冀教版小学美术一年级下册汇总

1、河北教育出版社小学艺术一年级第二册教学工作计划一、指导思想在课程标准指导下更新教师教育理论。积极探索新的艺术教学模式，提高学生学习艺术的兴趣和水平。理顺教学，培养优秀学生，充分发挥艺术教学的作用。二、形势分析1.学生情况分析这学期，我将在一年级上两节美术课。这学期，我们要进一步加强他们的艺术创作能力和表现能力，培养他们对美的事物感兴趣，初步感受美的能力。因为学生年龄小，耐心差，他们对作业的态度不够认真，所以我们应该培养他们良好的绘画习惯。2.教材分析本教材的编写注重培养学生的美感和视觉体验，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，本着“贴近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选择符合小学一年级学生

2、身心特点的教学内容设计课题。本卷教学内容中的艺术知识和技巧是按照循序渐进的原则安排的。本卷教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活的方方面面。第三，教学目标1。知识和技能目标：(1)对随机形状的感知。(2)理解和应用各种平面形状和常用颜色。(3)运用形式和色彩练习临摹、绘画、记忆绘画和想象绘画。(4)学会使用各种简单的绘画工具，学会撕、折、拼、贴、揉、揉、挖等手工方法，养成正确的绘画、制作姿势和习惯。2.过程和方法目标：(1)在艺术活动中培养学生的想象力和创造力，积极推动从无意想象向有意想象的过渡，从再现想象向创造想象的过渡。(2)在绘画活动中大胆运用笔墨和色彩，鼓励儿童通过绘画表达情感。(3

3、)提高手部动作的灵活性，促进手和大脑的协调发展。(4)提高色、形美的能力。3.情感态度和价值目标：(1)培养孩子热爱祖国、家乡和劳动人民的感情。(2)让学生感受艺术活动的乐趣，激发儿童对艺术创作活动的兴趣。第四，教学措施1.学生的行为习惯是一个长期的发展过程。因此，教师还应加强养成行为习惯的教育，尤其是让他们记住准备、课堂纪律和作业中的一些要求。抓住大一学生活跃、长时间坐不起来的特点，我们可以结合游戏、故事等方法来集中他们的注意力。2.在教学中，我们应该遵循美学规律，给学生更多理解艺术作品的机会，引导学生想象和比较。用简单的解释代替学生的感知和理解并不迫切，而是通过比较和讨论引导学生去体验、思

4、考、识别和判断，从而提高他们的审美情趣。3.用各种生动有趣的教学方法，引导学生增强对图像的感受和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。V.教学进度1.画纸并传下去教学目标：1.知识和技能目标：激发学生的思维和想象力。2.过程与方法目标：培养学生的合作学习能力。3.情感、态度和价值观目标：在动手操作过程中锻炼创造性思维。绘画工具和纸张。教学时数：1班教学过程：一、游戏导入(绘画纸牌游戏)1.老师解释了游戏规则。2.指示一组学生走到前面，用黑板作为画纸玩纸牌游戏。3.教师指导学生评价和介绍课题，画纸和传递。第二，进行画纸和传递纸的游戏1.老师解释了游戏规则。因为这是第一次采用集体合作的方法，老师应该在

5、做作业前让学生提前知道。例如，每次喷漆时间出现时，安全要求1.知识和技能目标：学生参与诸如剪切、拼写、粘贴等活动。初步掌握形状的分解和组合方法，提高其实践能力。2.过程与方法目标：培养和发展学生的形象思维、创造能力和审美能力。3.情感、态度和价值观：感受和体验摆姿势活动的乐趣。教学重点和难点：1.掌握形式的分解和组合方法，培养学生形象思维和创造能力。2.感受同样的分解和不同的构成的快乐。教学过程：首先，组织教学二，教学示范，改变图形1.老师这里有一张圆纸。学生们注意观察在我任意剪切后会发生什么变化。2.教师进行教学演示。3.还有谁有更新颖的秋千？(1-2名学生)第三，独立探索并努力实现它1.请

6、观察书中的图片，思考和讨论图形分割和整形的方法和要领。2.试着选择你最喜欢的正方形或圆形来进行分割建模。第四，发现问题，质疑和解释疑问1.建模时，你认为有多少张纸会被切割成最佳形状？(3-5)2.在建模过程中你还发现了什么？V.学生活动1.需要强调的是，在建模过程中不应有任何遗漏，也就是说，划分和组合的块的数量是相同的。2.重点是反复拼写后的粘贴。3、随机选择个人或团体，鼓励大胆想象和创造。六.欣赏分析在小组评价中，比较哪些学生的姿势最有趣。2.低层次的交流：看看其他学生组合在一起的图形，选择你认为最新颖的形状。3.展示作品：将学生推荐的作品张贴在黑板上。教学反思：3.童话城堡教学目标：1.通

