加强实训基地建设 强化学生实践能力

1、加强实训基地建设加强学生实践能力实训中心建设修订计划作者：哈佛大学应用技术系实训部摘要：在通过实训中心建设加强学生应用能力培养和培训的同时，结合建设中一些理论依据和实践的操作，划定完全一流实用的实训基地。关牛鼻子词：实训中心构想修订画建设一、实训中心建设需要发展高职教育，是高等职业技术教育专业的培养目标是生产、服务和管理一线的高水平实用型人才。 “加强实践教学环节有助于培养学生的创新精神和创新能力。 创新的关键在于人才，人才的成长靠教育。 通过实践教学，他们在具体的技能培训实践中，发现问题、分析问题、解决问题，提高综合利用学生学到的知识解决实际问题的能力。高职教育是一种基于能力的教育，既具有职

2、业技术属性，又具有高等教育属性。 在高职教育中培养的学生实行双重证书制度，取得学历证书和云同步取得技术等级证书或者岗位资格证书。 高等职业教育的理论教育和实践教育的比例高达1:0.8。 校外一些实习基地可以弥补校内实验室学生培训的不足，一是难以接受和指导大量学生实习，二是以生产任务和经济效益为目标的生产企业，难以实现以学生为中心的能力培训，三是技术含量密集度不高。 由此可见，仅靠企业的实践条件和形式不能满足高职教育目标的要求，校内需要以学生培训为主，紧跟现代社会科学技术、生产、服务、管理发展的最地面锋的实验室，是高职教育发展的必然。二、关于建设实训中心的构想1 .建立以实训中心为核心的基地管理

3、模式。 高等院校成立了外语实验室、计算机中心、基础实验室、网络中心等统一的归学院直接投资和管理公共实训中心。2、建设技术新颖、设备好、管理定径套的职院实践培训中心，采用与企业共建的方式，由企业管理、教育部门领导，为学校学生提供一些培训场所。 希望企业参与建设修订和建设，确保实训的模拟性3 .不断更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代科技含量。 改革实践教学方法，实现实践教学手段现代化。 经过5年左右的努力，我院实践培训中心达到合格标准，建设了高水平的实践教育基地。4、中心建设结合产品、技术的普及应用。 无论是校内实践训练中心还是校外实践训练基地，都要以国家创新系统为目标，加大全新产品研发和技术推

4、广，建立高水平、高技术水平的基地。 真的实现了产学研的结合。三、实训中心建设的依据1、教育部高教司高职高专处提出了高职高专高等院校实践教育基地建设三步走道儿工作构想：修改关于加强高职高专教育实践教学基地建设的若干意见和高职高专院校实践教学基地评估方案的制定，结合明确提出基地建设目标、方向的档案精神，建设高水平的实践教育基地，是学院今后建设的方向。根据2，对黑龙江省高职高专教育两批专业教改试点考察后的若干思索 (讲座纲要)，关于高职高专教育专业改革与建设的思路 (陈德祺)，黑教高200076号文关于在黑龙江省高校高职高专中开展专业教学改革试点工作的通知，理论和实践课的比率为1:1，(即学生数和设

5、备数的比率为1:0 )3、对于职业技术教育的教学大纲，目前学院制定的专业教育修订版明确规定理论与实践课的比率为1:1 (即学生人数与设备数的比率为1:0.5 )，而对于软件职业技术学院的教育修订版和计算机专业教育的特殊性，有些理论课必须拿到实验室去四、实训中心建设目标和标准首先，我们可以利用实验室资源在院内开设基础课实验实习课程。 其次，我们对云同步重视自各儿基础设施建设，以专业实验室、实训基地、专业教室建设为重点工作。 第三，采用校企合作办学的方式，与企业合作建立校企合作实践、实训基地。目标：利用三年时间，将我们的实践培训中心建设到高职高专水平，提供IT蓝领人才服务，为学生提供一定规模的实验

6、条件，具有一定扩张能力的实际训练课基础设施完备，实验设备数量一盏茶，技术含量高，实验环境良好， 具有较强的仿真性，可以满足教学要求，满足部分研发任务的专业实验室。 努力成为计算机技术资格认证的指定的训练点和试验点。 (具体建设修订计划如表1所示)标准：1 .高技术含量、实验室不仅为院内学生提供实践培训场所，还为社会这些个行业、岗位在职人员提供培训。 针对全国大量高新技术职业尚未站在岗位技术资格证书的岗位上(发达国家已成为基本规范)的现状，实践培训中心将率先努力成为这些个高新技术资格证书的指定培训重点和试点。2 .实践性强的高等职业技术教育的技能性和实践性是实验室的另一个鲜明特征。 实验室的人民

