诗经二首教案

1、库尔勒市实验中学八年级语文小组准备教学案主准备者：准备长的签名：替补小组成员：训研长签名：课题12 诗经二首教育时间会话数两个小时的课教育三维目标知识与技能了解诗经的基本知识和在中国文学史中的地位。掌握诗经付比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。反复朗读，直到成为朗读。进程和方法：1、在熟读朗读的基础上，培养形象思维能力。2 .深入理解这两首诗，提高欣赏诗歌的能力。感情、态度、价值观：正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。德育目标正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。教育重点了解诗经的基本知识和在中国文学史中的地位。掌握诗经付比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。反复朗读，直到成为朗读

2、。教育难点1、在熟读朗读的基础上，培养形象思维能力。2 .深入理解这两首诗，提高欣赏诗歌的能力。教育做准备多媒体教育过程：二次准备课有个性的设计作为教育的一环反省一、上课前三分钟2、新课程的引进论语说：“不学诗，不言语。 古人认为经过诗经教化，可以使人“温柔温厚”。 诗经一直被选为各种学校的教材，就连东汉高等院校者郑玄家的奴隶人女人也熟读诗经，在日常生活中诗可以相对。 在诗经，还有很多表达爱的诗。 爱真是人类最初的绝唱，永远非常美丽。 那是好极了。 千百年来，传唱不衰。 今天，让我们进入诗经，学习其中两首最有名的恋爱诗吧。【知识网络链接】作品概要诗经是中国首部诗歌总集，收录了从西周到春秋时代的

3、诗歌305篇。 按照音乐的特征，诗经分为“风”、“雅”、“赞歌”三部分。 “风”又称“国风”，是各地的民间歌曲。 周南、赵南等十五国风修订160篇，其中大部分为周代民间歌曲，诗经精华。 “雅”是西周王畿地辖区的雅乐，共105篇，分为“大雅”、“小雅”。 雅是31篇，用于诸侯朝会的小雅是74篇，用于在贵宾宴会上娱乐。 颂是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，其中周赞31篇，鲁赞4篇，商赞5篇，共40篇。文章的背景： 关雎选自诗经周南，蒹葭选自诗经秦风。 关于诗经作品的出处，有两个主要的见解：一是，第一周有专门采集民间歌谣的官员，他们收集了这些个的民间歌曲，朝廷为了考察民情风俗，检查政治得失而使用，风多来

4、源于此，第二个是对周王朝的“献诗” 总之，雅是我国第一部多年经历编纂世代相传的诗歌总集。预习方案一、读准语音琴瑟，琴瑟，琴瑟，琴瑟，琴瑟，琴瑟，琴瑟，琴瑟。二、古今异义左右流之(古义：今义：撇流)道路阻挡右(古义：困难危险今义：阻挡)三、一词多义四、词性活用左右流动(名词形成状语，在左右两侧)琴瑟友之(琴瑟，名词构成动词，弹琴。 以友、名词为动词，对某人表示亲切)钟鼓乐之(形容词的用法、用法快乐)刺探事件关雎一、朗读诗歌，理解诗情用现代汉语写诗句的意思。二、通读诗歌，整体感受这首诗说了什么？ 请用自各儿的话说明一下。写下男人的金合欢对美丽少女的心中的感觉，要求要不得，他在晚上思考，辗转反侧，夜

5、不能寐。 他做梦梦见自各儿弹琴，就和这个姑娘结婚。2. 诗经这首诗如何表现金合欢的心中的感觉？ 请具体分析第一章四句写了小二哥的后生子，在河洲看到一对彼此相爱的水鸟，听到它们在一起鸣叫，自然地引起了自各儿的无限思念，当然他心中有爱恋的人。他憧憬着那美丽贤淑的姑娘，她就是自各儿理想的配偶第二章八句是他日夜写金合欢，不要忘记有会儿采这荠菜的姑娘在水边工作时的轻浮姿态。 无法忍受的痛苦已经到了夜不能寐的程度。第三章八句是突然地琴瑟友之钟鼓乐之的欢快场面。 这是戏剧性的变化。幻由情生，确实是对妨碍这个金合欢的痛苦的男人的未来的幻想，是他追求其实现的愿望。3、重读诗歌，整理结构四、领悟到精彩的文章1 .