7、过设计和表现城堡的绘画活动，学生们认识到艺术与生活的联系。2.城堡建筑的外部特征及其对应的各种基本形状。3.使用基本形状来设计城堡的大致形状，并画出美丽的城堡教学重点：感受城堡的美丽，引导学生大胆想象和创造。教学困难：城堡外观的美感与创新教学过程：一、激情介绍：1.猜猜看：老师：你在这里看到了什么？学生：老师：里面有什么？你想知道吗？让我们一起倒数，五，四，三，二，一。(老师建积木城堡)学生仔细观察。老师：这是什么？学生：老师：是的，这是一座美丽的城堡。在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。让我们先欣赏芭比的城堡(视频)芭比的城堡难道不漂亮吗？你想再次成为设计师，设计一座童话城堡吗！今天我们

8、将学习童话城堡板书：童话城堡第二，教新课程：老师：想想看。童话里有城堡。(请几个学生讨论)根据学生的回答进行补充：展示人物的图片(美人鱼、大灰狼、白雪公主)。让我们看看谁在这里。他们的城堡应该是什么样的？享受童话城堡图片。问题：请仔细观察。这座城堡是什么形状的？学生：(使学生从球、柱、塔尖、门等处观察和分析。(板书：构图：圆形、矩形、三角形、半圆形等。老师：如果你改变这些不同人物的位置和方向，你就能形成一座新的城堡。接下来，请拿起你的画笔，画出你的城堡！学生实习，教师巡回指导，鼓励大胆创新三.运营展示与评估：1.学生的自我评价。(告诉我你的城堡的特点和使用的形状。(2.学生们互相评价。这幅画和

9、谐而富有表现力4.老师总结：今天我们学到了什么？V.课后拓展：欣赏外国建筑-城堡教学反思：4.彩旗飘扬教学目标：1.知识目标：用正方形、圆形、三角形等基本形状组合成不同的彩色旗帜形状。2.能力目标：引导学生搭配不同颜色，制作不同效果的彩旗。3.情感目标：通过活动提高学生学习的主动性和创造性。教学重点和难点：教学准备：1.课件(普通彩旗和国旗)。2.老师们制作不同颜色、形状和风格的彩旗。3.彩纸、布、胶水、钝剪刀、尺子、木棍和绳子。4.不同颜色的正方形、圆形和三角形。教学过程：首先，美丽的旗帜长度课件图片1:生活中哪里有彩旗。引导学生讨论：节日的广场、办公室的门厅、学校聚会的地方(教室和操场)以

10、及新年的街道上都有彩旗。(让学生意识到彩旗在渲染气氛中的作用，使气氛更加喜庆和温暖。(2.课件图片2:不同国家不同颜色和图案的国旗。讨论：内容丰富而有意义，它是国家的象征。(不作为重点，仅供学生欣赏和参考。(的长度；你根据什么要求改变你的家庭作业？在一些可能性上，3 .摘要：彩旗在生活中发挥着巨大的作用，是不可或缺的；第二，不同形状和组合的旗帜；让学生把正方形、圆形和三角形的彩纸放在任何一组的桌子上；2.老师：你能回答你制作的彩旗是由哪些形状组成的吗？自我评价：让学生用现成的基本形状拼写，他们会得到新的形状；第三，彩旗；1.让学生搭配他们自己的颜色，如果他们认为颜色漂亮，如何搭配；2.在制作过

11、程中，不断展示作品的风格；3.学生们将会知道不同的颜色将被用于匹配3.摘要：彩旗在生活中扮演着重要的角色，不可或缺。第二，不同形状和组合的旗帜让学生将正方形、圆形和三角形的彩纸以任意组合的形式放在桌子上并粘贴。形成不同形状的彩旗。2.老师：你能回答你的彩旗是由什么形状组成的吗？(让学生知道不同的形状可以组合成更复杂的形状。(自我评估：让学生用现成的基本形式拼写钟摆，他们会得到一个新的形状。低年级学生空间感弱，习惯于表达平面的形状。通过这个练习，学生对形状有了更深的理解。第三，彩旗1、让学生搭配自己的颜色，想想有多美，怎么搭配。2.在制作过程中，不断展示作品的风格。老师引导学生感受：如果深与浅的

