中小学个性化辅导方案

1、中小学个性化咨询专家培养教育学生个性化指导方案。日期：2012年7月20日学生编号：年级：秒2总会话数：40班主任：学生名称：李天鉴科外科学木：数学和外部时间：7.13系教师：学生的基本情况学习心理学习态度学习兴趣：是没有学习目标：是没有倡议：强弱动机：强弱其他：李天鉴同学在课堂上态度端正，在课堂上积极配合老师的教导，可以和老师讨论问题，下课后也可以基本完成老师布置的作业。习惯和方法计划(开发和实施):强弱课堂集中度：高低上课的笔记习惯：是上课前的预习习惯：是否课后复习习惯：是没有按时完成作业：是没有学习方法指导：学习习惯包括仔细听的习惯、做笔记的习惯、仔细审查问题的习惯、做实践问题的习惯，如

2、果能做到这些方面，成绩就会逐渐提高。学科分析优点不够学生们尊重老师。2.学生对数学许可也有一定的兴趣和爱好3、上课比较认真4、放学后作业基本上可以完成5、在教室里比较活跃6.关于要渡边杏的问题，下课后可以主动问老师7、逐渐养成写笔记的习惯。8、经常会有困难的特定想法，这很好1、学习倡议不是很好。2.学习习惯不太好，不愿动笔。只是老师提醒的时候我会记下来的。3.解决问题太粗心了。计算经常出错，计算能力比较差，失去分数很可惜。4、写得太粗糙的字，干净整洁的字；学生知识掌握情况调查序号知识考试点学生掌握情况注释1二次近食二次近食的概念不明确要说明二次近义词，并举例说明2二次幂级数的性质默认主节点加强

3、正式适应的范围3二次肌肉运算4一阶二次方程正义的a0容易忘记通过练习题加强练习中小学个性化咨询专家5一元二次方程的解解法多，灵活性差各类型的解元二次方程相继概括标题6一元二次方程的应用简单的问题可以计算，有点难的问题很难建立平等的关系建立应用程序等效关系，解决检查根7频率和分布默认主节点稍微复习巩固。8频率分布直方图9频率分布线图10定义和命题了解基本概念本章内容多，其他章节多内容一起命题11证明12反例和证明13反证法14多边形几何概念可以理解，可以互相练习知识，不能灵活运用足够了加强复习15平行四边形16平行四边形的性质17中心对称18平行四边形的判定19三角形的中间水印20逆命题和逆定理

4、21矩形概念基本掌握：梯形组合问题、添加参考线、勾股定理的运用不成熟加强复习22菱形23正方形24梯形25半比例函数暂时没学新讲课26半比例函数的图像和性质27反比函数的应用28二次函数暂时没学新讲课29二次函数的图像30二次函数的性质31二次函数的应用32圆暂时没学新讲课33圆的对称性34中心角度35圆周角中小学个性化咨询专家36弧长和扇形面积37圆锥的总面积和侧面面积38比例线段暂时没学新讲课39相似三角形40两个三角形相似的判定41相似三角形的特性及其应用42相似多边形43图形的位元地图计划表序号课外内容预期的课程教学计划注释1二次近食0.57.13高考预考点，试题难度一般不大二次幂级数

5、的性质1.52二次肌肉运算17.16整章知识的梳理和复习。13一阶二次方程17.18方程式寻找根本问题，高考常找考试题目类型。一元二次方程的解14一元二次方程的应用27.205频率和分布17.23入学考试答案中总有一些内容频率分布直方图0.5频率分布线图0.56定义和命题0.57.25多和其他类型的问题结合考试证明0.5反例和证明0.5反证法0.57多边形0.57.27几何图形要熟练灵活地运用平行四边形0.5平行四边形的性质18中心对称0.57.30平行四边形的判定0.5三角形的中间水印0.5逆命题和逆定理0.5中小学个性化咨询专家9矩形17.31几何往往结合毕达哥拉斯定理、等三角形进行调查菱

6、形110正方形18.1梯形111第二次肌肉式总复习28.3知识点强调叶诗文，考试题目练习12一元二次方程总复习28.5知识点强调叶诗文，考试题目练习13平行四边形总复习28.7知识点强调叶诗文，考试题目练习14特殊平行四边形和梯形28.8知识点强调叶诗文，考试题目练习15比例函数18.10反比例函数式中学学习的重要函数之一。半比例函数的图像和性质116反比函数的应用18.12整章知识的梳理和复习。117二次函数18.15函数中最重要的是二次函数的图像118二次函数的性质18.17二次函数的应用119整章知识的梳理和复习。28.2020圆0.58.21圆的性质，弧长公式，圆锥期中考试必须调查的内

7、容，内容比较集中圆的对称性0.5中心角度0.5圆周角0.521弧长和扇形面积18.23圆锥的总面积和侧面面积122整章知识的梳理和复习。223比例线段1中学里有比较难的章节，是高中入学考试重点考察的内容相似三角形124两个三角形相似的判定1相似三角形的特性及其应用125整章知识的梳理和复习。2注：以上课程定为教学计划，集体根据教授及学生的具体情况适当调整中小学个性化咨询专家预期目标培养学生学好数学的自信心。不要让孩子们害怕数学。2.大学生的基础知识是使学生对概念的理解更加透彻，解题更加明确。3.培养孩子的学习习惯，包括仔细聆听的习惯、做笔记的习惯、仔细审查问题的习惯、解决实践问题的习惯。4.培养学生的自主学习能力，让学生学会自主学习，发现问题，解决问题5、加强学生的计算能力，明确解决问题的想法，写规范学科教师建议李天鉴同学，数学基础不太好，掌握的知识不扎实。对于李天鉴同学的这种情况，最好从基础知识开始，从概念开始，然后通过相应的典型例子巩固知识。(David aser，N