6、“悠哉悠哉，辗转反侧”写了什么？ 有什么作用？“悠哉悠哉”是直接的心理描写，描写了主人翁的绵情，思绪万千。 “辗转反侧”描写了心里有事，躺在床上翻来复去睡不着的动作，突出了心里的不安定。 形象真实地表现了深深的主人翁情。2 .“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写了什么愿望？ 有什么作用？琴瑟友之、钟鼓乐之是他写下求实的愿望，想象结婚时的热闹景象。 这篇文章富有吉卜赛人情，更表达了他对采药菜女儿的深切思慕和美好愿望。五、欣赏创作技术1. 关雎的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，诗经这首诗主要用什么手法？用这个手法起了什么作用？关雎这首诗主要采用“兴”的艺术手法。 就像这首诗开头的“关雎，在河洲”一样，原本是

7、诗人借用眼前的景色而发的言词，水鸟和叫声也可以打比方男女的求爱，或者男女之间和谐的爱情。 以下的“窦淑女、真君子好连”的意思相关。 这首诗的起兴之妙在于诗人的情趣和自然景色浑然一体，即处于人们欣赏的情景融合的艺术界。2. 关雎这首诗的各节，不仅句数相等，而且语言也大致相同，中间只改几个字，再改一两个字，这就叫重章栈内存咏。 这样表达感情有什么作用呢？重章重咏形式的运用，在意境的深化、氛围的渲染、感情的强化、主题的强调方面发挥了重要的作用。 对于云同步，它有效地增强了诗的节奏感、音乐感，形成了一种旋转往返的美，给人以婉转而深刻的感受。3 .诗中关于“药菜”的场面描写起着怎样的作用？以景观为出发点

8、，借景观抒情。 药菜的流动是无痕迹地比喻地表现女性的困难时向左，有时向右摘药菜的动作，比喻地追求绅士对淑女的顽强。六、掌握诗歌的主旨读了关雎，表现的主题是什么关雎描写了男性对一个女性的思念、追求的过程，表达了他对未曾谋求的痛苦和幸福婚姻的美好期待。草帽一、朗读诗歌，理解诗情用现代汉语写诗句的意思。二、通读诗歌，整体感受1 .诗歌的哪些诗句描绘景色？所写的景色有什么特点？ 写的景色有什么作用？葭苍，白露为霜，描绘了秋苇苍，白露茫茫，寒霜浓重的悲哀的景色，引起了一种茫茫的境地。 演出了气氛，突出了人物忧郁的感伤感情。2 .诗中的哪些诗句表达了诗人仰慕伊人，经历了艰难的危险，执着于追求，而追求的却是

9、要不得苦闷感伤的感情？“然后追溯，道路是抵抗而漫长的。 溯其而上，仿佛就在水的正中间。 溯其而上，道路阻塞，然后加入伙伴。 溯其而上，仿佛在水中游泳。 然后往上走，道路阻塞，变成右边。 溯其而上，简直就像在水中游泳。 ”这些个的诗句表达了诗人仰慕伊人，经历了艰险，执着于追求，却又要不得苦闷的感情。“路长”“路窄”“路窄，右”表示爱情道路困难重重，道路曲折危险。 但是，尽管道路是曲折的，诗人依然“追溯”“追溯”，为了伊人，上下追求，诗人表达了对爱恋的强意志的追求。 “宛如在水中”“宛如在水中”“宛如在水中游泳”表达了伊人的愿望，却表达了无法期待的无限忧郁和忧郁的心中的感觉。三、重读诗歌，整理结构

10、四、品尝哈伊利石语诗中的“上溯”、“上溯”有什么意思和表达作用？“上溯洄”是指逆流，“上溯游”是指顺流，连续使用两个词，将主人翁所追求的一往情深和执着，以及内心的焦虑和忧愁描绘在侧面。五、领悟精彩的文章“白露未盛”这个词起什么作用？标志着秋天越来越深，更增添了寂寞、规矩的气氛，燃起了主人翁忧郁失意的心中的感觉。六、欣赏创作技术1. 关雎这首诗使用了场面描写，这些个的场面描写在诗中起着怎样的作用在诗的开头，晚秋的早晨，天空朦胧，朝雾笼罩的是一望无际的带露珠的芦苇，向读者展示了这一悲哀的影像。 一条河蜿蜒而去。 远远望去，是一个小沙洲。 这是萧瑟的晚秋晨光图，激起了主人翁的悲哀的感情。诗每章的地貌

