体育新课标解读

1、一、课程标准与当前教学大纲的主要区别(1)指导思想不同(2)目标体系不同(3)结构不同(四)学段不同(5)内容标准不同(6)教育时数的规定不同(7)评价方法不同(8)教育要求不同二、课程性质定位与课程标准新理念(一)课堂教学的性质定位；体育和健康课程是以锻炼身体为主要手段，增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的必由之路。(2)课程标准的新理念1、坚持“健康第一”指导思想，促进学生健康成长2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识3 .以学生的发展为中心，始终把学生的自主发展置于主体地位4 .关注学生的个人差异和不同需求，使各学

2、生受益三、课程标准设置修订构想和课程目标(1)课程标准的设定、修改构想1 .根据课程的目标和内容划分学习领域2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识3 .以学生发展为中心，始终把学生置于主体地位4 .根据三级课程管理的要求提高课程内容的选择性5 .根据发展性要求建构课程评价系统(2)课程目标1 .增强体力，掌握和应用基本体育、健康知识和运动技能2、培养运动兴趣和兴趣，形成坚持锻炼的习惯3 .具有良好的心理品质，表现人际交往能力和合作精神4 .提高个人健康和团队对健康的责任心，形成健康生活方式5、发挥体育精神，积极进取，形成乐观开朗的生活态度。四、学习领域和内容标准(一)参加运动1 .有积极参加体

3、育活动的态度和行为学生要对体育课表现出兴趣(一级)欣赏简单的运动动作(第2级)积极参加体育活动(三级)2 .以科学的方式参与体育活动知道合理安排锻炼时间的意义(2)运动技能1 .获得运动的基础知识懂得简单运动动作的术语(第2级)理解练习的运动动作，观看体育比赛(3级)了解所学体育项目工程的简单战术知识和竞争规律，观赏体育比赛(三级)2 .运动技能的学习和应用可以进行简单的组合动作(第2级)初步掌握简单的运动动作(第1级)初步掌握基本的运动技能(3级)3 .安全地进行体育运动知道如何在运动中避免危险(二级)阐述在不同环境中可能面临的危险和避免危险的方法(3级)留心运动安全(4级)4 .获得野外生

4、活的基本技能初步掌握野外条件下的基本技能(4级)参加集体野外生活活动(第五等级)参加有挑战性的野外生活活动(6级)(三)身体健康1 .保持正确的身体姿势请留心的正确的身体姿势(等级1 )基本保持正确的身体姿势(第2级)在学习、运动、生活中保持正确的身体姿势(3级)2 .发展体力发展灵活性、反应性、敏锐性、协调性(1级)发展敏锐，协调和平衡能力(二级)发展速度和平衡能力(三级)发展速度、氧气能力和灵敏度(4级)三有关心身体和健康的意识了解身体各中心词的名称和自各儿的身体变化(级别1 )描述身体特征(二级)了解思春期保健知识(三级)4 .懂得营养。 环境和恶劣行为对健康的影响了解营养与健康的关系以

5、及从事体育活动时的营养卫生常识(3级)(4)精神卫生1 .了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系要体验体育活动中的心理感觉(二级)体验身体健康状况变化时的心理感觉(3级)2 .在体育活动中表现自豪感和自信心在体育上通告中有我想展示的愿望和行动(2级)正确处理生长发育和运动能力弱引起的心理问题(3级)3 .学会用体育等方法来特罗尔节感情体验体育中的感情变化(一级)观察在体育活动中同伴的情绪表现(二级)知道用体育等方法调节情绪(3级)4 .形成克服困难的坚强意志品质在一定困难的条件下进行体育活动(二级)敢于进行难度较大的运动(第3级)根据自各儿的运动能力设定运动学习目的(级别4 )在具有

6、挑战性的体育场面中，体验战胜困难带来的乐趣(第五等级)自觉体育、学习、生活中英勇的顽强的意志品质(6级)。(5)社会适应1 .具有和谐的人际交往、良好的合作精神和体育道德在男同性恋活动中遵守规则尊重他人(一级)在体育活动中展示合作行为(二级)体育活动表明了对弱势群体的尊重、关怀和社区活动之间的联系(3级)。2 .学习现代社会获得体育和健康知识的方法了解体育和健康资源(三级)五、实施建议(一)制定课程实施方案；1 .正确认识和掌握体育和健康课程的目标体系2 .根据各地实际情况制定地方课程实施方案3 .对各学校实际制定学校课程方案在制定教育计划时，请注意以下几点(1)根据五个学习领域的目标制定年级

