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文档简介

1、,面积和面积单位,实验小学陈艳梅,教学目标：1、通过直观形象的感知材料，使学生理解面积的意义和认识面积单位；2、培养学生会用面积单位直接测量出面积大小的能力；3、通过观察、比较和实际操作发展学生的空问想象能力。 4、在学习活动中，体会数学与生活的联系，培养空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点：理解并掌握面积的含义及常用的面积单位。教学难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。,学习目标： 1、我能通过直观形象的感知材料，理解面积的意义和认识、使用面积单位；2、我能选择恰当的面积单位计量大小不同物体的面积。,摸一摸物体的面, 有什么 感觉?,平的面,曲的面,比一比面的大小。,比

2、一比面的大小。,比一比面的大小。,自学指导： 1、认真看教材71和72页上的内容理解什么是面积，多读几遍。 2、怎样比较两个图形面积的大小？你也动手试一试，看还有什么好的办法吗？ （5分钟后看谁能够正确比较两个图形面积的大小）,物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。,说一说,怎样比较这两个长方形面积的大小？,要用统一的面积单位来测量！,要用统一的面积单位来测量！,14,15,自学指导： 1、认真看书73-74页上的内容，思考常用的面积单位有哪些？他们的大小如何表示？ 2、完成74页的做一做。（可以和同桌合作完成） 2、小组讨论1厘米和1平方厘米有什么不同？1分米和1平方分米呢？ （6分钟

3、后集体检测）,1平方厘米,1厘米,1分米,1平方分米,试一试，1平方米的图形内能站下几个同学？,说一说你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米？,今天学习了面积和面积单位， 知道了物体的（ ）或（ ） 的大小 ，就是它们的面积。 还知道了常用的面积单位有 （ ）、（ ）、（ ）。,表面,封闭图形,平方厘米,平方分米,平方米,下面各图形哪个有面积？它的面积指的是哪部分？,下面图形中哪个面积大？,下面两个图形的面积各是多少平方厘米？（每小格表示1平方厘米）,地面的面积约50（ ）,面积约6（ ）,身高128（ ）,面积约2（ ）,填上合适的单位名称。,从中国地图中你可以看出我国哪个省的面积大吗？,用

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