11、景观描写各不相同。 第一章“白露是霜”，露水凝固成霜，是黎明时分的第二章“白露未盛”，太阳出现，天亮了的最后一章“白露已经没有完”，阳光照射，露水干得早。 三个不同时间的晚秋晨光图，主人翁有日子站立着，上演着见不到的忧郁的心中的感觉，而主人翁的这首心中的感觉随着晨光的画面重叠，越来越紧迫，越来越悲伤，这首诗以艺术达到了情景交流的境界。2 .这首诗采用重章积咏的手法有什么好处？反复回旋，可以提高诗歌的音乐感和节奏感，将感情表现得更加一盏茶。 蒹葭全篇3章12句，只是十数字变动，写了芦苇茂盛的状态，还有爱情的道路曲折的长度，伊人在附近，却不可分割的痛苦的心中的感觉，并通过反复的旋律，表现诗人对爱情

12、的执着，似乎有合唱、轮唱的味道七、掌握诗歌的主旨1 .这首诗的情感基调是什么，请告诉我你的理由2. 蒹葭的主题是什么？八、深入研究，探索方法蒹葭1 .双音日式榻榻米韵。用双音押韵的连绵词加强诗歌音调的和谐美和人物的生动描写。 就像“积积”一样，作为日式榻榻米韵的“偏差”是双音，“辗转”既是双音，也是日式榻榻米韵。 用“辗转反侧”这样的各种语言修饰动作，描写模仿“我的淑女”这样的形象的地貌景观，就像“参差药菜”一样，都是活泼现实，声情并列。2 .偶尔押韵。这种偶韵式支配了我国2000年来古典诗歌调韵的形式，且全篇换三次韵，又虚字脚丫子的“之”字不入韵，以虚字前字为韵。 这种韵味上的偏差，大大增强

13、了诗的节奏感和音乐美。3 .票房手法。起兴，作为关雎中常用的表现手法之一，是为触景生情、事件而发兴。 一般用在一首诗的开头，首先用一两句写出周围的景色，引起下面的诗句。 例如，这首诗写杂鸠的叫声，让人联想到男女的欢乐爱，引出追求下一位女性的诗句。诗经1 .反复咏叹，突出感情。蒹葭第三章采用重章日式榻榻米的形式，反复写着“不可期望”的渴望的爱情，但在重章重日式榻榻米中景色发生变化，感情也在发展，这看起来富于变化，没有停滞的缺点。 诗篇的语言朴素，与当时的口语相近，但质朴中有韵味，令人深感朴素之美。2 .与虚实相结合，想象力丰富。诗中写的是葭、小洲、河等，而“伊人”则是虚书。 每章先写秋天的景色，

14、写的路很远，很难找到恋人，但结局“就像”绕了一圈，“她”就在前面一样，用想象描写了他对恋人强烈思慕的渴望。九、运用方法，碎片化作文用反复咏叹的手法写一句话，表达强烈的感情。探索案例1雫鸠关正在唱歌，在那条河的小岛上。 善良美丽的少女，小团体的理想对象。 又长又短的新鲜荔枝菜，左右去取。 善良而美丽的少女，想向着黄昏追求。 不能如梦一般追求，日夜牵着心。 夜太长，头够不着，翻来复去睡不着。 又长又短的新鲜荔枝菜，双手去左右采摘。 善良美丽的少女，弹琴鼓鼓地爱着。 长而短的新鲜荔枝菜，请选择两边。 善良美丽的少女，钟鼓声改变了她的笑容。三、全诗共五个小节，结构形式是什么样的？第一部分(第一节):描

15、写后生子见到美丽的女孩引起的爱慕的感情和求婚的愿望。第2部分(第2、3节):描写了后生子求婚、苦恼、不寻求、思念、日常起居不安的苦恋的样子。第三部分(第四、五节):描写后生子结婚成为梦想，梦想结婚的快乐场景。探究案葭一辽阔的芦苇碧绿，清晨的露水结成了霜。 我怀念的恋人啊，她站在对岸的河边。 倒流追赶她，道路又陡又长。 顺流而下追着她，就像站在水中一样。 芦苇长得很茂盛，早晨露水没有干。 我怀念的恋人啊，她站在河的对面。 倒流追赶她，道路险峻难攀。 顺着水流追着她，仿佛站在水中的高地。 芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有结束。 我怀念的恋人啊，她站在河的对面。 逆流而上地追赶着她，道路又险峻又哩溜歪斜。 顺着水流追着她，仿佛站在水中的陆地上。三、全诗共六个小节，结构形式是什么样的？第一部分(第一、二节):水边的秋天景色兴起，主人翁和恋人断绝水看着，表现了没有追赶的忧郁的心中的感觉。第二部分(第三、四节):反复咏叹的方法，使主人翁的愿望和失望的心中的感觉更加高涨，不可期待，失望的忧郁心中的感觉是不言自明的。第三部分(第五、六节):反复吟诵，强调追求道路的艰辛、曲折、长度，强调