12、结合很响亮，浅色系很柔和，鲜红色和绿色的结合很有中国传统风格。3.学生们会知道选择不同的颜色搭配会有不同的效果，或者大方、庄重、活泼或者热情。自我评价：低年级学生不具备颜色的基本知识，只符合自己的直觉感受和主观爱好。教师可以在教学过程中适当渗透一些色彩知识。第四，欢乐的旗帜把学生们制作的不同形状和颜色的彩旗连接起来，挂在教室里。(气氛突然变得欢快起来，学生们会被这种气氛所感染，绽放得最多。(我心中的笑脸充满了强烈的成功感。(2.老师：同学们，每个学生都很聪明。如果你努力工作，你就会成功。3.老师：同学们，让我们一起唱歌跳舞，庆祝我们劳动的成果。在飘扬着彩旗的教室里和学生们一起演奏音乐、唱歌、跳

13、舞，使气氛达到高潮。(教学反思：5.拼音字母有很多变化教学目标：1.知识目标：通过联想将感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的图片。2.能力目标：在教师的启发下，学生的联想能力得到提高。3.情感目标：在联想和设计数字或拼音字母的过程中体验艺术活动的乐趣。提高学生的联想能力和表达能力。教学准备：1.分成四组。2.老师和学生在课前学习一种简单的舞蹈。3.教具和课件。4.和学生玩游戏，激活学生的情绪，缩短师生之间的距离。教学过程：首先，进口1.同学们，自从我们进入校园，我们学到了更多的知识，这使我们知道得更多，变得更聪明。今天，在语文和数学课上经常用到的数字和拼音字母也来到了美术课上。(拉开窗帘，展示教具

14、)看一看。你认识他们吗？(知道)当然，我知道，而且我非常熟悉。除了在书上可以看到的数字和拼音字母，数字和拼音字母在生活中随处可见和使用。例如，在体育课上，我们喊口令，步伐一致，队伍整齐；你的蜡笔上有字母。寻找它，思考它，看看谁知道更多。(健康：时钟上有数字，日历上有数字，日历上有拼音字母，电话，电脑，文具，衣服，做无线电练习时，)2.太棒了。我们可以从很多地方找到数字和拼音字母，因为“一，“二、一”的密码使我们在做练习时动作一致，所以很美。你的文具和衣服更可爱更漂亮，因为它们用数字和字母装饰。接下来，请跟着老师用数字喊的节奏，抬起你可爱的小脸，跳我们的舞，1，2，3，4， 1，2，3。有了数字

15、和拼音字母，我们的生活变得更加方便和快乐。今天，和我们一样快乐的数字和拼音字母还有一个愿望，。我希望通过同学们的异想天开，我会把自己打扮得更可爱、更漂亮，走在每个人的画纸上，成为一幅有趣的画。孩子们愿意帮助他们实现愿望吗？这是我们今天要学的数字、拼音字母变化多。第二，教授新课程1.哪种数字和字母更漂亮？让我们把找到的数字和拼音字母与同组的孩子进行比较，看看谁最漂亮。它们是和你一起写的练习本有什么不同？(健康：我的看起来更好，因为.它比练习本上写的更大、更胖、更丰富多彩.(就像老师写的“1”，这个不插电的气球又小又薄。我让它高兴起来，看着它变得越来越大越来越胖。哎呀！你发现了吗？随意扭动这个吹气

16、球棒，它就会变成一个肥胖的“6”。似乎它仍然可以被改变。谁来试试？(学生操作，每个人都说喜欢.(好的。现在老师看看，哪些孩子可以在纸上画出你最喜欢的又大又胖又漂亮的数字或字母！(学生画画和表演)2.请举起画纸，互相看看，再摇一摇，然后把它放在桌子上。我相信每个学生的数字或字母都会有有趣的变化。让我们一起看一组图片。(课件看它们看起来像哪个数字或字母)(学生找到并回答.(许多学生发现有些东西似乎是由他们自己画的数字或字母，所以你可以在屏幕上稍加改变就做出有趣的改变。例如：谁画了像这支蜡烛一样的数字或字母？如何像蜡烛一样改变数字和字母？如果你想画一根点燃的蜡烛呢？你的生日蛋糕上有许多蜡烛。另一个例子：(随机选择数字或字母来装饰和美化它们，使它们更漂亮或成为另一个形象。(3.学生根据自己的图片创造单个数字和字母。4.如果你的画被编成一个故事会更有趣。让我们再次欣赏课本中的作品。(学生发现老师强调、补充和示范)(1)字母a变成一个大玩具，接近联想，色彩丰富。(2)老鼠家书的构图新颖巧妙。(3)字母W，一个带有一些装饰的简单字母，变得生动有趣。(4)老虎跳出火圈，类似于联想。学生们可以看到这些画的小作者和我们一样，有丰富的想象力，并通过画笔展示出来。你还能让数字和拼音字母变成一幅有趣的画吗？请把这些画放在一起。同一组的学生互相欣赏并思考。