四年级心理健康教育全册教案

1、四年级心理健康教育教学计划第1课寻找快乐的密码主题描述情感是人类复杂的心理过程。我们通常称快乐、喜悦和幸福的情绪为积极情绪或良好情绪，而愤怒、悲伤和恐惧被称为消极情绪或不良情绪。快乐、喜悦、幸福等情感能促进小学生身心的健康发展；相反，恐惧、悲伤和其他情绪会危及他们的身心健康。四年级是培养学生情绪控制能力的关键时期。如果受到适当的教育和引导，学生通常会有积极的情感体验，比如快乐、幸福和满足。积极的情感体验会成为学生活动的新动力，使他们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中。对于小学生来说，快乐应该是主导情绪。本次活动的设计是让学生体验快乐的情绪，尽可能的感受好心情；掌握寻找幸福的方法，并将你的幸

2、福传递给别人。教学目标1.认知目标：理解快乐是人的基本情感之一，理解快乐情感的积极作用。2.情感目标：让学生体验快乐的情绪，尽可能地感受好心情。3.行为目标：掌握寻找幸福的方法，并将你的幸福传递给别人。教学重点和难点焦点：体验快乐的心情，感受好心情。困难：学会更多寻找快乐的方法，学会调整情绪。课前准备教师准备：将学生分成两组，强调规则意识。快乐的经历。教学设计教学设计环形节点目标指标锻炼。施工方案观察岛(温暖你的心)介绍本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1.老师引导学生观察教材，观察岛上三个场景的图片：鸟儿快乐地歌唱；小蜜蜂在花丛中快乐地采集蜂蜜；小羊正开心地晒衣服。2.思考：小动物的情绪是

3、什么？3.老师总结：这些动物的快乐情绪也感染了我们。我们希望我们每天都如此快乐。今天我们将学习寻找快乐的密码。1.这里的老师可以随意调整他们的活动。2.这个会话大约需要5分钟。活动营地(经验分享)体验快乐的心情，感受好心情。交流并找到快乐的方法，把你的快乐传递给别人。活动1:微笑和触摸1.老师解释活动规则和程序：规则：全班学生站成两排，相隔一定距离，彼此相对。每次每个队都派一个同学，他们首先站在同一个地方，互相鞠躬，弯腰90度，喊另一个同学的名字打招呼。然后相对向前移动。当你们面对面时，向对方鞠躬并喊一次你的名字，然后回到队伍中(鲍曼和其他成员并不可笑，大声笑的学生被对方抓住并排到对方队伍的最

4、后)。按照队列顺序更换候选人，直到团队中的所有学生都参加一次。谁有更多的囚犯谁就赢了。2.课堂交流：你感觉如何？活动2:分享快乐密码3.当音乐开始时，一个快乐的球被演奏。当音乐停止时，请手里拿着球的人告诉每个人他感到快乐的事情，这样其他人就可以分享他的快乐。4.在音乐中传球。当音乐停止，球在手中时，请告诉每个人如何克服不快乐，分享寻找快乐的策略。5.心理辅导：快乐是人的基本情感之一，它起着积极的作用，使我们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中，体验良好的心情。因此，我们应该学会寻找快乐的策略，让自己感受到更多的快乐。1.学生在玩游戏时遵守游戏规则。2.当学生交流时，老师应该给予反馈。让每个学

5、生都有表达的机会。3.这个会议大约需要20分钟。共享房屋(汇总促销)总结寻找幸福的方法。1.活动结束后，老师让学生想一想：你会用什么方法来保持快乐？2.班级交流。3.老师总结并展示了课本中提出的几种方法：(1)每天晚上想想什么让你开心。(2)接触让你开心的事情，如笑话、相声、小品、卡通、滑稽戏等。(3)向朋友和家人倾诉你的悲伤和厌倦。(4)积极的自我暗示，提醒自己保持快乐。(5)力所能及地帮助他人。(6)转移注意力，进行适度的体育活动。幸福是可以创造的，让我们每天都享受美好的心情！1.总结和概括必须在学生回答的基础上进行。2.教材中的方法可以让学生通过默读和一起阅读在脑海中留下印象。3.这个会

