《小学科技活动指导》教学初探

1、精品资料欢迎阅读 小学科技活动指导教学初探 作为中小学课程改革的一项重要内容，课外活动已被列入学校课程规划(教学计划)称之为“活动课程”。它的内涵是指学科课堂之外的以实践为主要形式的活动课程。通常按内容划分，把活动课程分为科技活动和艺体活动。“科技活动”是我国科技界、教育界已通用的专门词汇。它特指：由教育系统、科协和其他社会系统组织的，由学生在课堂教学之外参加的科学技术活动。科技活动是活动课程中的重要部分，它是一个培养学生科学兴趣、发展个性特长，拓宽视野、丰富知识以及开发创造力的广阔天地。学校科技活动是青少年科技活动研究的一部分。一、科技活动在师范教育中的地位21世纪是科学技术迅猛发展的世纪，

2、世界各国的综合实力越来越体现在科技和教育的竞争上，希望寄托在当代青少年身上。师范院校的毕业生将承担培养21世纪人才的重任。作为小校教师摇篮的师范院校，尤其要把科技教育放在学校工作的重要位置。1995年底国家教委发布了在师范院校开展“园丁科技教育行动”的通知。通知指出：“在师范院校加强科技教育，对于提高全民族的素质有重要的战略意义”。二、开展好课外社团活动、搞好科技教育1999年3月，我担任“科技制作活动社团”的指导工作，经过四年的努力，取得了一些成绩。在开展科技活动的过程中，开展了以下几项工作：(1)为了在业务上进修提高，利用一切机会参加业余学习。到兄弟师范院校、中小学参观学习，参加江苏省、南

3、京市“航海模型培训班”学习，到上海福利会少年宫参加“全国科技辅导教师陪训班”学习，在南京五棵松体育训练基地参加江苏省航协举办的“空战模型、航天模型”培训学习，到西安参加“模型火箭”培训学习。经过学习考核后，获得国家级航海模型二级裁判员证书。2001年担任江苏省中小学生航海模型竞赛的裁判员工作，竞赛场地布置工作等。经过以上的学习，教师初步具备了中小学科技活动指导的实际经验和理论基础。(2)科技活动要面向小学，教师首先要熟悉、了解小学实际。我们主动与小学联系到小学上课。开展课外活动。1999年912月，我们到附小参加“生活教育与主体教育”实验，每周上三节科技课，总计48学时。2000年11月至今，

4、我们又分别到城区宇花小学、鼓楼一中心小学、月苑小学等，郊县幕府小学、沿江小学、大桥中心小学、长山中心小学、狮子坝小学、邳州市实验学校等，南京实验学校、南京三中、南京特殊技术教育学院等学校开展科技活动，并为多所学校培养12名科技辅导教师。其中沿江小学在2001内分别通过了医、市、省社医科技教育活动达标验收，宇花小学在2001年玄武区首届小学生航模竞赛中、获团体总分第一名，并通过了实验小学达标验收，幕府小学在2002年第一次参加南京市航海模型竞赛中，就获得5个奖。教师亲口尝尝“梨子”的滋味，这样再指导师范生开展科技活动就有了感性知识，教学效果也自然好多了。(3)展示科技成果、提升科技活动教育意义创

5、造条件、举办各种形式的科技成果展示。利用橱窗、镜框、展览室定期与不定期相结合，展示科技作品、教具与玩具、获奖证书、参赛照片等，以激发学生的学习热情。1999年4月，我们为969毕业班举办了“969班手工作品毕业展”，展览展出了手工作品、科技作品，40余类800多件。为此，南京有线电视台以素质教育为题材，对展览进行了报道。1999年5月，科技社团组织学生开展了“漂水插法育黄杨、月季”的制作与实验，实验成功后，立即向全校师生展示成果，并着手组织学生写实验小论文，学生李雪娥写的文章漂水法育黄杨、月季刊登在师范教育2000年第5期第30页上面。1999年组织学生参加全国中师环保知识竞赛获组织奖(见师范

6、教育)。1999年第一次组织3位学生参加南京市航海模型竞赛获1个奖。2000年第二次组织4位学生参加南京市航海模型竞赛获5个奖。2000年6月组织8位学生，参加南京静海寺主办的纪念鸦片战争160周年“爱我中华、壮我国威”航海模型作品选拔赛中获4个优秀奖。2001年第三次组织14位学生参加20个人次的南京市航海模型竞赛活动，获14个大奖，获高中组团体总分第一名。2001年第一次组织2位学生，参加江苏省船模与车模竞赛，各获得第三名和第六名的好成绩。2001年11月，南师大晓庄学院小学教育专业99本一班学生姜玲、冯英梅在纪念陶行知诞辰110周年之际，成功举办了“民间剪纸艺术展”。其作品“爱满天下”被

7、广东省陶行知研究会收藏。2002年4月7日，组织科技社团20位学生，参加首届南京市高校风筝对抗赛，获团体总分第三名。2002年5月，科技社社长胡小五辅导的幕府小学，有8名学生第一次参加南京市航海模型竞赛获5个奖。沿江小学参赛的学生也获3个奖。2002年7月科技社学员参加江苏省航海模型竞赛又获2个奖。“机遇偏爱有准备的头脑”，由于本人近几年开展科技教育活动取得了一些成绩，也就理所当然地承担了首届本科生的小学科技活动指导选修课的教学任务。课程性质、目的、要求是：通过学习，掌握全国、省、市科技活动的新动态。课程以小学模型活动和小制作为教学主导，通过书本知识与直接经验实践相结合，课堂教学与实践活动相结

8、合，培养学生动手动脑的能力，培养学生具有陆海空模型和建筑模型活动的指导能力，为今后从事小学科技活动奠定基础。首届80位小教专业的大学生有60位选修了这门课，学生很喜爱这门课，他们说这门课联系小学实际，教与学很实在，少数没有选修的学生很后悔。三、开展科技教育、全面提高师范生的素质实践证明，开展科技教育，能多层次地培养学生的动手、动脑能力，启迪学生的智慧，提高师范生的综合素质。1、提高师范生的科学文化素质航空模型活动包含空气动力学，飞机结构、气象、机械制图、电子学、材料工艺等方面的丰富知识，并以实践为主，积极主动地获取知识。通过自身的努力，得到的知识印象更深刻，对知识的掌握更牢固，从而使他们对(有

9、关)文化课产生更大的兴趣，有利于提高自身的科学文化素质。2、培养创造能力模型活动的一个显著特点是应用竞争机制。在活动中，不仅要完成模型飞机的制作和放飞，舰船模型的制作与放航，车辆模型的组装改制与竞赛。而且要不断地改进模型，争取新的成绩，竞赛和创纪录贯穿于整个模型活动的始终。因此，参与者便可以逐步养成竞争意识，并在实践过程中逐步培养创造的欲望，意识和能力。3、增强从事科技活动教学辅导能力几年来，具有科技辅导能力学生的足迹已经踏遍城乡十余所小学。一批批毕业生走上岗位派上了用场，在2002年南京市航海模型竞赛中，有4所小学的辅导教师曾经是科技社的学员，科技社的学员在校所学的知识得到了实际应用，这为他们今后从事开展科技活动打下了良好的基础在师范院校开展科技教育活动，对于提高未来教师的科学文化素质，培养新世纪的合格师资，建立一支优秀的科技辅导员队伍，推进科技活动的普及与发展具有重要的意义。综上所