冀教版科学三年级上册实验报告

1、学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称请记住现在的我实验者实验的目的在自各儿的身体的各个部分发现和别人不一样的地方实验器材眼睛和手、尺子、体重修正、身高修正等实验过程：1 .指导学生观察和测量自各儿的方法。2 .在轮廓图上显示所观察到的特征。3 .告诉学生身体各部分的名称。4 .指导学生测量自各儿的体重、身高、伊斯特周围、腿的长度、手的长度等，并将测量结果显示在轮廓图上。5、请说自各儿的身体是由几个部分组成的。实验结论和反省评价：我的身体分为头、颈、躯干、四肢四个部分学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称吹乒乓球实验者实验的目的倒向漏斗口吹气，乒乓球粘在漏斗

2、上不掉。实验器材漏斗乒乓球实验过程：1、将一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，用手轻轻地支撑乒乓球。2 .从漏斗的颈口向漏斗口吹气。3、再稍微放开手，观察会发生什么现象。4、注意：将碗放在下面，避免球到处飞溅的喷气必须均匀、快速、连续，可以多次尝试，可以知道这种现象与空气流动有关。实验结论和反省评价：从漏斗口吹气，乒乓球上面的空气流速增大，压力减少，乒乓球被下面的大气压强压在漏斗头上。学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称观察蚯蚓实验者实验的目的知道蚯蚓实验器材蚯蚓、尺、绳、放大镜等实验过程：分成一三组观察蚯蚓。一组：观察蚯蚓外形结构组：头、尾、色、环节等。两组：研究蚯蚓如何运动的

3、组：运动方式等。三组：蚯蚓身高体重组：研究身高体重等。2、各组报告，交流讨论。3 .把观测结果记录在书第16页的“我的观测报告”中实验结论和反省评价：1 .蚯蚓的外形是细长的圆筒形，身体的外观有很多相似的体节，一个个有另一个大环，头在离大环不远的一端，身体呈现出没有眼、耳、脚、口，身上有粘的褐色。2、蚯蚓体长约10厘米，体重约0.74克。3 .蚯蚓体节中间有刺，蚯蚓随着肌肉收缩和刺的配合运动而活动。学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称观察凤仙花实验者实验的目的知凤仙花实验器材凤仙花、尺子、卷尺、放大镜、笔记本实验过程：1 .对凤仙花进行分组观察，4人一组，7组，分别观察凤仙

4、花“高度和周长、叶、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。2 .记录观察现象。实验结论和反省评价：根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花的器官。 根据植物体不同，器官的外形特征也不同。学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称观察土壤实验者实验的目的认识土壤的构成实验器材放大镜、混料器、烧杯、水、刀片、胶卷袋1 .采集土壤(可以到田地、菜园、花园等地采集)。2 .分组观察记录潮湿干燥土壤的颜色、手感、气味(看、接触、嗅土壤)。颜色手感气味儿湿土很深纤细浓干土浅粗的淡3 .将土壤放入装有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，观察发生了什么现象？把土壤放在装水的烧杯里观察发现的现象说明什么？用玻璃

5、棒搅拌冒气泡土壤里有空气下沉后烧杯的底部有磨粒土壤里有沙粒烧杯的上层是粘土土壤里有粘土水面层是浮游的杂质土壤里有腐殖质实验结论和反省评价：土壤有水、空气、沙、粘土、腐殖质等成分学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称观察水实验者实验的目的1 .能够选择正确方式观察水和空气，选择正确的选择和实用的工具。2、学习多种官能观察、认识水的性质，初步学习认识物体的方法。实验器材水、水族箱、2-3个杯子(形状、大小可以不同)、2-3个透明塑料包装袋、筷子、牛奶(其他不透明、有色液体)、石头实验过程：1 .观察看守杯中的水，回答水是什么颜色，有什么味道。 尝尝什么味道？2 .和学生一起集中认

6、识物体特征的一般方法。3 .观察水的透明性，夹着装有水的玻璃瓶看人和物，就能看清楚。4、观察水的形状：将水慢慢倒入玻璃瓶，观察倒入过程，流出的水是什么形状，装入玻璃瓶的水是什么形状？实验结论和反省评价：水是无色无味的透明液体。 没有固定的形状。学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称改变物体在水中的浮沉实验者实验的目的研究把漂浮在水中的瓶子沉入水底的方法实验器材空瓶子、水族箱、石头、小麦面粉粘土、沙子等实验过程：1、往水族箱里加入一半的水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。把空瓶子装满水沉下去3、往空瓶子里装满石头沉下去4、往空瓶子里放入砂子沉下去5 .将小麦面粉粘土包裹在小瓶之外

7、沉没实验现象：漂浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的浮沉学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称改变物体在水中的浮沉实验者实验的目的研究使下沉的小麦面粉粘土悬浮的方法实验器材橡皮泥、水族箱、泡沫板、板、空瓶子等实验过程：1 .把橡胶泥捏成小船的形状浮起来。2、在木板上放置小麦面粉粘土，使其浮起。3、在泡沫上放置小麦面粉粘土使其浮起。4、在空瓶子里放入小麦面粉粘土使其浮起。实验现象：下沉的橡胶泥上浮实验结论：不同物体可以改变物体在水中的沉浮学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称使小水轮转实验者实验的目的如何使小水旋转得更快实验器材水