6、议大约需要10分钟。室外公园(扩展和延伸)使用寻找快乐的方法，学会调整情绪。1.听故事伞和草帽2.交流：为什么奶奶后来变得开心了？你从这个故事中得到什么启示？3.学完这一课，你认为有什么方法可以用来调整你的情绪，让自己开心？快写下你的快乐密码！1.教师应该引导学生重新认识调节情绪的重要性。2.每个学生可以结合不同的成长经历使用不同的方法。2.这个会话大约需要5分钟。教学后记：第2课计划引领学习主题描述随着小学生成绩的提高，学习内容越来越丰富，学习要求也在不断提高。面对复杂的学习任务，学生逐渐从依赖家长和教师转变为独立安排学习内容和任务，但四年级学生仍然缺乏独立安排学习的能力。因此，学生有必要学

7、会制定自己的学习计划，让他们主导自己的学习。本课程从心理感知、理解、巩固和应用四个方面引导学生理解制定学习计划的积极意义，练习制定任务明确、可操作性强的学习计划，养成计划学习的习惯，分享学习计划成功实施的好处，体验计划给学习活动带来的效率感。教学目标1.认知目标：理解制定学习计划的意义和方法；2.情感目标：体验计划给学习活动带来的便利和成就感；3.行为目标：练习制定任务明确、安排合理、可操作性强的学习计划，养成有计划学习的良好习惯。教学重点和难点焦点：让学生自己制定学习计划。难点：培养有计划学习的习惯。课前准备1.调查小学生的计划学习。2.将学生分成几组。教学设计教学设计环形节点目标指标超程施

8、工方案观察岛(温暖你的心)介绍本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1.老师引导学生观察教材，观察岛上的两幅场景图，并对两幅场景图进行比较。在第一幅场景图中，男孩们正在做作业，书桌凌乱，看着一堆书发呆，不知道该做什么；在第二幅场景图中，女孩们在学校一个接一个地记录老师布置的作业，回家后拿出笔记本做计划，然后开始认真写作业，完成一个作业后打个勾。2.老师引导学生思考：图片中你更喜欢哪个孩子？为什么？3.请举手表达你的想法和意见。4.老师总结：当我们面对很多任务时，提前仔细计划可以节省时间，提高效率。今天，让我们学习如何制定一个适合自己的学习计划，并导入本课的主题。1.这里的老师可以随意调整他们的活

9、动。2.这个会话大约需要5分钟。活动营地(经验分享)引导学生理解和养成计划学习的习惯，分享学习计划成功实施的好处，体验计划给学习活动带来的效率。鼓励学生分享他们的学习计划。活动1:计划大主键1.老师把全班分成四组。2.让每组学生围坐在一起，鼓励学生交流和分享他们的学习计划。3.每个小组派代表介绍他们自己的学习计划。在此基础上，教师引导学生分析总结出制定最佳学习计划的关键因素：任务明确、安排有序、可操作性强。4.根据制定学习计划的关键因素，每组选出两名最佳策划者参加班级的最后一场PK比赛，老师和同学一起评判第一名、第二名和第三名。5.老师总结：我们有很多课要学，有很多任务要完成。制定一个任务明确

10、、安排有序、可操作性强的学习计划将会提高我们的学习效率。学生可以在开学前为自己制定一个学期总体计划，可以分解为月计划和周计划，也可以为日常学习制定一个具体的小计划。活动2:检查计划6.教师展示案例，让学生分组讨论：雷磊的学习计划合适吗？为什么？7.请表达你的意见。心理辅导：引导学生理解一个有效的学习计划，除了任务明确、安排有序、可操作性强外，还应该让计划引领学习，并把计划落实到具体的学习活动中，而不是纸上谈兵。在实施计划时，你应该选择一个合适安静的环境，并根据自己的学习情况适当调整计划。1.当学生分享时，老师应该巡逻。2.当学生交流时，老师应该给予反馈。3.此链接的时间应控制在20分钟内。共享

11、房屋(汇总促销)总结制定合理学习计划的方法。1.组织学生分组讨论，交流制定学习计划的方法。每个小组都派代表分享自己小组的讨论结果。2.老师给予反馈和补充。3.老师指导学生总结制定学习计划的小策略。(1)把要做的事情分类，然后开始做你认为重要和紧急的事情。(2)知道你能花多少时间并正确使用它。(3)学习时间不应过长。(4)合理安排休息时间。1.总结和概括必须在学生回答的基础上进行。2.教师的补充应该有例子支持，以促进学生的理解。3.此会话至少需要10分钟。室外公园(扩展和延伸)练习制定一个任务明确、安排合理、可操作性强的学习计划，养成计划引导学习的良好习惯。1.根据教材中的提示，组织学生制定自己

