学前教育专业美术培训ppt课件

1、，有车区博乐幼儿园2014.11，教师美术基本功训练，美术是什么？美术：造型艺术的一种，指将有形的物质材料与线、颜色、明暗、脸的组合形成空间、美感、视觉平面、立体的形象。因此美术也被称为造型艺术或视觉艺术。幼儿美术教育的价值，幼儿美术教育的价值符合幼儿的天性，可以满足幼儿的需要，同时也符合学前教育的需要，可以成为我们对幼儿进行全面教育的有力手段。1、美术的特点和幼儿美术活动等学科有很大差异。美术是以形象为载体的一种学科范畴。就是改变手、工具、物质材料的形态，创造表达我们思想、感情、生活的新形象。这就是美术的特点。第二，幼儿园各个年龄段的美术活动特点儿童美术发展过程和空间认知发展过程也要遵循一定

2、的客观规律。这种规律不是转移人的意志。教育必须以儿童发展法为基础。从绘画的角度来看，很多研究者徐璐将儿童绘画的发展分为不同的阶段，这种划分大同小异。最接近现实的是涂鸦机、象征机、图画餐具、书写时期的第四阶段。我们幼儿园大概把这四个时期分为中三个年龄段。(a)小班阶段的幼儿不注意主导地位，观察物体很普通，只能注意到自己感兴趣的部分特征，所以主要是用简洁的符号表现自己的零星印象，后期开始出现圆和房间等图形。构图表现是与防卫感觉能力密切相关的方面，在小班幼儿几乎不注意防卫的情况下采用的画纸大部分是不强调防卫的方形，绘画构图一般采取算卦式，符合幼儿的观察水平。(b)中期幼儿在方位知觉发展的同时，注意物

3、体的大小方位，使用在地平线上排列图像的二维方式。教师为幼儿设计美术活动时，在这个阶段要了解孩子的年龄特征和绘画特征。(3)大班级的幼儿积累了比较丰富的知识经验和一定的绘画技巧。教师引导幼儿回忆过去的知识经验，确立创作的形象，在脑海中组织绘画，在绘画之前预先计划某个物体。这个物体与整体的关系是什么，每个物体之间的关系(位置、方向、大小等)是什么，都会用语言来表达。第三，应该教孩子们绘画技术吗？怎么教？“美术”从字面上看，我们知道美术是表现美的技术。没有一定的技术或能力，我们如何表达美呢？在幼儿教育大纲内容中，提出：支持和鼓励儿童积极参与艺术活动，大胆表达，同时帮助他们提高表达的技能和能力，4，如

4、何指导幼儿画画？我在所有老师组织美术活动的时候，会问：“看到孩子做得不好或做得不好的时候，能帮助他吗？”相信会有疑问。事实上，每个孩子的发展水平都不同，有个人差异。老师要懂得用感伤的眼光看孩子。孩子在乎的是这个过程。他所体验和思考的已经达到了我们的目的。教师首先要知道自己的地位是主导，孩子是活动的主体。第五，如何使幼儿的美术作品看起来更丰富？更漂亮吗？自由讨论发言，1，你认为我们幼儿园美术教育有什么问题和不足吗？2.我们如何解决当前美术教育中存在的这些问题？1，幼儿美术领域目标，小班上学期1，初步的感觉，欣赏，环境，生活，艺术的美丽。2.喜欢参加美术活动，感受活动的乐趣，培养幼儿对艺术的敏感性

5、。3.掌握简单的美术技术，以自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿的个性发展。4.以不同的艺术形式大胆地表达自己的感情和经验，刺激幼儿的想象力和创造力。5.在美术活动中，喜欢理解别人的创作和表现，接受，欣赏，尊重，欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美兴趣。兴趣和审美1，学习在成年人的蛋下观察周围环境，对常见，形象突出，色彩鲜明感兴趣。我想参加各种艺术活动。3.喜欢周围生活用品和环境中的美，想用语言、表情、动作表达对美的爱和亲密感。4.参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的乐趣。2，绘画方面，1，指导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。2.了解常用的钢笔、油画