7、教师要求需要理论学术水平，也需要一定的实践经验，即“双重素质”。 在资格上是讲师，是软件工程师和设计大师等。 学生在这里培养的结果，毕业时必须取得毕业证书和计算机等级、网络管理等级、软件程序员证书等，即人民教师的“双师”型和学生的“双证”型。 实验室培养了学生和人民教师两方面。3 .开放性好，实验室在学生在学校学习期间可以接触到本行业的新技术、新技能。 实验室的建设和双师型人民教师的招聘，使学校和企业之间的联系更加密切。 社会对人才的要求和生产发展动向可以及时回到学校，学校根据这些个信息调整教育，使高等职业技术教育改革更及时、更准确地反映经济发展和社会进步。 学校将及时交流科技方面的成果和有关

8、学校运营学的信息，有助于科技向生产率的转变。 实验室还可以为社会提供多方面的服务，如培养技术人员、直接完成服务项目工程等。 因此，它既是对外信息交流的窗口，也是对外服务的基地，在社会服务和云同步上取得了经济效益。 4 .有助于综合素质培养的实践实训中心是为培养某行业和岗位群技能而设立的工作环境，是系统的技能培训场所。 具有产学研一体化模式的特点，也是校企结合的产物。 由此，学生可以在条件良好的工作环境中进行综合能力素质的训练。 创造性训练：中心为接近实际岗位的技术技能训练提供良好的环境，在将综合能力训练分解为模块的基础上，学生自行组合，为有目标的实践训练和云同步给学生留下一盏茶的自主构想、设置

9、、创造空间。 灵活训练：中心与一般的学校工厂和实习工厂不同。 面临着真正的社会工作对象，需要根据实际要求灵活决定使用的工具、方法和作业顺序。培养自信心：培养中心模拟社会职场群环境加强了学生就业的自信心。 实践实训中心有助于培养学生就业的自信心。 在科学技术飞速发展的二十一世纪，职场职业变化加快，只有有了自信心才能不断学习，对应下岗，具有调动职场、在自各儿谋职业和找工作后继续发展的能力。五、2003-2005年实训中心建设修订计划和实施办法3000平方米的场地和一次性投入240万元，明年达到150万元，以三年690万元的设备投入为依据，首先建设500台定径套，二年达到800台定径套，三年建设以台

10、式电脑为主的实验设备条件，共建设各类实验室23个。 包括单片微型计算机、联网设备、多媒体设备、嵌入式设备、通讯设备等其他计算机设备，需要根据教学模式建设各种规模的专业实验室与开放实验室20之间。 建构校园网系统，PC全部嵌入校园网，通过宽带网站数据库到网际网络。 不断淘汰落后设备，使计算机设备保持在先进水平。 保证补正机数和补正机学生数的比例达到接近0.8:1的水平。 占非订书机学生人数的比例接近5:1水平。六、实训和实验指导人民教师工作团队建设人民教师是实践教育的组织者和引导者，实践教育人民教师部队建设是搞好教育实践的重要保证。 高职实践教学对人民教师要求高，要了解需要高专业理论水平和较强实

11、践操作能力的企业运营情况，掌握教学规律，必须具备“双师型”或“双师”素质1 .培养现有的指导人民教师工作团队学院应积极创造条件，争取岗前培训、外语培训、计算机培训、培训，主修硕士或博士研究生课程硕士研究生，通过出国留学或考察等多种方法，帮助人民教师提高个人基本素质和水平。2 .培养新的人民教师对新分配到学校的毕业生，应当进行岗前培训，重点学习操作技能，取得相关的岗前培训证书和技术等级证书。3 .培养招聘人民教师对工厂矿山企业转入的人民教师，要向他们报考高等教育学、心理学、高等职业教育学等方面的岗前培训，并通过有关考试取得有关证书。 的双曲馀弦值。4 .建立高水平的暑期工指导人民教师工作团队不惜

12、优厚待遇，采用一些确实专业的人民教师担任技能指导兼职人民教师，并可聘用一些行业专家和有经验的工程技术人员作为兼职人民教师。 一方面弥补了学校技能课人民教师的不足，保证了教育上的高专业水平，另一方面加强了学校与社会的联系，维持了学校教师结构的灵活性，提高了教师工作团队的综合素质。5 .加强师德师风建设，加强师德师风建设，努力提高人民教师思想品德素质。 高职院校加强人民教师职业素质建设和云同步，不能忽视人民教师思想政治素质建设。 “高等学校应该把人民教师和人民教师风建设作为重要内容，作为人民教师，创造正确范围的人民教师工作团队，为学生的成长创造良好的环境。表1修订画建设的实践训练中心(3年)类型实验室名称数数量(个)设备(计算机)主要功能修订时间(年)估计投资(万)应答使用化学基基础类电脑应用程序3140台各种语言教学、上机实验已有多媒体技术2八十台人机人机交互教学与提升机实验已有计算机组装1五十台硬件组装、系统设定已有电脑应用程序4二百辆各种语言教学、上机实验2003-年-2005100多媒体技术4二百辆人机人机交互教学与提升机实验2003年-2005100互联网联络与通信类国际互联网技术研究所4二百辆4台服务器两台路由组网络教学、网际网络实习网络计程仪程序的开发与设置修订2003-年-2005130校园网中心16台服务器一个路由组支持高等院校联网互联互通和外部网际网络2003-年