8、滴器，小型水车实验过程：1 .安装小型水车2 .用大孔水滴器注满水，使水滴器中的水由低表兄弟过滤冲击小水车的叶片边缘。3 .选择大孔水滴器，放入同等大小的水，撞击小水车叶片的同一部位，从高表兄弟的地方撞击小水车。实验现象：从低表兄弟的滤色片撞上小的水，轮转很慢，从高表兄弟的滤色片撞上小的水，轮转很快。实验结论：水流位置高，小水周转快。学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称使小水轮转实验者实验的目的如何使小水旋转得更快实验器材水滴器，小型水车实验过程：1 .定径套小型水轮机。2 .用小孔水滴器充满水，使水滴器中的水从一定高度撞击小水车叶片的边缘。3 .用大孔水滴器充满水，使水滴

9、器中的水从同一高度冲击小水轮机叶片的边缘。实验现象：小孔水滴器中小水轮转慢，大孔水滴器中小水轮转快。实验结论：水量大，小水轮转快。学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称空气占有空间实验者实验的目的证明空气占有空间实验器材烧杯、水族箱、餐巾纸、水。实验过程：往水族箱里加水。2 .将餐巾纸放入烧杯中，使其紧贴在烧杯的底部。3 .烧杯口朝下，垂直拉入水族箱，观察实验现象。4、从水族箱垂直提起烧杯，观察烧杯内的纸湿了吗？实验结论：空气占有空间。学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称空气占有空间实验者实验的目的证明空气占有空间实验器材塑料包装袋、猴皮筋儿、烧杯和水族箱

10、。实验过程：用双手张开塑料包装袋的嘴，快速向下移动的话，会出现什么现象？ 口袋里有什么？2 .用猴皮筋儿拧紧袋口，防止漏气。 用手按住塑料包装袋，有弹性，按不住，什么占据了里面的空间？3 .将烧杯的口朝下，垂直放入盛水的水族箱，水是否装满杯子？将烧杯倾斜，会出现什么现象？ 杯子里的浸水没有变多吗？实验结论和反省评价：1 .在步骤1中，塑料包装袋内为空气。2 .在第二步，控制不住塑料包装袋是因为空气占据了里面的空问题。3 .在步骤3中，水不满烧杯是因为杯子内部的空间被空气占据。 倾斜烧杯从烧杯口出来的气泡是空气，烧杯内水面上升是因为空气泄漏形成了空间。学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日

11、期：实验名称做风车模型实验者实验的目的学习风车模型的制作实验器材A4纸、剪刀、铅笔、圆规、图钉、细棒、中空硬盘、木轴、细绳、重物等实验过程：1 .在a 4纸上画一个适当大小的圆，平均4等分圆。2 .剪掉风叶。3 .折断风叶，用图钉将风叶固定在风车树轴心的一端。4 .开风车的轴孔。5 .在中空托盘上开轴孔。6 .组装风车。7 .用扇风机转动风车。8 .加大扇风机风力，观察风车的旋转速度。实验现象：风力大，风车转动快。实验结论风车的转速与风力大小有关。学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称做纸飞翼实验者实验的目的如何使纸翼长空实验器材纸、剪刀、回形针、掌门人色票实验过程：1 .制

12、作纸飞翼。2 .使纸飞翼落下，记录纸飞翼空白的时间。3 .增大纸飞翼的翼面面积，从相同高度落下，记录纸飞翼空闲的时间。实验现象：翼面大的纸飞翼空白时间长。实验结论纸飞翼的下降速度与飞翼翼面的大小有关。学生实验报告书(分组)科目科学班三年级实验日期：实验名称做纸飞翼实验者实验的目的如何使纸翼长空实验器材纸、剪刀、回形针、掌门人色票、小麦面粉粘土实验过程：1 .制作纸飞翼。2 .使纸飞翼落下，记录纸飞翼空白的时间。3 .用纸飞翼夹住小麦面粉粘土，从同一高度落下，记录纸飞翼的空闲时间。实验现象：增加纸飞翼的重量使之空的时间很短。实验结论纸飞翼的下降速度与飞翼的质量有关。学生实验报告书(示威)科目科学

13、班三年级实验日期：实验名称吹乒乓球实验者实验的目的倒向漏斗口吹气，乒乓球粘在漏斗上不掉。实验器材漏斗乒乓球实验过程：1、将一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，用手轻轻地支撑乒乓球。2 .从漏斗的颈口向漏斗口吹气。3、再稍微放开手，观察会发生什么现象。4、注意：将碗放在下面，避免球到处飞溅的喷气必须均匀、快速、连续，可以多次尝试，可以知道这种现象与空气流动有关。实验结论和反省评价：从漏斗口吹气，乒乓球上面的空气流速增大，压力减少，乒乓球被下面的大气压强压在漏斗头上。学生实验报告书(示威)科目科学班三年级实验日期：实验名称水土流失实验者实验的目的认识水对地表变化的作用。 了解地球表面是不断变化的。实验器

14、材托盘砂草皮水喷壶实验过程：1、使用沙子，随时用草皮等在托盘上堆积土堆2 .用喷壶洒水，观察草皮、沙子、碎石和水的运动变化。实验结论植物对保持土壤有很好的作用。学生实验报告(示范)科目科学班三年级实验日期：实验名称比较空气和水实验者实验的目的比较空气和水的性质实验器材进水烧杯，透明度好的塑料包装袋实验过程：1 .比较颜色2 .比较气味3、比较现状实验结论和反省评价：同样没有颜色、气味和固定形状。学生实验报告(示范)科目科学班三年级实验日期：实验名称研究残奥射门实验者实验的目的研究残奥射门在空中停留时间的长短实验器材有塑料包装袋、绳子、重物、剪刀实验过程：1 .从塑料包装袋上切下一边长40厘米的正方形薄膜做成伞面。2、分别在四犄角旮旯