【教学课件】《科学探究：声音的产生与传播》（沪科版）.ppt

1、,本课编写：杨庄中心学校张大丰老师,上海科学技术出版社 八年级 | 全一册,风声,雨声,读书声,风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。,在这声音的海洋中，针对这些声音，你想知道什么?或你想提出什么问题?,一声音是怎样产生的？,动手试试看！,怎样利用身边的物品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉 等,喇叭,拍手,动手试试看！,探究：声音是怎样产生的？ 将手指按住自己的喉头两侧后说话 尺子的发声 音叉发声 喇叭的发声,1.声音是由物体的振动产生的,声源：正在发声的物体

2、,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,固体、液体、气体都可以振动发声,蝉 蟋蟀、蜜蜂 弦乐器 管乐器 流水声,想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？,二. 声音的传播,思考：声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？,声音可以在空气中传播. 声音可以在液体、固体中传播吗？,想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为 什么要保持安静,你知道吗? 1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作 ，还是因为听见了人的声音？ 2、声音通过哪些介质传到鱼耳？ 3、该实验说明什么问题？,你还知道生活中有哪些液体

3、能传播声音的事例？,听见了人的声音，因为中间隔一本书，鱼仍然受到惊吓,液体能传播声音。,请体会意境,做一做:（311图）：轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?,1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？ 2、你听到的两次声音分别是 通过什么传播？ 3、该实验说明什么问题？,你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？,第一次是固体，第二次是空气,不同,固体能传播声音 。,1. 同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听。 2. 同学乙将耳朵离开桌面（注意调整耳朵与笔的距

4、离，保证与上次实验相同，耳朵与笔的距离相同），同学甲在相同的条件下继续写“一”，与上次实验进行比较，有什么不同？说明了什么？,活动一下：,1.声音的传播需要介质。,2.真空不能传声。,当航天员在太空舱外时，他们之间的 交流必须要用电子通信设备,1.空气可以传播声音。,2.液体可以传播声音。,3.固体也可以传播声音。,声音以波的形式传播着,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,声音以波的形式传播着，叫做声波,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,三. 声速,声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。,声速的大小跟介质的种类有关；一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢

5、。 还跟介质的温度有关。 15时空气中的声速是340m/s。,三. 声速,声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。,练习： 在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到_次声音，分别通过_ 和_传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该 _。,（一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。 （二）、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。 （三）、声速 通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s。,你有什么收获,你还有什么疑惑？,基础练习,（3）通常情况下，空气中的声速是 。,振动,介质,真空,340m/s,应用扩展 （4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_。,声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快,（1）一切正在发声的物体都在 -。,5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为枪声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度比声音的速度要快得多,6、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？,7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？_ ，因为_。