家的意味——说课稿

1、家的意味讲话设计人民教师：杨帆单位：吴忠市第一中学讲教材家的意味是人教版道德与法治7年生第3单元第7课第1框的内容。 本框分为两个目的，第一个目的“生命之家”主要介绍了家的意义、家庭功能及家的特征。 第二个目的是介绍“中国佬之家”在中国的家文化中，家中有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。 本框架问题的学习在全书中具有上启下的作用，在前三个框架问题中，学生已经学习了同伴、老师的交往，在学生扩大的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与监护者的交往，更是他们学习与他人的交往的脚丫子。 由于宝贵的生命来自父母，这个框架问题也为第四课生命的思考的学习打下了坚实的基础。说

2、出教育目标情感态度和价值观目标：体验家庭温暖，父母情感，弘扬孝亲敬长的传统美德责任意识承认家庭优良传统、家庭优良品质、孝行长优良美德。能力目标：通过情境创设，培养学生在具体情境中学习表达自各儿心中的感觉。 在生活中，可以增强自各儿的认识家庭的能力，在自各儿的实际行动中孝顺父母，继承中华民族的传统美德。知识目标：了解家庭含义了解家庭关系的确立情况了解孝亲敬长是中华民族的传统美德。(设置修订依据：有必要根据新课程的要求，从新课程改革的理念出发，将本课程的教学内容与七年级特点相结合进行设置修订。 中所述)说很难教教育重点：了解中国的家文化据分析，自古以来，中国家庭就是亲情、孝顺，学生只有了解中国家文

3、化的内涵，才能感情上继承孝行长的传统美德，自觉地履行自各儿的法律义务，并为后续教育铺平道路。 中所述)教育难点：尽孝现在知道以实际行动尽孝据分析，大多数学生都是独生子女，容易以自我为中心。 他们接受父母的照顾无视对父母的孝顺，不知道对父母的孝顺，不知道如何用实际的行动来孝顺。 中所述)教学方法本课主要以学生的探究活动和体验活动为主，人民教师为学生提供开展这些个活动的情况，使学生在活动中积极参加，人民教师要注重，生成新的教育资源，帮助学生走出误区和扫除盲点。 在课后开展的活动中，主要要求学生实践课堂学习的观念和方法，即把课堂上学到的内容应用于与父母交往的时间，提高亲子交流的质量，共享家庭美德。讲

4、授课程一、回顾旧知识1 .教育部长的含义2 .正确对待老师的表扬和批评是怎么破吗？3、人民教师与学生交流良好状态：4 .如何建立良好的师生关系二、引进新课程多媒体广播公益网络视频网络视频爱的表达式【学生活动】学生看【人民教师活动】刚才播放的是中央电视台制作的公益网络视频的电影短片。 啊，每个人都有房子，父亲是房子的支柱，母亲负责相亲教子。 家这个字大家一定很熟悉。 家字的上半部分是宝盖头，代表屋檐，下半部分是猪，代表食物，家人在一起，有挡风挡雨的屋檐，一起吃饭。 这就是家，那家有什么具体意义，今天一起进入第7课第1框家的意味。(设计意图：播放网络视频回形针，让学生感受房子的形象，在上通告中提高

5、学生的学习兴趣。三、预习新知识在幻灯片上显示问题【学生活动】学生用教科书找住的答案。【人民教师活动】人民教师将时间限定2分钟，用电子白板随机数发生器的方法询问学生。(设计意图：让学生先自学新知识，带问题进入新课程，为后续学习铺垫。 中所述)四、新课程活动1 :说我的家，品味亲情1 .生命的住所【人民教师活动】幻灯片展示了有关三毛的摄影图片，三毛最想要的是什么？ 三毛最渴望在自各儿有房子。 那么，家到底是什么呢？【学生活动】学生思考和回答自各儿中的“家”。【人民教师点拨】家有广义和狭义之分，我们可以把学校、班级比作自各儿之家，歌曲大中国可以把中国比作我们共同的家，这些个是广义之家。 狭义的家与家

6、庭有关，是“小家”。 一般来说，家庭是结合了婚姻关系、血缘关系、养子关系的亲属生活组织。学生活动学生自主阅读，家庭关系确立的状况是，按照法定条件和法定程序结婚，构成新家庭的生育的血缘关系按照成为家庭的法定条件和法定程序与收养的家庭父亲(母亲)再婚，建立新家庭。(修订意图：从学生的经验出发，交谈对家庭的认识和理解，有助于提高学生的学习积极性，调动学生的思考。 中所述)2 .心灵港湾【人民教师活动】每个人都有自各儿的家，但是有家的人说自各儿没有家是怎么回事呢？其次，让同学们一边享受幻灯片上的两个小叙述方法，一边思考富豪为什么有家却不想回家。 中年男人为什么找到了自各儿的女儿说“又有房子了”？【人民

7、教师点拨】家是我们身心的寄宿处。 人人都有自各儿之家，我们的生命是父母赐予的，我们的成长也离不开家庭的育儿和支持。 房子是我们内心的港湾。 家有一家，不仅有一个地区，家有亲人，家有亲情。 亲情，鼓舞我们的奋斗，依靠我们的心。设计意图：通过阅读两个小插曲，激发学生的学习热情，在活动中使学生了解家的根本特征。 感受的家是我们内心的港湾，有家人，有亲情。 中所述)3 .中国佬的“家”多媒体放映电影人在园道上剪下了片断【人民教师活动】家是我们内心的港湾，“在异乡独自成为异客，每逢佳节越来越思念亲戚。 ”“这是一个很好的例子。” 这种思念亲人的心中的感觉在中国的春运中体现在了一盏茶。 中国春运的背后，流

8、淌着最有中国风味的深厚的亲情。 从春运时人们拥挤的姿态和喜悦、期待、焦躁等多种表情中感受到了什么样的感情？无论多么困难，远方的游子为什么无法停止返屋企心？ 说你的心中的感觉吗？【学生活动】学生讨论交流，分别阐述自各儿意见。【人民教师点拨】在中国文化，房子有着深刻的意义和丰富的内涵。 在中国佬心里，家是一个甜滋滋、温暖、舒适的避难港。设计意图：在摄影图片中刺激学生的思考、回忆，体会中华文化下“家”的特点。 中所述)在中国佬心里，家不仅是避难港，也是我们的天然学校。活动2 :孝亲敬长学会实践在幻灯片上展示小叙述方法【人民教师活动】从这个叙述方法中可以得到什么样的启发？【学生活动】学生讨论交流并回答

9、。【人民教师点拨】我们应该继承和发挥孝亲敬长的传统美德。 在法律层面上，我国法律对孝亲敬长也有明确的法律规定，所以孝亲敬长也是所有中国公民的法律义务。 尽孝是现在。 尊敬长辈，爱恋的家人，不仅是长大后的事，从现在开始，我们应该用行动来表现孝心。设计意图：继承、弘扬孝行长的传统美德，使其落实于具体行动。 提高学生的分析概括能力，提高学生的学科素养。 中所述)五、教室巩固学习使用幻灯片提示随堂训练问题。(修订意图：在课堂上加强练习让学生学习，及时种子文件整教学效果。 中所述)六、课堂总结情感热升华我会总结这门课的内容。(设置修订意图：用思考指南图总结，使学生对本课程的知识具有整体轮廓。 感情的热升华，加强了学