有美丽意境的花牛歌这首诗。我们朗读这首诗

5、的时候，要读节奏感和韵律之美。师团地图：朗读时，动词“坐，睡，走，梦”强调。同时，放慢语速，让阅读充满感情。(2)学生们默默地读这首诗，思考下面的问题。课件提供：1.解释词语：用剪刀占领2.像素都在哪里活动？3.通过在诗中寻找动词，描写像素的动作，说明了花雨过着什么样的生活。(3)学生分组活动，解决问题，教师巡视和指导。提名或集团秋山幸二代表在全班沟通。预设：这首诗写了一些反映花雨悠闲美丽生活的东西，包括花雨坐在草地上，睡在草地上，在草原上散步，在草原上做梦。(黑板：梦想宁静，美丽)(4)扩大阅读范围：朗读古诗画鸡，用自己的话说出这首诗的意思。课件提供：画鸡明唐人不剪头上的红管子，用雪白的眼睛

6、去未来。一辈子不敢说轻话，一万户人家开了门。学生们读诗，用自己的话说出诗的意思。老师作出评价。设计意图：这个链接的目的是让学生以充分的朗读为基础掌握诗的内容。对诗歌画面的描写可以通过学生通过诗歌整理和表达思想来锻炼学生的想象力和表达能力。阅读的扩大扩大扩大了学生的知识面，增加了学生的知识积累。第三，学习书法1.朗读这两首诗，可以感受到诗中的景色之美。2.诗中使用拟人化的修辞法来表现景物的特性。例如，“化妆”一词形象地写了芦苇被规格染红的画，规格下芦苇的颜色和规格人的感情(芦苇用爱化妆)都写了。设计意图：这个会话旨在帮助学生学习写作方法，提高学生的写作能力。第四，布置作业收集和阅读王昌龄的出塞(第二)和马元的天净沙秋思，想象诗(少校)描述的画，挑选喜欢的文章背诵。现代诗二首是由两篇现代诗组成的自读文本。这两首诗以动物为主人公，描写了独特、悠闲、美丽的艺术氛围。我主要在教学中做以下工作。第一，激发学习兴趣。在教学过程中，让学生们自己收集、加工和整理资料。课堂上，我检查了这些资料，及时评价，激发了学生学习的兴趣，增加了学生的知识积累。第二，朗读指导。这两篇诗以