6、棒、水彩画笔、纸等绘画工具材料，熟悉基本使用方法，开发正确的握姿和绘画姿势、工具材料，熟悉基本使用方法，开发正确的握笔，只是绘画姿势、工具和材料有序。3.使用点(雨滴、点等)、线(直线、曲线、折线)和简单的形式(圆、正方形等)，对日常生活中熟悉和简单的物体特征4，对颜色感兴趣，可以知道红色、黄色、蓝色、3、手工方面，1愿意尝试各种手工工具和材料，培养良好的手工活动习惯。2.鼓励幼儿大胆地玩泥巴，初步了解泥浆的性质和质地，想用简单的功能(揉搓、团聚)表达简单的立体像。3.可以随意有意识地撕纸，撕各种形状，自己命名。4.对折叠活动感兴趣的话，可以折叠简单的形象。5.初步使用胶水贴纸，想用剪刀随意剪

7、纸。我知道如何安全地使用剪刀。小班幼儿美术(总计):一，兴趣和审美2，图3，手工方面，1，兴趣和审美1，在成人的指导下继续学习观察周围环境2。我想参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画、儿童剧的美，在游戏中使用角色、道具等来表达对美的感觉。3.喜欢欣赏与自己的生活经验相关的具体鲜明的色彩和简单造型的物品和美术作品。努力用语言、表情、动作表达对美的理解。4.我想参加美术欣赏活动，体验美术活动的乐趣，培养集中注意力的鉴赏习惯。第二，我想参与绘画方面，第一，绘画活动。提供尽可能多的资料，让孩子们徐璐感受在其他材料上画画的乐趣，培养大胆绘画的习惯，继续学习2，多种点，线，简单的形式表示兴趣的内容。3

8、.我想用多种颜色画画，熟悉正确的上色方法，均匀地涂，填满。(大卫亚设，北境外见)4。学习在屏幕中心大胆地布置主要形象。第三，在手工方面，第一，鼓励儿童积极参与手工活动，培养对手工活动的兴趣，使用各种手工工具的材料，养成良好的手工活动习惯。2.熟悉简单的泥浆成型技术(揉搓、揉捏、压扁、捻制)，按照自己的意愿制作简单的立体形象，3 .通过撕纸、剪纸、粘贴现成的图形和自然材料，可以制作简单的画面，准确安全地使用剪刀。4.如果继续学习折叠，就可以折叠简单的形象。中期幼儿美术(上学期):一，兴趣和审美2，图3，手工方面，第一，兴趣和审美，1，对周围环境中的美丽事物更加敏感，参与各种美术活动，对各种美术活

9、动感兴趣。2.生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置、四季景色欣赏中美元素，通过语言、动作表达自己的感情和理解。3.可以和同事交流自己和别人的美术作品，并尝试初步的欣赏和评价。第二，在绘画方面，第一，小班的基础上，了解一些绘画工具，学习蜡笔画水分化、拓印、棉签化等多种绘画方法，体验绘画的乐趣。2.各种点，线可以用简单的图形表示物体的基本部分和主要特征。3.对色彩活动感兴趣，了解多种颜色，学习辨别同一颜色的深度，学习用丰富的颜色上色。4.在屏幕上学习简单的布局，在初步的学习屏幕上分配物体的上下左右关系。第三，喜欢手工方面，第一，喜欢各种手工活动，正确使用各种手工工具和材料，注意工具使用的安全性，

10、学习整理。2、根据泥浆的特性，只形成物体的特性。用捆、捻、压、推等技术制作粘土作品吧。3.折叠成学习纸(折叠成中心线)，切割简单的物体。中期幼儿美术(下学期):1，兴趣和审美2，图3，手工方面，1，兴趣和审美，1，想自发地观察周围环境的美好事物，参加各种美术活动。对各种美术活动感兴趣。2、初步的学习和欣赏，感受美术作品中形象的造型美。3.可以欣赏自己和别人的美术作品，交流和评价。第二，在绘画方面，第一，了解更多的绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择适当的工具材料进行创作，整理美术工具、材料。2.表现出可以感觉到各种点、线、形状的物体的基础设施和主要特征。3、大胆使用12中颜色，学习调配更

