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文档简介

1、中国韬光养晦,制药1001 张艳玲 1011540123,马克思主义基本原理概论实践教学作业,Diagram,2.韬光养晦的政策的理解,主要内容,1.南海问题政策的剖析,主权归我，搁置争议，共同开发。,马克思主义基本原理概论实践教学作业,2,Click to edit title style,具体问题具体分析；,找出矛盾的主要方面；,解决问题。,南海问题政策剖析,1,2,3,马克思主义基本原理概论实践教学作业,3,我国海上岛礁被蚕食的领土,马克思主义基本原理概论实践教学作业,4,矛盾的主要方面,根据具体问题的分析，如果中国完成了台海统一，台湾岛和海南岛钳制下的南海问题，解决起来也就相对容易得多

2、。所以矛盾的主要方面在东海。,马克思主义基本原理概论实践教学作业,5,解决矛盾,注重量的积累，从实际出发，实事求是，一步一个脚印的发展自己，寻找有利时机，发展和壮大自己。增强海上军事实力！而“主权归我，搁置争议，共同开发”的南海问题政策，正涵盖了这一切，所以南海问题的政策很正确。,马克思主义基本原理概论实践教学作业,6,对韬光养晦政策的理解,“韬光养晦”与“有所作为”不是对立的,对美国及周边国家的韬光养晦,长期坚持韬光养晦的政策,1,2,3,马克思主义基本原理概论实践教学作业,7,1.“韬光养晦”与“有所作为”不是对立的,量的 积累,质的 飞跃,矛盾的 解决,韬光 养晦,有所 作为,综合竞争力

3、的提高,马克思主义基本原理概论实践教学作业,8,2.对美国及周边国家的韬光养晦,中国,马克思主义基本原理概论实践教学作业,9,3.长期坚持韬光养晦的政策,（1）具体问题具体分析 （2）辩证否定观,马克思主义基本原理概论实践教学作业,10,具体问题具体分析,内因,外因,马克思主义基本原理概论实践教学作业,11,辩证否定观,中国一心顾发展，不想当世界霸主，即使将来强大了，仍然低调行事，仍然对其他国家友好。,马克思主义基本原理概论实践教学作业,12,马克思主义基本原理概论实践教学作业,13,邓小平在20世纪90年代提出“韬光养晦、有所作为”的外交政策。,马克思主义基本原理概论实践教学作业,14,人们对中国

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