中考物理总复习的复习策略与方法

1、内容提要：在整个高中入学考试复习过程中，我们深刻理解新课程物理考试改革的内涵，增强学科意识。也就是说，学会从物理角度认识生活现象。加强方法认识：理解物理方法比记住物理知识更重要。加强开放意识：没有限制的条件是可用的条件。加强移徙意识：借用众所周知的标题、众所周知的条件和方法认识新标题、新条件。正文：一、研究物理考试范围和要求：首先，中学毕业生学业水平考试的命题依据是物理课程标准，通过中招考试，要全面调查学生在知识和技术、过程和方法、感情、态度、价值观方面取得的成绩。为评价学生的中学物理学业水平提供客观公正的依据。第二，研究2012年鼎城区中学毕业生的学业水平考试物理和考试范围和要求，对重复习有

2、重要意义。2012年鼎城区初中毕业生学业水平考试物理和考试范围和要求是高中入学考试命题的基础之一，通过研究这一点，明确考试要求，掌握考试题型、考试内容和范围、试卷结构、试卷难度、考试点分布等重要信息，使自己的复习具有方向性、目的性、目的性、目的性、目的性、目的性、目的性第二，重视基础知识和方法，加强对物理概念和规律的理解知识和技术是物理课程标准的主要目标。通过学生对基础知识的学习和对基本技术的训练，初步了解自然的基本规律，逐步客观认识世界，了解世界是物理课程标准的新要求。看近几年我省高考试题，80%的试题属于基本知识和基本技术的考试，调查的知识范围广，适用范围大。此外，往年的中招试卷上有很多我

3、们看起来“新鲜”的考试问题，其实都是从课本上来的。因此抓住教科书就抓住变化的根本。同时，命题来源的广泛性和生活化要求我们在复习中特别注意以下几点。1、加强主要科研课题的复习整理。中学毕业生的物理学业水平考试往往侧重于寻找和调查物理课程标准要求的核心知识，重点知识的复盖率达到100%。因此，在复习的时候，对于有选拔功能的知识点，要着重复习，全面掌握，例如压力、欧姆定律、电力等。2.注意物理概念和规律的形成过程及其伴随的物理方法。物理学中暗示说的很多科学研究方法近年来在我省的考试试卷中多次出现。中学物理教科书中，物理概念和定律的形成过程经常采用速度、密度、压力、比热容等概念形成过程等控制变量方法。

4、欧姆定律，影响蒸发速度的因素，影响电阻大小的因素，阿基米德原理等物理定律的获得等。此外，还有与中学物理学习相关的科学方法、转化法、等价替换法、实验法、类推法、理想模型法等。您不必记住这些方法的名称，但必须知道哪些进程使用了这些方法，并学习如何在特定问题上使用这些方法分析问题。3.注意教材中的插图、课内的商论、课后的实验探索、科学世界、科技发展的案例等。4、注意相关物理学的历史。例如，某些科学家发现的物理量的单位是以科学家的名字命名的重要物理定律。(约翰肯尼迪)第三，重视科学探究，注重提高实验技术。物理实验是科学探究的主要方式，有利于启发科学思维，理解科学研究方法。往年的中考物理试题都很重视学生

5、实验的基本素养、观察能力、实践能力、实验数据处理能力的思考，尤其是对学生探究能力的考查。从中考实验探究问题的内容来看，最近几年的实验探究问题超越了通过推理解决实验或通过舍伯勒老师提出的实验答案给出答案的怪圈。学生的基本技能、观察能力、实际实战能力、对实验现象的归纳、总结、探究能力，同时更多地关注对实验过程的经验和启示。此外，近年来，实验探究问题也开始从书上移到书外，有一些课外探究实验。对特定现象提出了需要探讨的问题，设计探索方案，总结总结，总结，评价探索结果等主体。(莎士比亚，北方经济学)这种考试问题的背景大部分来自我们熟知的生活现象。虽然没有直接出现在书里，但实验的设计思想和探索方法都是我们