12、当天和本周的学习计划。2.请分享你的计划。3.教师给予反馈和补充，鼓励学生学以致用，培养他们良好的学习习惯。1.老师应该指导学生写自己的小计划。如果学生不明白，他们可以举例子。2.此链接的持续时间应控制在5分钟内。教学后记：第三课心可以比海宽主题描述宽容是一种爱，一种美德，一种境界。拥有一颗宽容的心不仅能发现世界上更多的美丽，还能化解冲突，增进人际交往中的感情。宽容在同伴交往中至关重要，对小学生的健康成长起着重要的作用。这门课试图帮助学生理解宽恕的重要性，并从认知、情感和行为三个方面培养宽广的胸怀。引导学生理解在与他人交往时应该有一种宽容的态度，不在乎它，欣赏他人的优点，容忍他人的缺点教学目标

13、1.认知目标：引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用，懂得宽容是一种爱；2.情感目标：培养学生对他人的宽容，以包容的态度处理冲突；3.行为目标：在日常交流中能够欣赏他人的优点，容忍他人的缺点。教学重点和难点焦点：引导学生理解宽容的内涵和重要性。困难：培养学生以宽容的态度解决各种困难和矛盾，提高他们的人际交往能力。课前准备教师准备：首先，收集宽容的例子。第二，相关课件。学生准备：观察和收集关于宽容的生活故事。教学设计教学设计环形节点目标指标过程施工方案观察岛(温暖你的心)介绍本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1.老师解释并观察了岛上的照片：一个同学匆忙中撞到了一个人，所以两人发生了争执，并放弃

14、了对方。2.让学生思考和评价两个学生的行为，并举手发言。3.老师总结：在日常交流中有时会出现矛盾和冲突，所以要注意当事人的行为是有意还是无意。当一个人不小心做了错事，如果他不了解情况，很容易产生愤怒和激化矛盾。这个会话大约需要5分钟。活动营地(经验分享)通过活动，学生可以感知和体验解开心结所带来的快乐，理解真理告白中宽容的内涵，从而增进学生的爱。活动1:打结1、一组两个人，一个负责打结，另一个打结，全班各小组比赛速度。2.解开心结后交流分享感受，并举手发言。活动2:真理还是挑战3.邻桌的两个人一起完成游戏后，他们将继续玩一个小游戏，并告诉邻桌关于原谅对方，但他不知道。4.听完彼此的故事后，你感

15、觉如何？与同学交流和分享。5.心理指导：喜结连理的快乐和松开结后的感觉相似。当我们和别人交流时，也会遇到矛盾和不快，我们应该尽力解开这个结，这对双方都有好处。就像真理中每个人的感受一样，宽恕和被宽恕会给我们自己带来幸福。1.学生在比赛中发扬合作精神。2.当学生分享他们的感受时，老师应该给予反馈。鼓励每个人表达自己的感受。3.这个会议大约需要20分钟。共享房屋(汇总促销)对比解释宽容的内涵，深刻理解宽容的概念，学会运用宽容。1、引导学生总结宽容在我们生活中的重要作用。2.老师给予反馈和补充。3.引导学生大声朗读儿歌，让学生体验拥有一颗宽容的心的快乐感觉。心理辅导：巩固所学，培养学生的忍耐力。1.

16、总结和概括必须在学生回答的基础上进行。2.这个会议大约需要10分钟。室外公园(扩展和延伸)巩固你所学到的东西，并将其应用到实际情况中。1.组织学生思考和回答教材中的问题，引导学生以宽容的态度对待实际情况中的相关问题。2.心理辅导：运用课堂上学到的知识，在日常交流中遇到与同学的矛盾和小摩擦时，以宽容的行为回应。1.引导学生再次认识到宽容的重要性，并提醒每个学生平时要用宽容的方法来处理问题。2.这个会话大约需要5分钟。教学后记：第四课在网络世界里主题描述互联网对小学生来说并不陌生。据调查，小学生上网非常普遍，这对学生的身心健康有很大影响。另一方面，小学生的自我控制能力和辨别能力仍然相对薄弱。如果没有正确的引导，他们很容易沉迷于网络或误入歧途。因此，本课程旨在帮助学生树立正确的上网观念，培养学生合理上网的意识和能力，合理适度地使用互联网而不沉迷其中。教学目标1.认知目标：引导学生了解网络的优势和劣势；2.情感目标：培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利和快乐；3.行为目标：培养学生合理安排网络行