初中生物《脊椎动物》教学设计方案

1、中学生物学脊椎动物教学设计1.任务名称：脊椎动物2.概述中学生物学二年级下册。使用的教材：北京9年义务教育中学教材必需的会话：第2课时学习内容包括：1)概括脊椎动物群(如鱼类、鸟类、哺乳动物等)的主要特征及其与人类生活的关系。2)关心我国特有的稀有动物3)说明保护生物多样性的重要性。困难：脊椎动物对心脏结构和循环特性的比较重点：1)脊椎动物与人类生活的关系2)我国特有的稀有动物3)脊椎动物群的主要特征(一般脊椎动物的特征)3.教育目标分析l知识和技能：1)可以概述脊椎动物主要群体的主要特征。2)可以区分和判断常见的脊椎动物属于哪一类。3)可以举例说明脊椎动物和人类生活的关系。4)可以列举我国特

2、有或稀有脊椎动物的名字。l流程和方法：1)对学生总结脊椎动物各主要分类群的特点，培养学生训练和比较的思维能力。2)通过讨论活动培养学生的合作能力，分析思维能力。3)通过研究活动，使学生掌握应用网络学习的方法。l情感态度价值：1)通过各种群居动物的学习，培养学生热爱生命、保护动物、珍惜动物的美丽感情。2)通过对各种群动物和人类关系的学习，帮助学生建立分成两部分的辩证观点和生物科学的价值观。4.学员属性分析根据以前在这个班上课的观察和理解，我认为：l智力因素：上这门课之前，学生们已经知道脊椎动物有五大群体。这个班学生的整体学习成绩在年级中处于中间，学习能力强，思维活跃，想动脑筋，积极参与讨论，发表

3、自己的观点。l郑智薰智力因素：对动物，尤其是脊椎动物方面，学生们有较强的兴趣，应该能激发他们的学习兴趣，计算机应用能力比较强。5.分析学习任务总结各主要脊椎动物的特征观察照片，计算了各大群动物的心脏室数和血液循环路径的行数。(莎士比亚，动物名言)。总结和讨论脊椎动物和人类的关系。说明人类行为和动物灭绝的当前趋势之间的关系。分析资料，讨论人类如何对待动物的具体方法。制作Ppt，告诉学生稀有脊椎动物，即生活习性、外形特征和生活环境。6.资源指导一名教师。网络教室北京市9年义务教育初级中学教科书生物学第4卷；教材附带的一些挂图；脊椎动物主题资源:有关各种五大脊椎动物外形、心脏、循环系统、呼吸系统的照

4、片和文章，有关我国稀有动物的介绍资料，有关动物灭绝的人类滥杀照片，视频，阅读资料，学生讨论所需的表格，学生可用于学习活动的相关网站的网站地址，与此主题有关或类似。7.培训活动课程l学习方案：通过照片演示和展示材料，为学生学习提供实际方案。为学生合作学习创造适当的网络环境。l授课模式：第一节课主要是启发和讲课。教师提供资料，指导学生根据资料学习。第一节课的目的是从外表上区分各种脊椎动物，认识我国特有的稀有动物，培养保护动物的意识，以合作、合作、合作、发现为主。第二节课主要通过讨论活动探讨脊椎动物和人类的关系，加强生态意识，主要以讨论和反思为主。教师提供讨论主题，指导学生围绕主题进行分析和讨论，在

5、此过程中培养学生的分工合作精神。组织学生进行成果展示，锻炼学生的思维能力和表达能力。充分发挥学生的学习积极性和积极性。l学生的自主学习策略：课程积极参与思考、合作、讨论。(积极参与战略)通过互联网收集和整理信息，与团队成员合作，使用PPT制作电子作品。(信息处理战略、故障排除战略、协作战略)说明调查结果，演示PPT作品。(表达策略，参与策略)l课程体系：第一课：这门课主要是课堂常规课。教师主导的时间比较多。第二节：这门课是主题活动课，开设在线稀有动物展示版，用讲师讲解。关于每种稀有动物，你可以看到以下几个方面：它的名字和照片它的生活场所和一般的生活习性，例如吃什么？如何繁殖后代？他们社交吗？等

6、等。)，以获取详细信息它是几种等级的保护动物。它的天敌是什么？关于那个有什么趣闻吗？最近有关于它的新闻吗？你还想知道什么问题吗？请利用网络自己寻找答案，向同学们展示！8.评价l“人和脊椎动物”讨论评价表请公正地评价各队的成绩！分数可以是1-5种中的一种。其中5是最好的，1是最坏的。组指标鱼两栖动物爬过去鸟哺乳发言次数多吗？全体组员都参与了吗？观点鲜明，有说服力吗？发言时清晰的声音洪亮吗？总体情况l“稀有动物展览”评价表请公正地评价各队的成绩！分数可以是1-5种中的一种。其中5是最好的，1是最坏的。组指针和权重鱼两栖动物爬过去鸟哺乳内容所有资料的组织和写作是否围绕着主题？他们的材料数量丰富吗？他

7、们的展板组织逻辑清楚，条理清楚吗？文本中没有字符错误和拼写错误。制作技术稿件制作要简洁明了，布置要合理，操作容易。应用了丰富的表达形式吗？画、文章和其他？展览解说员简述观点时，要条理清晰，明确，简单明了吗？其他成员支持他们的讲解员吗？总计(31-40)a级(21-30)级别b(20及以下)c级请写下业绩不好的团体的改善建议。l自我评估表单请在自己定做的栏目中确认一下。很好没关系。加油。要做更多的努力我学到了很多关于脊椎动物的知识我和同学合作得很愉快我在我们队的展板上倾注了很多力量我在讨论中说了很多话我深刻认识到保护动物的重要性我期待着下一步的学习9.帮助和摘要扩大事故测试/活动：脊椎动物是如何进化的？之前我们总结的脊椎动物五大群的外部特征和内部结构似乎都有关系，到底是怎么回事？横向比较五大脊椎动物的内部结构特征，然后去图书馆或通过计算机网络查看脊椎动物进化过程的数据，了解脊椎动物的进化。为什么在这里长大？地理系学过的我国主要气候和地形地貌分布相结合，寻找资料，分析了各个