中华古诗文诵读实施方案

1、中华古诗文朗读实施方案一、指导思想中华古诗的历史源远流长，名篇佳作十分优美，是民族文化的基础和典范。 是人类对自然段和社会人生的特殊认识和认知，是真、善、美的艺术结晶。 千百年来，万口哼唱，培养了一代又一代的人，成为祖国文化的命脉。 许多有成就的学者在回忆自各儿的成长历史时，对年轻时的启蒙教育，特别是朗诵古诗感到感慨。 扎实的语言表达能力和鉴赏能力影响了他们的修身和治学。 让学生读古诗，不仅可以拓宽他们的知识面，培养对文学的兴趣，奠定坚实的文学基础，提高学生的人文素养，还可以激发学生的爱国主义感情，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。 作为“导游”的人民教师，无论是从全面提高学生的人文

2、素质出发，还是从进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统教育的迫切需要出发，都要重视经典作品、古诗词的教育和“学生学习经典作品、古诗词的方法和途径”的研究与探讨，积极参加，不要和学生一起背诵经典作品二、实施目标：1、通过实施经典朗读工作，激发学生对学习祖国优秀文化的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化，多读书增强语感，积累语言，陶冶情操，使其具有丰富的想象力。2、建立古典朗读、古诗咏唱教学模式，寻找更适合学生学习古典作品、古诗的途径，推进学生良好学习习惯的培养和自学能力的培养。3、通过大量古典作品、古诗的咏唱和记忆，锻炼、提高学生的记忆力，活化、发展学生的思维能力。三、朗读内容从诗经到现代诗歌，从论语到

3、现代散文，中华民族的古今名萧名篇是不胜枚举。 在三年五载期间，为了让学生掌握最好的古诗，我们从容易到难，从少到多，循序渐进，根据一点一点的分配原则，循序渐进地进行古诗的朗读。一、二年级学生背诵三字经2.3、四年级学生背诵弟子规3.5年级学生背诵论语。论语是中国儒家的宝典，古人说“半部论语是道天下”，国家、道天下的是这样，治理一个人也是一心一意的。4 .各学年按照各年级诵读篇目一览表朗读本校校本教材小学生必背古诗词。 也可以根据教育、教育、教育的需要，自由扩展。四、具体实施(1)朗读时间1 .利用每周快速阅读的时间，采用人民教师阅读、学生一齐阅读、优生阅读、自由阅读等各种形式，让学生吟诵。2、各

4、班每月提供语文活动课，全面复习本月咏唱的古诗，或在班内进行古诗咏唱表演。3 .每周写字上课时间，通过写周咏的古诗来强化记忆。每天回家复习十分钟，和监护者一起读，营造浓厚的家庭朗读氛围。在朗读时间方面，各年级小组灵活安排，有效利用零碎的时间，找机会让学生接触古诗，多读多用。 不增加负担，把古诗朗诵活动作为学生课外生活的乐趣。(2)朗读要求1 .古典朗读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合，个人学习与集体指导相结合，朗读与展示相结合，评价与激励相结合，总结与提高。2 .各级朗读，以朗读为主，以讲解为辅助，明确品位诗文、畅谈体验水平，为材料教学的人民教师和学生相互交流，沟通感情。3 .背诵古诗的

5、“三要”:专心致志于，分心的使不得仔细看，注意力必须集中到口看，流利流畅。(三)朗读措施；1 .制定“五条路线”听，马上听广播。 学校红领巾广播站开设了“校园声诗文小广播”，由学生主办、广播，其内容有诗文朗读、赏析以及古诗逸事等。看，通过诗文布兰德的设立和诗文散步道、诗文图展的召开，利用宣传栏、黑板报纸等形式，学生可以在任何地方欣赏古诗佳作的好句子，有意识、无意识地记住古诗。抄写，让学生制作诗文卡片，抄写信件，制作诗文集。比赛按班、学年、学校分别举办诗会上通告，全校师生参加。 朗读会分为背诵指定内容、接龙比赛、抢夺、自由发挥表演等多种形式，有接力比赛、抽卡比赛等种类。 通过进行这个上通告来做评

6、估优秀选手和优秀班。 各级在吟诵古诗活动中突出，也要对成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗的数量和质量的班级和人民教师给予很大的奖励。2、班主任要积极调整科任人民教师，采取多种形式，提高学生的背诵兴趣。 多与学生合作、竞争、交流，发现典型，做校内宣传，树立身边的榜样。 创造浓厚的班级文化氛围，打开“古诗之角”、“经典之墙”，创造书香班级。 为了让学生在朗诵经典和古诗中获得更多的利益(如提高学生的动手动口的能力，培养学生的创造意识和合作精神)。 各级组织学生成立“古诗配画”小组，让喜欢画画的学生在课外学习的古诗基于自各儿的理解，发挥想象力，作诗图，给他们的好作品以鼓励，定期展示。 并

7、且，一些适合表演的诗，可以构成“诗词表演小组”，人民教师选择与诗文相连的音乐，放音乐配合节奏让学生朗读古诗学生自己伴奏也可以朗读古诗人民教师和学生用现代歌曲的旋律唱古诗。 有些古诗通俗易懂，人民教师通过把它们改编成诗文剧让学生表演，对激发学生学习古诗积极性的书法爱好者，可以指导宣纸上写的古诗的篇幅。 开古诗书法作品展，让学生一边欣赏书法一边朗读古诗。3、在语文教育课题组中开展经典朗读专业校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典朗读教育的方法，协助学校“书香校园”的建设，让学生背诵大量古诗，实现“量”的积累，将古诗的精华吸取到一盏茶，得到古文化的浸润，又厚又薄4、在监护者的帮助下，动员监护者阅读小盆友课外经典