6、平时经常使用的。因此，在平时的学习过程中，我们必须亲自经历整个探索过程。要在课堂上观察示范实验，独立完成探究性实验，深入思考实验结果的推导过程。在此基础上，自己设计实验，下课后利用周围物品进行实验，确定自己设计的实验方案是否真的可行，不断提高自己的观察、判断、思考等能力，进一步加深对自己物理知识的理解，分析问题更全面，实践能力更强。另外，实验探究问题的答案往往具有开放性，很多学生对这种考试问题比较害怕。事实上，对于这类考试问题，如果认真审议问题，并对主题提供的信息，我们可以大胆地写出自己的猜测和方案，然后再审查问题，思考对主题重要信息的理解程度，思考语言表达是否明确，表达是否全面。第四，掌握考

7、试的动态，重点关注重点问题型。考试物理试卷通常除了填空、选择、画画、实验探索、综合应用问题型外，还可以根据考试问题本身的特点分为不同的问题型，复习时要注意分类掌握。知识辨识问题：这种考试问题，重点调查学生对概念和规律的正确程度，经常把似是而非的主张集中在一起，使学生能够分辨出来，有时需要推理和判断。电路动态分析或计算问题：作为电压表、电流表、滑动电阻器、电源、开关等许多组件运行的主题，必须利用欧姆定律，对串行并行电路电流、电压的分配规律进行分析、推理或计算，几乎是每年都必须测试的试验问题。估计，估计问题：这些问题主要包括与学生生活中所学知识直接相关的实际案例和经常使用的数据。例如，考场的温度、

8、人对地面的压力和力的面积、一支粉笔的体积、骑自行车时的力等。学习的时候要注意生活和实际，记住经常使用的物理常识和相关数据。科学方法问题：主要调查物理概念、学科形成过程中使用的思想方法、实验研究方法等。案例资讯问题(包括资料表单类别问题):为问题提供更多案例资讯或影像资讯，并根据标题需求筛选有用的资讯以解决问题。开放性考试题上：这种问题的基本特征是标题条件不确定，解决方法多种多样，答案多种多样，因此，要调查的物理知识对应于条件开放、课程开放、结论开放三种形式，要调查的物理知识结合巧妙、具体的情景，调查学生基础知识的掌握和初步的语言表达能力、发散思维能力、概括能力。评价性考试题目：这种提问型要比较

9、我们平时学习时解决同一问题的不同方法之间的优缺点。特别是要对教室里发生的有争议的问题做出正确的评价，认真听取其他学生的建议和方案。对自己做错的练习问题，要总结为什么错，正确的解决方法是什么。第五，联系生活的实际，关心社会，学习和应用高考试题通常使用接近学生生活的问题或情景作为标题传达体，将物理基础知识放到真实生动的情景中，从多角度展示生活和物理的广泛联系。(莎士比亚、温斯顿、哈里波特斯、哈里波特斯、哈里波特斯、哈里波特斯、哈里波特斯、哈里波特斯)如果把实际情景考试问题联系起来，问题素材可以分为两大类。一个是与我们生活紧密相连的物理现象和物理过程，如体育问题、生活问题、家电问题等。另一种是神州宇

10、宙飞船问题、日本核泄漏问题等比较新的科学事件。要解决这种问题，首先要找到切入点，然后将实际问题转换为合理的物理模型和所学的物理问题，最后在物理模型中分析物理规律。在平时的学习中，要学会锻炼自己，从物理角度观察自然，观察周围的现象，利用物理知识分析生活中存在和发生的事情。戴上“显微镜”和“放大镜”，学会重新审视我们常见的事情，找到各种现象和物理知识的结合点，养成认真观察事物的习惯。学会捕捉有效的信息，发掘事物的隐含因素，消除干涉，解决主要问题。一旦养成积极探索的习惯，具备提出问题和解决问题的能力，就将重点放在社会问题和生活现实上，不管考试问题如何“开放”，我们都能顺利解决。每个学生在知识的学习和

11、能力形成过程中徐璐有不同程度的差异，每个学生要对自己的学习有全面的理解，记录平时练习中的错误问题，认真分析，总结错误原因，找出相关知识的漏洞，及时弥补不足。必要时加强记忆，再犯所犯的错误渡边杏。另外，期中考试复习要紧跟老师的计划，掌握好复习的节奏。整体复习一般分为三个阶段。第一步是单元通过关口，这一步是地毯式的，是最基本、最重要的一步，必须通过单元关口，对本单元的概念、方法、能力有全面的理解和掌握。第二步是专业复习。在老师的指导下，要通过自己的思维构建自己的知识体系。这个阶段的重点是从更高的角度总结知识的联系和能力的转移。第三阶段是综合训练。要通过模拟训练提高自己解决问题的速度和准确性，获得实