11、丰富的颜色，区分和尝试绘制的主体颜色和背景颜色。4.可以在屏幕上做简单的布局，根据自己的想象力创造性地表达简单的情节。第三，手工方面，第一，喜欢各种手工活动，选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，进行整理。2.用各种技术制作粘土作品，用捏的方法制作简单的立体像。3.看图画折纸，积极探索学习简单的折纸方法，折叠简单的图像。大类幼儿美术(上学期):第一，兴趣和美学2，图3，手工艺品方面，第一，兴趣和美学，1，喜欢参加各种美术活动，刺激幼儿的创造性表达，第二，应涛儿童感兴趣的绘画作品，工艺品，雕塑，雕塑。引导幼儿通过作品的造型、色彩、构图、情感对称、均衡美、初步学习正确评价美。4.根据自己

12、的经验和想象力，可以解释他人的美术作品，交换自己的感情和理解，学习以语言、动作表情、图画等多种形式表达自己的感情和想象力。第二，绘画方面，第一，启发孩子们使用多种绘画工具和材料、线性材料拼贴或物相，表现出简单的情节。2.引导孩子们感受或想象的物体的动态结构和简单的情节用色彩和线条表达。3.培养对幼儿色彩的敏感性，根据画面需要适当利用多种颜色表达自己的感情，注意深浅颜色，学习暖色的协调。4.指导幼儿在屏幕上主体突出，你的布置好。第三，在手工方面，第一，引导幼儿更熟练地使用和选择手工工具和材料，表达自己的意思。2.启发幼儿制作学习点状材料、线性材料拼贴或物相，表现出简单的情节。3.指导幼儿学习用多

13、种技法折叠物体的不同部分，制作整体物相。4.指导幼儿用眼睛将面上的材料切成片，折叠，表现物体的形象特征。，大类幼儿美术(下学期):一，兴趣和美学2，图3，手动方面，一，兴趣和美学，1，可以积极参与各种艺术活动，创造成果。2.继续培养幼儿，关心生活中多种艺术形式，寻找周围环境和美术作品中的美。3.进一步欣赏作品的造型、色彩、构图，积累、指导平衡美，血沉从形式和内容的角度评价自己和同事的美术作品。4.指导幼儿积极参与欣赏活动，理解作品的简单背景知识，进一步感受和理解作品的形象和作品的意义。知道美术作品如何反映现实生活和任人宰割的思想感情，可以通过语言、动作、绘画等多种形式表达自己的感情和想象力。第

14、二，在绘画方面，第一，引导幼儿利用多种绘画工具和材料，利用不同的技法表达自己独特的思想和感情，体验创造的乐趣。2.根据特定的主题，可以表达丰富的颜色和线条、构思、组织形象和特定的内容情节。3.此外，还应该带着幼儿根据屏幕需求适当利用多种颜色，学习颜色的搭配，表现屏幕上深厚、冰冷、温暖的关系。4.幼儿可以安排你和屏幕，主体突出，注意平衡和对称的关系。三、手工方面，一、指导幼儿更熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表达自己的认识和感觉。2.根据自己的意愿，可以利用多种土方技术制作结构复杂的物相，表达主要特征和部分细节。3、学习使用各种点形状的材质。平铺线性材料或制作物相来表达一定的情节。4.综

15、合利用各种材料、工具、技术布置环境，制作教区、玩具、礼品、演出服装、道具等，注意装饰美。幼儿美术教育实施方法，1，计划1，学期教学计划2，月计划3，活动教学计划，1，学期初各班教师根据元素、社区、季节、幼儿情况，制定一学期的教育总计划。第二，月教学计划应考虑单元下各种小活动的关联、顺序和日程、活动准备、活动结束后的评价。三，活动教育计划，(1)，准备时，三方面为1，教区准备2，教室布置准备3，幼儿知识经验准备，(2)活动目标，活动准备，活动过程，活动评价。美术课程的课程，1，准备课程2，课程(1)介绍课程(2)活动课程3，评价课程，准备课程，1，知识经验准备2，孩子具备相关知识和技能的铺垫3，物质准备课程所需的各种教区，教室布置1，教育和游戏相结合的教学方法，1，重视丰富孩子的生活经验，进行美的熏陶，激发表现美和创造美的情趣。2.充分利用各种形式发掘幼儿的创新能力。(1)借用想象的培养(2)发散思维的培养(3)感受周围所有可用材料，合理利用创造。(4)重视案例分析及实验班与非实验班的比较分析。(5)充分调动幼儿的非理性心理，发掘幼儿的想象力和创造力。3.通过提供表现的平台，让孩子们体验自由表现和创造的乐趣，不断提高想象力和创造力。，幼儿美术