新课程理念下体验性作文教学

1、新课程理念下的体验式作文教学摘要：“经验”是指在实践中认识事物；亲手体验生活。它指的是当主体通过经验和直觉理解外来物体时所感觉到的颤动。体验式作文教学就是在教学中积极创设现实情境，让学生真正体验教学内容，根据实际写作要求把握写作要点，培养学生的实际操作技能，从而取得更好的教学效果。新课程理念给作文教学带来了新的挑战。在语文改革的背景下，如何改进作文教学是值得研究的。新课程的作文教学不是否定以往的教学经验，而是批判地继承和发展。如何让学生写出质量优美、富有个性和创造性表达的文章，是目前语文教师探索的一个重要课题。关注学生的生活体验，关注学生的心理成长过程，通过自主写作丰富学生的精神，提升学生的生

2、活境界，是新课程写作教学的应有之义。语文课程标准特别注重写作情感态度目标的实现，教学重点应放在写作兴趣和自信心的培养上，使学生乐于写作、热爱写作，变被动的“请我写”为主动的“我想写”。学生应该“对写作感兴趣”，“愿意用写作来表达，增强写作的自信心”。注重兴趣、自信和习惯的培养符合学生的心理特点。语文课程标准还强调“要求学生讲真话，发自内心地讲真话，不要说假话、空话或套话”，“写作要真情实感，努力表达自己对自然、社会、生活的独特感受和真实体验”，从而培养学生的真实和诚实。作者在农村初中教了五年汉语。反思这五年的教学活动，我觉得最空白的是如何教初中生作文课，这可能是由于城乡差异的存在或者农村学生知

3、识面窄的缘故。我所知道的学生作文内容比较空洞，文字比较枯燥，材料比较陈旧(白天不抓鸟，晚上不抓鱼)。作文要么是“现实”的，要么是“不现实”的。在学习了新课程标准后，我对作文教学有了更好的理解。同时，我在作文教学方面进行了改进和尝试，采用了体验式写作的教学策略。经过几次实践，我觉得老师容易教，学生容易写。“经验”是指在实践中认识事物；亲手体验生活。它指的是当主体通过经验和直觉理解外来物体时所感觉到的颤动。体验式写作是引导学生体验生活、品味生活、关注社会、感受时代脉搏，让学生欣赏、尝试理解和积累生活中的语言，以一种微妙的方式感受体验生活的乐趣，形成自主写作的动力。体验式作文教学就是在教学中积极创设

4、现实情境，让学生真正体验教学内容，根据实际写作要求把握写作要点，培养学生的实际操作技能，从而取得更好的教学效果。在阅读的过程中，我们总是要和作者交谈，把作者的语言变成他自己的语言，把作品中包含的思想变成他自己的思想。写作是感人的，因为文章承载着作者思想的泪水或微笑，支撑着作者的内心世界和情感。情感总是伴随着生活和经历。它越有经验，就越真实。它越真实，就越感人。你越是沉浸在真实情感的想法中，你就越是生动。当写作有了真正的情感，它就有了新的生命。寻求真理和经验是写好文章的第一步。因此，在整个写作教学中，教师应以“人的发展”为总体目标，以情感为纽带，以知识为支点，以理性思维为核心，以创新和新鲜为特征

5、，促进学生的主动、自由、持续和全面发展写作是学生凭借自己对自然、社会和生活的理解，独立完成的一项综合性语言表达能力训练。对主题的浓厚兴趣和热情是写作成功的前提。任何脱离学生写作主体实际的写作实践都不可避免地会导致学生写作热情的丧失和对困难的恐惧。只有充分挖掘写作主体的潜能，充分发挥教育主体的积极性和创造性，我们的写作教学才能取得真正的成功，培养出写作质量高、创新能力强的优秀写作技能。教师应该相信学生的内在潜能，把写作主体定位为知识的积极探索者，让他们自己去观察和体验生活。通过观察，学生会感受到多彩的世界；通过思考，学生将认识到生活的奥秘。这样，学生可以用自己的眼睛从周围的世界中找到自己的东西，用自己的语言表达自己的真实感受和经历，提高自己的理解能力。现实生活是丰富多彩的。学生只有善于体验、捕捉和理解生活，才能在生活中找到写作素材，写出真情实感。教师应该引导学生用更多的思