12、战训练的效果，同时发现问题，弥补不足。6.在各种学习能力中，独立思考是最基本的学习能力。独立思考的意义有两种，一种是可以独立分析，解决一个物理问题。有些同学平时在学习中不善于自己分析问题，总是在同学的帮助下完成学习过程，一旦在考场上“孤军奋战”，就束手无策。在物理学习中要勤奋思考，提问，形成自己对物理概念和规律的理解，通过适当的训练提高自己的问题分析能力和解决问题的能力。二是可以进行具体的问题分析。在一年多的物理学习过程中，学生们有很多方法、公式，但是每个公式和方法都有一定的成立条件和对象。当我们遇到新的物理情景时，要具体分析具体问题，消除不必要的因素问题解决的干扰，解决这个物理情景的物理过程

13、是什么，满足什么物理条件，应用什么物理规律来解决。七、加强规范训练，培养良好的解决问题的习惯往年很多考生发现失分的原因不是解决不了问题，而是缺乏解决好问题的习惯。因此，在复习过程中，要高度重视解决问题的规范性、实验规范、绘画规范、写作规范等，还要加强文字表达和计算能力的训练。很多考生解题的时候，语言叙述少，只有数学表达式，没有用物理语言说明问题，或者物理语言不正确。同时，审查问题要细致，单位要统一，如果同一个问题出现几个相同的物理量，就要用备忘录区分，卷轴要干净，物理语言表达要准确。每次考试、练习，甚至回答问题，都要发现并纠正坏习惯。数字结果没有单位，单位转换错误，计算错误，问题的回答不能抓住

14、实质等，绘制力的示意图长度长，图中没有箭头，符号，名称，虚实线等。另外，要通过训练掌握解决问题的规范要求。例如，在解决计算问题时：1:认真审查问题，正确阅读问题的意思，在考试问题中发生了什么物理现象和物理过程，已经提出了什么样的已知条件，这个问题应该解决什么样的问题(包括抛弃与问题无关的干涉信息，寻找有用的信息，把它与物理知识联系起来)；2:详细分析已知条件和需要答案的问题之间的关系，从标题中提取日常生活、生产、社会热点、现代科学技术等背景，使其成为纯粹的物理过程，并考虑哪些物理概念和物理规律或公式可以用作解决问题的基础。3:明确写下所依据的概念、规律、公式的表达式，将已知量代入公式时，要注意

15、统一单位等。4:需要的时候别忘了检查。八、集中解决问题的策略，提高有效分数物理学是一门思维要求高、实践性强、灵活性高的学科，从近几年招生物理试卷的中区、中区、失分率高的考试问题来看，有三种类型。一是综合考试。这种问题知识容量大，综合性强，往往要利用2-3个物理规律进行分析和回答，知识和能力的转移能力要求高。第二个是“欺骗”问题。针对同学们经常犯的错误和容易混淆的概念，设置“陷阱”，使当然的考生失误。第三，设计问题。考试问题是让学生创造性地应用物理知识，调查能否解决简单的实际问题，要求考生具备较高的思维和较强的应对能力。这需要以下故障排除技术：1:要掌握物理问题的关键词。2:在物理问题上挖掘隐含

16、条件；3:可以消除不必要因素对解决问题的干扰。4:注意物理问题常见的思维误区。中考试题经常是变化的问题：变化的物理情景；反常问题设置条件；设置三个变化问题的角度；事变回答要求，吴变静变成东东等。面对这种变化，学生必须认真审查问题，把时间花在审议上，培养慢审快解的好习惯。注意条件、挖掘暗示、干扰消除。轻率地处理问题会渡边杏。在解决问题的过程中，还要进行物理过程的分析、解决问题、问题多样化、反三等自我训练。特别是要注意不要在难题上花费太多的精力。从往年的物理考试问题来看，大部分试题仍然是基础知识，综合性比较强，只占很小的部分。在复习的最后阶段，不要把精力集中在解决难题上，要重视基础知识的掌握。这些基础知识包括物理概念和公式，复习的时候要掌握定义、原