7、教育目标确定年级教育目标需要运动参与、运动技能和健康目标以及心理健康和社会适应目标。 (2)根据“健康第一”的指导思想以及学校场所、器材的条件，确定各年级的教育内容以及各教育内容的小时数比例。(2)制定人民教师教育计程仪计划1、根据学习目的的要求选择、设定、修改教育内容2、选择教育内容的基本要求基于各学习领域的领域目标和水平目标，以及体育和健康课程的基本理念，教育内容的选择应满足以下要求3 .决定教育内容时数比例的原则(1)实践性原则(2)柔软性原则(3)综合性原则4 .教育内容的组合和组合一般以教育优待券的形式进行小学低、中学年可以使用复式用户针织面料进行教育，即一个用户针织面料可以采用两个

8、以上的教育内容。(3)教育组织形式的选择1 .班级教育和小组教育2 .组织教育的灵活性(4)教学方法改革1 .加强学生学法的指导(1)提高学生的自学、自我练习能力。(2)人民教师要给学生创造合作学习的氛围。(3)人民教师要为学生提供机会，培养创造性竞争力和迎接挑战的能力(4)通过安排适当形式的课外作业，培养学生的锻炼习惯和社会健康问题的责任心。2、加强教法研究，提高教学质量16年级的教育根据学生自制力和理解力相对差、情绪变化大、身心发育快的特点，采用主题教育、情景教育、复式教育等方法，把男同性恋活动的作用发挥到一盏茶上，刺激学生的运动兴趣正确理解和把握中小学体育和健康课程标准的基本理念改变教育

9、教育教育的观念1、坚持“健康第一”指导思想，促进学生健康成长。一)以促进体育和健康课程学生身体、心理和社会适应能力总体健康水平的提高为目标，努力建构知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观有机统一的课程目标和课程结构。2 )增进学生健康通向实施课程的全过程。3 )将体育课程育人功能体现在一盏茶上，确保“健康第一”思想扎实落实，让学生健康成长。4 )让学生掌握技能、体力，形成健康安全意识和良好的生活方式，促进学生身心协调、全面发展。2、激发运动兴趣，培养学生的运动意识和习惯一)强调激励和保持运动兴趣，关注学生健康意识、运动习惯和卫生习惯的培养2 )在课程内容方面，从改造传统体育项目工程和引入新体

10、育项目工程入手，顺应时代要求，把有利于打底子学生终身发展的体育知识技能和方法作为学习内容加以重视，以激发学生的学习兴趣3 )在教学方式方面，改变单一植入式教法，改变过于强调讲、模范的教学形式，创造有利于学生积极参与、乐于探索、实践的良好教育氛围。3 .以学生发展为中心，帮助学生学习体育和健康学习。1 )从修订课程到评价的各个环节，要时常以学生的自主、全面发展为中心。2 )发挥人民教师主导的作用要突出留心和云同步，特别是强调学生学习主体的地位，一盏茶发挥学生的学习积极性、学习潜在能力和创新精神，始终以学生的自主、全面发展为中心地位。3 )改变以灌输和接受为主的教学方法，要符合学生的学习需要，注重学生的情感体验，坚持人民教师的指导作用和学生的模仿和学习，是人民教师和学生之间交流合作、共同发展的交流过程，积极建构学生的学习过程体育和健康知识和技能，提高批判性思维，解决体育和健康问题4 )注重创造良好的教育环境，注重学生的心理感觉和情感体验，注重学生学习方式的变化，提高学生的自主学习，探讨学习与合作学习的能力。4 .关注地域差异和个体差异，保证每个学生都能受益。1 )培养重视不同地区、学校和学生之间在身体条件、兴趣和运动技能基础上的差异的学生的运动兴趣和专业，根据学生的学习需要，促进