核酸是遗传物质的证据定稿PPT课件

1、.,1,核酸是遗传物质的证据,.,2,祖孙三代的鼻子,遗传现象,.,3,两种类型的肺炎双球菌,S型菌(菌落光滑，有荚膜）,R型菌 (菌落粗糙，无荚膜),对遗传物质的早期研究：肺炎双球菌转化实验,.,4,.,5,.,6,.,7,小组讨论,实验推论： 在加热杀死的S型细菌中，存在某种转化因子，使R型菌转化为S型菌。,2.针对第四组的实验 现象，你会提出哪些 质疑？,1.本实验中有哪些组可以构成相互对照？,3.综合以上分析， 结合第四组的实验 现象，你能得出什 么实验推论呢？,.,8,转化因子可能是什么物质呢？,你认为应该怎样设计实验，确定转化因子？,.,9,S型细菌,分别与R型活细菌混合培养,DN

2、A,多糖,DNADNA酶,S型、R型,R型,R型,离体细菌 转化实验,实验结论：肺炎双球菌的转化因子为DNA,蛋白质,R型,.,10,?,噬菌体简介：病毒，仅有蛋白质和核酸组成，寄生生活，寄主主要为大肠杆菌。,某些物 质注入,定稿,.,11,资料一 同位素示踪法：举例：光合作用利用14C标记的CO2进行实验，检测到14C先后出现在三碳酸和三碳糖中。同样此法也能用于本实验。,资料二 离心技术：大肠杆菌密度远大于噬菌体，两者混合液离心后，大肠杆菌密度较大，出现在沉淀中，没进入大肠杆菌的物质密度较小出现在上清液中。在离心之前，为了将未进入的物质与大肠杆菌分开，还需进行搅拌。,根据资料中的参考技术，结

3、合噬菌体的相关知识，设计实验证明噬菌体注入大肠杆菌的物质为DNA而非蛋白质,参考实验技术,.,12,讨论的核心问题,1、如何让噬菌体被标记，用什么元素来标记，是分开标记还是同时标记？ 2、如何分离大肠杆菌和噬菌体未进入大肠杆菌的物质？ 3、如何检测本实验的结果？,.,13,.,14,实验方案,分别用含有35S和32P的大肠杆菌来培养噬菌体,分别得到外壳被35S和DNA被32P标记的噬菌体,搅拌，离心，检测上清液和沉淀中的放射性情况,分别用含35S和32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,.,15,结果预测,可能情况,仅DNA 注入,仅蛋白质注入,DNA和 蛋白质 均注入,结果预测（用放射性高低表示）,

4、上清液放射性低 沉淀放射性高,32P,35S,上清液放射性高 沉淀放射性低,上清液放射性低 沉淀放射性高,上清液放射性低 沉淀放射性高,上清液放射性高 沉淀放射性低,上清液放射性低 沉淀放射性高,.,16,得出结论：噬菌体的遗传物质为DNA。,.,17,.,18,是不是一切生物的遗传物质都是DNA呢？,课后拓展,.,19,课后检测,1某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠 R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠 R型菌DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠 S型菌DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠 以上

5、4个实验中小鼠存活的情况依次是 A存活、存活、存活、死亡 B存活、死亡、存活、死亡 C死亡、死亡、存活、存活 D存活、死亡、存活、存活,.,20,2.肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是 A.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物 质，能产生一些具荚膜的细菌 B.培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全 水解产物，不能产生具荚膜的细菌 C.培养R型活细菌时加S型细菌DNA，能产 生具荚膜的细菌 D.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质， 不能产生具荚膜的细菌,.,21,3.用噬菌体去感染体内含有32P的细菌，在细菌解体后含32P的是 A.子代噬菌体DNA B.子代噬菌体蛋白质外壳 C.子代噬菌体所有部分 D.所有子代噬菌体均不含32P,.,22,4.用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，用这种噬菌体去感染培养基中有31P和32S的大肠杆菌，则新生的噬菌体